Ни для кого не секрет, что традиции народного искусства живут в прикладном творчестве до наших дней. Самодельная народная игрушка стала прекрасным образцом художественного искусства. Сейчас работа с детьми над мягкой игрушкой–самоделкой получила очень широкое распространение и является одной из форм эстетического и трудового воспитания подрастающего поколения. Разработанный мною урок поможет воспитать у детей творческую инициативу, пробудить положительные эмоции, вдохновить, активизировать детско
Автор: Галалюк Виолетта Владимировна, Горева Елена Александровна
На конкурс представлена разработка интегрированного занятия для учащихся 2 класса. Занятие объединяет урок литературного чтения и урок физики. Учащиеся знакомятся с тепловыми явлениями «образование пара», «появление тумана», «конвекция и конвекционные потоки», подходя к сути этих физический явлений через анализ и обсуждение отдельных отрывков рассказа А. Гайдара «Чук и Гек». В ходе занятия ученики выполняют задания на знание литературного текста, наблюдают физический демонстрационный экспериме
Цель проекта: экологическое образование школьников на основе интеграции основного и дополнительного образования через вовлечение школьников в научно-исследовательскую и проектную деятельность, придание педагогическому процессу системного характера для создания возможности самоопределения обучающихся в конкретной профессиональной сфере. Сотрудничество общеобразовательных школ № 35 и № 124 г. Нижнего Новгорода с Муниципальным бюджетным учреждением дополнительного образования «Дворец детского творч
В статье описаны приемы закрепления грамматического материала в обучении учащихся 10-11 классов грамматике латинского языка, приведены примеры игр, которые можно использовать на уроках.
Ключевые слова: грамматика, латинский язык, прием, игра.
Материал работы содержит описание практического применения формы буклета в урочной и внеурочной деятельности. Данная статья может быть полезна как учителю, так и классному руководителю.
Признание в верности журналу «Юный техник»
У каждого учителя есть много помощников в работе, среди которых различные методические пособия, предметные журналы, такие как «Физика в школе», «Физика» ИД «Первое сентября», «Квант» и другие. Мне же хочется сказать слова признательности и благодарности детскому и юношескому журналу «Юный техник», материалы которого использую в своей работе более 45 лет.
Современный воспитатель - это творческий работник, мастер своего дела, новатор, который использует в своей работе новейшие достижения.
Творчество - форма активности и самостоятельности деятельности, приводящая к созданию чего-то нового.
Профессия педагога – это высокая миссия, предназначение которой – сотворение личности, а жизнь в педагогической профессии – это неустанный труд души.
Путь педагога очень труден. Поэтому, наверное, учителем не становятся, учителем рождаются. И с самого маленького возраста это слово в сознании каждого человека.
Большинство педагогов, находятся на недостаточном уровне понимания важности жестового общения в педагогической деятельности, НО, правильное использование учителем жестов и контроль за жестикуляцией учеников, позволит улучшить учебный процесс и контролировать эмоциональное состояние учащихся на каждом этапе обучения.
Школьный театр – особый вид учебно-воспитательной деятельности ученика и учителя, требующий собственной системы методических приемов и способов органичного включения театрального творчества в учебный процесс. Инновационный проект «Союз Минервы и Мельпомены» (исторические миниатюры как средство развития личности школьника и его творческой индивидуальности) реализуется на протяжении нескольких лет в МБОУ «Альшиховская СОШ Буинского района Республики Татарстан.
ЦЕЛЬ: создать условия для применения полученных в разных образовательных областях знаний на практике. Закрепить умения сопоставлять, анализировать, делать выводы. Развивать любознательность, самостоятельность, логическое мышление, внимание, память. Воспитывать интерес к коллективной игре; умение работать в коллективе.
Автор: Моисеева Лидия Вильгельмовна, Кочнева Любовь Михайловна
В данной статье рассмотрены принципы педагогики сотрудничества в дошкольной образовательной организации. Статья предназначена для чтения педагогов, воспитателей ДОУ, родителей.
Цель: Использование технологии «методики «синквейна» в развитии связной речи.
Задачи: Закрепить знания детей о весне, её признаках, особенностях, уметь понимать приметы весны. Активизировать словарь, совершенствовать грамматический строй речи. Учить самостоятельно работать со схемой «синквейна». Развивать творческое воображение, логическое мышление, память. Воспитывать доброжелательность, навыки сотрудничества и самостоятельности.
Сотрудничество педагога с родителями – непременное условие для образования и воспитания детей. Однако исследования, проведённые в 2017 году, показали: более трети опрошенных учителей причиной повышения сложности работы в школе назвали трудные отношения с родителями учеников.
Как же создать фундамент для сотрудничества с родителями? Этот вопрос стоит перед каждым учителем, и особенно остро – в начале пятого класса.
В нашей школе сложилась целая система взаимодействия с семьёй; это и работа роди
