Духовно-нравственное воспитание и развитие старших дошкольников через знакомство с башкирской сказкой «Птичья нога»
Автор: Лясковская Маргарита Сергеевна
В данной статье автор знакомит читателей (педагогов, родителей/законных представителей детей дошкольного возраста и др.). с эффективными и актуальными приемами, используемыми на коррекционно-развивающих занятиях с детьми дошкольного возраста, в том числе с детьми с ОВЗ. Автор в статье обращает внимание на решение одной из важных задач - развитие направленного читательского интереса у детей, проявление читателем эмоциональной активности и заинтересованности в данном процессе. Особая роль отведена
Опубликовано: 22.11.2024
Диагностика и коррекция семейных систем в контексте специального (коррекционного) образования
Автор: Буйских Екатерина Дмитриевна
Комплексные исследования, посвященные особенностям межличностных взаимоотношений между членами семьи и детьми с ОВЗ в целом, включая широкий спектр значимых характеристик и затрагивающих представителей различных поколений в отечественной и зарубежной науке, представлены значительно меньше. Данная тема не изучена достаточно обширно, несмотря на признание значительного влияния на формирование семейного микроклимата и создания оптимальных условий для воспитания и обучения ребенка с нарушениями разви
Опубликовано: 21.11.2024
Развитие речи детей дошкольного возраста с помощью литературно-театрального занятия по мотивам русских народных сказок
Автор: Вершинина Екатерина Вячеславовна
В статье рассмотрен вопрос, связанный с проблемой развития речи у детей дошкольного возраста с помощью литературно-театрального занятия по мотивам русских народных сказок. Рассмотрены возможные методы литературно-театрального занятия и пособия по мотивам русских народных сказок.
Опубликовано: 21.11.2024
Занятие по развитию речи в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «Звуки В-Вь. Буква В»
Автор: Щуркова Марина Николаевна
Занятие представлено в виде конспекта и презентации. Разработано в соответствии с Адаптированной образовательной программой дошкольного образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи. В данном занятии используются упражнения на развитие речевого выдоха, упражнения на развитие общей и мелкой моторики, артикуляционной моторики. Речевой материал подобран с учётом возможностей детей, их речевого развития и возрастными особенностями. Представленная работа нацелена на обучение и закрепление у де
Опубликовано: 21.11.2024
Использование технологии «Кубик Блума» в развитии познавательной активности детей с ОВЗ
Автор: Шаповалова Наталья Ивановна
Развитие познавательной активности у детей с особенными потребностями является актуальной проблемой настоящего времени. Таких ребят становится все больше, а классические формы и методы педагогической деятельности не всегда могут их заинтересовать и привлечь. Просмотрев большое количество методик и технологий по работе с дошкольниками, моё внимание привлекла технология «Кубик Блума», которая позволяет не только расширить познавательную активность детей с ОВЗ, но и закрепить уже имеющиеся знания.
Опубликовано: 21.11.2024
Дома весело играйте, речь ребёнка развивайте
Автор: Григорьева Татьяна Алексеевна
Родители, дети, педагоги получат практический опыт в умении самостоятельно организовывать игры и игровые упражнения в домашних условиях для речевого развития детей.
Опубликовано: 21.11.2024
Комплекс упражнений с пальчиками (Картотека)
Автор: Зрелова Елена Александровна
Аннотация В пособии представлена подборка пальчиковых игр для детей дошкольного возраста (3-7 лет), рекомендации по их применению, целью которых является активизация развития речи, развитие творческой деятельности, памяти, эмоциональности. В сборнике представлен комплекс упражнений с пальчиками для детей младшего и старшего дошкольного возраста, которые можно выполнять с родителями или воспитателями. Данный материал можно использовать при проведении в режимных моментах, при проведении тематиче
Опубликовано: 21.11.2024
Игровые технологии, как средство формирования фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста с ТНР
Автор: Овсянникова Ольга Ильинична
Проблема развития у детей фонематического слуха, является одной из важнейших при подготовке детей к освоению грамоты. Его нарушение негативно влияет на овладение детьми навыками чтения и письма, становление всей речевой системы дошкольника. Работу по данному вопросу считаю нужным построить в тесном контакте традиционных для дошкольного воспитания форм работы с использованием современных технологий, как одного из условий реализации ФГОС.
Опубликовано: 21.11.2024
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Митричева Светлана Викторовна
В статье описываются нетрадиционные приёмы коррекции звукопроизношения у детей со стёртой дизартрией, используемые учителем-логопедом в своей практике.
