Семинар-практикум «Профилактика конфликтов в педагогическом коллективе» направлен на формирование у педагогов знаний и навыков, необходимых для предупреждения и конструктивного разрешения конфликтных ситуаций в профессиональной среде. В ходе работы участники знакомятся с причинами и видами конфликтов, осваивают эффективные стратегии общения, а также выполняют практические упражнения, направленные на развитие навыков взаимопонимания, сотрудничества и эмоциональной саморегуляции. Особое внимание уд
Статья посвящена роли моделирования как ключевого метода исследования в естественных науках. Рассматриваются основные виды моделей (учебные, научные, технические; материальные, идеальные, функциональные) и подходы к их построению.
Автор анализирует два основных метода моделирования: создание иллюстративных моделей и построение материальных моделей с изменяемыми параметрами. Особое внимание уделяется экспериментальной проверке моделей и их применению в учебном процессе.
В работе раскрывается зна
В статье рассматривается проблема школьной неуспешности как комплексного педагогического и социально-психологического явления. Пред-ставлены ключевые факторы, влияющие на академическую неуспешность, и подходы к её профилактике в рамках современной школы. Анализируются актуальные педагогические стратегии, направленные на обеспечение усло-вий для устойчивой мотивации, успешной социализации и индивидуального прогресса учащихся. Описаны эффективные практики ранней диагностики учебных затруднений и пу
В статье представлены педагогические секреты, которые помогают сделать процесс обучения дошкольников более эффективным и увлекательным. В работе раскрываются практические приёмы, проверенные многолетней практикой работы с детьми дошкольного возраста.
Описаны пять ключевых педагогических находок: «Дневник эмоций», «Тайный друг», «Музей одного дня», «Сказочная лаборатория» и «Карта достижений». Каждый секрет сопровождается детальными рекомендациями по внедрению и ожидаемыми результатами. Практичес
Гражданско-патриотическое воспитание в образовательной органи-зации — это целенаправленный процесс формирования устойчивых граж-данских и патриотических качеств личности, составляющих социальную, правовую и духовно-нравственную целостность человека. В данной статье представлен опыт работы по гражданско-патриотическому воспитанию школьников в Михеевской основной школе.
Ключевые слова: патриотизм, гражданско-патриотическое воспита-ние, гражданственность, активная гражданская позиция.
Автор: Сысоева Людмила Сергеевна, Косоногова Анна Сергеевна
В статье рассматривается одна из технологий развития критического мышления в общеобразовательной школе – составление и использование кластера на разных уроках. Актуальность связана с кардинальными изменениями в работе учителей, которые реализуют новый ФГОС. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования основывается на системно-деятельностном подходе, главный принцип которого - развитие личности учащегося. Традиционные подходы в обучении перестали быть эффективн
Автор: Хомякова Оксана Ивановна, Терещенко Марина Павловна, Воронцова Ольга Львовна
В статье раскрывается специфика технологии образовательного путешествия, история ее появления, ее принципы, а также алгоритм создания образовательного путешествия. Технология образовательного путешествия — это педагогическая технология, которая позволяет организовать самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся, сочетая реальное передвижение в пространстве с освоением культурно-исторических пространств. Неотъемлемой частью образовательного путешествия является маршрутный лист, в которо
Краеведение, как область знания, охватывает изучение культурного, исторического и природного наследия Самарского края, России. Оно представляет собой важный инструмент для формирования у учащихся чувства принадлежности к своей земле, а также для развития их идентичности и патриотизма. В условиях современного образовательного процесса, где акцент делается на развитие критического мышления и коммуникативных навыков, интеграция краеведения с обучением публичному выступлению становится особенно актуа
В статье представлен обобщенный педагогический опыт преподавания математики и информатики в условиях цифровой трансформации профессионального образования на примере ГБПОУ ВО «Владимирский химико–механический колледж». Автором раскрываются методологические подходы и практические решения по интеграции современных цифровых образовательных платформ (Учи.ру, Яндекс.Учебник, Якласс) и мультимедийных средств в учебный процесс колледжа. Рассматриваются формы организации учебной и внеучебной деятельности,
Не секрет, что для детей и взрослых самый любимый, волшебный и долгожданный праздник – это Новый год! С давних лет существует традиция в преддверии праздника украшать дома и улицы разноцветными игрушками, огоньками. Но главной хозяйкой праздника становится елка, украшенная блестящей мишурой, дождем, гирляндами, яркими шарами и бусами. Принято считать, что в Новый год происходит волшебство, исполняются все заветные желания у людей. Предлагаем Вашему внимание мероприятие с родителями в творческой
Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно – урочной, и направленную на развитие личности обучающегося. Одной из задач внеурочной деятельности - создание условий для реализации индивидуальных потребностей, интересов и способностей обучающихся, которые не могут быть реализованы на уроках.
Направление внеурочной деятельности «Общеинтеллектуальное» осуществляю через кружок «К вершинам знаний». Важней целью курса является
Автор данной статьи акцентирует внимание на значении портфолио для педагога как самоанализа для повышения профессионального роста. В статье анализируется понятие «портфолио», а также представлена наиболее эффективная структура и содержание.
«Развитие интеллектуальной элиты общества – это и основная цель, и необходимые условия прогресса современного общества. Это и сегодня, и в долгосрочной перспективе – наш приоритет» В.В. Путин
«…Учебный процесс должен быть ориентирован на развитие продуктивного мышления учащихся, на развитие у них умения самостоятельно получать информацию и работать с ней, а не на задачу обеспечения академической полноты изложения основ изучаемых наук»
В статье описано содержание урока, целью которого является развитие у учащихся навыков применения математических знаний в реальных жизненных ситуациях. Приведена формулировка комплексной практической задачи планирования поездки из одного города в другой. Решение данной задачи на уроке способствует формированию у учащихся функциональной грамотности, а также развитию способности критически мыслить, планировать и анализировать.
В статье рассказываю о моём авторском проекте «Пластилиновый театр «Репка + Скрепка», разработанном для творческого развития детей через игру и создание сказочных сцен. Этот проект уникален, универсален и дает педагогам, родителям и специалистам гибкий инструмент для использования на уроках (литература, ИЗО, окружающий мир и другие предметы) и во внеурочной деятельности. Поделюсь личным опытом, примерами применения на практике и возможностями адаптации проекта под разные образовательные задачи
Конкретизируются понятия педагогическая технология, дидактика, образовательная технология, модель обучения. Подробно характеризуются такие технологии как: технология адаптивного обучения, технология проблемного обучения, технология проектного обучения, игровые технологии. Наиболее прогрессивными технологиями являются адаптивный способ обучения и коллективный способ обучения, которые базируются на теории поэтапного формирования умственных действий, деятельностном подходе к обучению и теории обучен
В работе раскрывается проблема этики межличностных отношений подростков. Автор опирается не только на теоретические аспекты, но и на практические результаты, полученные в ходе собственного исследования. Ключевую роль здесь играют ценности, которые перерастают в нормы, а затем и в принципы отношений подростков.
Статья посвящена анализу роли интерактивных ресурсов в современном иноязычном образовании. Рассматривается влияние информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на повышение эффективности обучения, мотивации учащихся и персонализацию образовательного процесса. Автор выделяет основные виды интерактивных ресурсов, включая онлайн-курсы (например, Duolingo), мобильные приложения (HelloTalk), виртуальные доски (Miro), игровые технологии (Kahoot), а также видео- и аудиоматериалы (Rutube). Подчёркивае
