В данной статье представлен конспект коррекционного занятия с детьми 5-6 лет с ОВЗ по использованию элементов театрализованной деятельности в развитии всех компонентов речи детей, где главной целью является создание оптимальных условий для коррекции речевых нарушений и развитие мотивации у детей с ОВЗ устранению собственных дефектов.
Логопедия, на современном этапе, использует в своей практике нетрадиционные методы и приёмы смежных наук, помогающие оптимизировать коррекционную работу. Использование предложенных нейропсихологических приёмов положительно влияет на динамику и повышает интерес к коррекционно-логопедическим занятиям, проводимыми с детьми с ТНР.
Данная программа посвящена проблеме, возникающей перед педагогами
дошкольных образовательных учреждений, работающих с детьми с нарушениями
опорно-двигательного аппарата в процессе планирования и проведения
коррекционной работы.
В пособии представлены дидактический материал необходимый для коррекции
вторичных нарушений и оснащения коррекционного центра по разделам:
- общая и мелкая моторика;
- зрительно-моторная координация;
- тактильные и кинестетическое восприятие;
- артикуляционная мот
Конспект проведения занятия по грамоте для детей подготовительного возраста. На занятиях дети усваивают звуко - слоговое строение слов и обозначение звуков буквами У детей развиваем фонематические представления, зрительное и слуховое внимание, мышление, память. Формируем навыки ориентировки в схеме собственного тела, на плоскости, в пространстве.
В статье рассматривается необходимость воспитания звуковой культуры речи у дошкольников с раннего возраста в рамках программы предусмотренным ФГОС. Представлен авторский разработанный комплекс артикуляционных упражнений для детей младшей группы на первое полугодие в соответствии с онтогенетическим принципом появления звуков у детей.
В статье описываются особенности использования интерактивной доски при формировании фонематических процессов у старших дошкольников, имеющих тяжелые нарушения речи. Приведены примеры с описанием различных интерактивных игр, которые направлены на формирование фонематического слуха, восприятия, представлений, анализа и синтеза.
Автор: Лубинская Мария Александровна, Пешкова Лидия Михайловна
Данная методическая разработка адресована педагогам, психологам и специалистам дошкольного образования, стремящимся интегрировать методы медитации и рисования в повседневную практику работы с детьми. Ведь в современных условиях важно формировать эмоциональный интеллект, умения справляться со стрессом и развивать креативность именно в дошкольном возрасте.
Методическая разработка включает в себя теоретические основы медитации и арт-терапии, их положительное влияние на психоэмоциональное состояние
Автор: Щеповских Наталья Сергеевна, Щеповских Елена Вадимовна
Отсутствие навыков самоконтроля у детей с ТНР – серьезная проблема для родителей и учителей логопедов. Это обусловлено нарушением речевых функций и недостаточной сформированностью базовых психических функций. Наиболее успешно навыки самоконтроля у дошкольников развиваются при помощи игр с правилами, сюжетно-ролевых и подвижных игр. Огромное значение для развития навыков самоконтроля у дошкольников имеют такие особенности игровой деятельности, как: наличие системы правил, поэтапность игровых дейст
Автор: Сизихина Елена Валентиновна, Крутова Инна Александровна
Это логопедическое занятие-развлечение направлено на коррекцию межполушарного взаимодействия у детей 5 - 7 лет с ТНР, по мотивам сказки Ш.Перро "Золушка". В процессе занятия мы постарались использовать различные игры и упражнения, построенные на основе кинезиологических упражнений и психомоторных игр. Благодаря проведению таких нейродинамических упражнений у ребёнка повышается работоспособность коры головного мозга, активизируются обширные зоны обоих полушарий и, соответственно, улучшается речь.
В нашем детском саду ежегодно увеличивается количество детей с тяжелымиречевыми нарушениями и процесс коррекции тяжелых диагнозов стал более длительным и сложным. Процесс обучения данных детей требует длительноговремени и подбора других методов работы. Поэтому необходимо было найти болееэффективную, и в то же время интересную для детей методику коррекции речевого развития и подготовки этих детей к школьному обучению.
В поиске решения мы нашли «Малый логопедический комплект». В который входит ин
Автор: Бунина Екатерина Тимофеевна, Верницкая Екатерина Павловна
В настоящее время обычная практика логопеда сильно отличается от того, что было 5-10 лет назад. Дети стали другие, сочетание нарушений стало сложнее, поэтому мы нуждаемся в новых методах и приемах.
Автор: Анкудинова Елена Владимировна, Воробьёва Александра Ивановна, Плюхина Галина Михайловна
В данной работе представлен опыт работы по целенаправленному формированию у детей с ТМНР представлений о социокультурных ценностях, традициях и праздниках нашего народа через народное творчество посредством театрализованной деятельности.