Опубликовано: 21.11.2024
Стоун-игры на занятиях логопеда. Модное слово или полезная игра?
Автор: Муравьева Олеся Николаевна
Литотерапия – (от греческого lithos – камень, terapia – терапия) – лечение с помощью натуральных камней, нетрадиционная методика, ставшая популярной в последнее время. В более широком понимании, литотерапия это любое использование природных минеральных веществ (песок, камни, глина и пр.) с целью воздействия на организм человека.
Опубликовано: 21.11.2024
Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей подготовительной группы с задержкой психического развития
Автор: Коновалова Екатерина Владимировна
Занятие включает в себя вводную часть, где дети выполняют упражнения для настройки на работу, а также основную часть, где решаются проблемные ситуации, проводятся загадки, физкультминутка, а также задания на сборку картинки и дорисовывание. В конце занятия проводится рефлексия, где дети отвечают на вопросы о том, что они узнали нового, что им понравилось и какое у них настроение. Психолого-педагогические условия/задачи: Настроить детей на предстоящую деятельность, снять эмоциональную и мышечную
Опубликовано: 20.11.2024
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с особыми возможностями здоровья на примере реализации проекта «Развития продуктивной коммуникации для детей с РАС и ЗПР»
Автор: Дмитриева Екатерина Олеговна, Карева Татьяна Сергеевна
Статья "Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с особыми возможностями здоровья на примере реализации проекта «Развития продуктивной коммуникации для детей с РАС и ЗПР»" посвящена результатам практической работы, демонстрирующих развитие коммуникационных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и задержкой психического развития (ЗПР). Авторы делятся результатами внедрения проекта, приведя примеры успешных практик и полученных результатов. Статья н
Опубликовано: 20.11.2024
Дидактическое пособие «Говорящие кубики»
Автор: Галаева Анна Анатольевна
Игра для детей — это всегда увлекательное занятие. Малыши могут часами строить башню, наряжать кукол или собирать конструктор. Но знаете ли вы, что играть можно со словами? Такие игры называются речевыми — они необходимы для развития речевой деятельности ребёнка. Существуют игры для развития речи с нестандартными методами активизации речевых навыков у детей. Целью данного дидактического пособия является индивидуально-ориентированная педагогическая технология, которая предоставляет возможность
Опубликовано: 20.11.2024
Особенности работы по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушением зрения
Автор: Резниченко Екатерина Романовна
В данной статье представлена информация по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушением зрения. Этапы работы, дидактические игры и требования по организации работы в данном направлении.
Опубликовано: 20.11.2024
«Логопедический час» как современная форма взаимодействия логопеда и воспитателей
Автор: Рейх Ангелина Алексеевна
Статья раскрывает способы взаимодействия логопеда и воспитателей через "Логопедический час"
Опубликовано: 20.11.2024
Vr технологии в дошкольной логопедии
Автор: Клёпова Александра Вадимовна
Дополненная реальность как средство коррекционной работы.
Опубликовано: 20.11.2024
Взаимодействие с особым ребёнком или с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) посредством дидактических пособий
Автор: Деркач Наталья Анатольевна
Дидактические пособия играют важную роль во взаимодействии с воспитанниками с (ОВЗ). Помогают нам создать условия для познавательной, социально-коммуникативной, психологической развивающей среды.
Опубликовано: 20.11.2024
Vr технологии в дошкольной логопедии
Автор: Клёпова Александра Вадимовна
Дополненная реальность в коррекционной работе.
Опубликовано: 20.11.2024
Конспект занятия по развитию лексико-грамматического словаря для детей с ОВЗ (ТНР) «Продукты»
Автор: Муравьева Олеся Николаевна
Занятие разработано, чтобы расширить и обобщить знания детей о полезных продуктах.
Опубликовано: 20.11.2024
Логопедический проект «Послушный ветерок»
Автор: Зрелова Елена Александровна
Звуки речи образуются при определенном положении артикуляционного аппарата, при соответствующих движениях языка, губ, мягкого нёба. Речевой выдох — необходимое условие для произношения звуков. В зависимости от того, куда направлена воздушная струя — в ротовую или носовую полость, звуки будут (при одинаковой установке артикуляционного аппарата) звучать по-разному: «м, мь», «н, нь» — при прохождении воздуха через носовую полость; «б, бь», «д, дь» — при выходе воздушной струи через рот. При произне
Опубликовано: 19.11.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера