Не ври!» и «Разобрались

Автор: Бадретдинова Лилия Нурылловна
Истории из моей педагогической жизни в 90-е
Опубликовано: 05.05.2020

Эссе в стихах «Мой сказочный мир!»

Автор: Романенко Анна Николаевна
В данной творческой работе я воспользовалась техникой МОНОРИМ, где все строки четверостишья имеют одну рифму.
Опубликовано: 05.05.2020

Методы и приёмы по созданию развивающей предметно- пространственной среды с учётом регионального компонента

Автор: Горюкова Светлана Валентиновна
В статье представлены методы и приёмы этнокультурного образования детей дошкольного возраста
Опубликовано: 04.05.2020

Формирование познавательных процессов у ребенка с умеренной умственной отсталостью и аутизмом через продуктивные виды деятельности

Автор: Горобец Ольга Александровна
Познакомить со своим опытом работы с ребенком с умеренной умственной отсталостью и аутизмом по формированию познавательных процессов через продуктивные виды деятельности.
Опубликовано: 04.05.2020

Высокий профессионализм – обращенное в профессию творчество

Автор: Ефремова Тамара Валериевна
Хочу поделиться педагогическим секретом с молодыми учителями, выбравшими профессию, где творчество - это проявление высокого профессионализма. Труд, вдохновение, творчество, новаторство, риск, самообразование, чувство юмора, любовь к детям - все это слагаемые успеха учителя.
Опубликовано: 04.05.2020

Онлайн-митап «4К современного мира»

Автор: Гирба Елена Юрьевна
В статье описываются задания онлайн встреч педагогов, посвященных развитию креативности, критическому мышлению, коммуникации и кооперации. Задания миниатюры, расположенные между серьезными лекциями и вебинарами помогают не только разрядить обстановку, но и позволяют придумывать новые идеи и задуматься о своих собственных "пробелах" в педагогической практике.
Опубликовано: 04.05.2020

Применение Mind map-технологий при подготовке к Олимпиаде по дисциплине «Обществознание»

Автор: Миронков Максим Анатольевич
В статье рассматривается проблематика подготовки к олимпиадам по обществознанию, раскрывается технология проведения занятий и технология составления интеллект-карт.
Опубликовано: 04.05.2020

Система комплексного коррекционно- развивающего воздействия в логопедической работе

Автор: Тинькаева Юлия Владимировна
Сочетание традиционных приемов и методов развития с нейродинамическим компонентом психической деятельности в логопедической работе.
Опубликовано: 03.05.2020

Мнемотаблицы — лучший способ учить стихи с особенными детьми

Автор: Скорина Ольга Витальевна
Как показывает практика, ребёнку с нарушением интеллекта выучить стихотворение чрезвычайно сложно. Без опоры на наглядность коррекционная работа с умственно отсталыми детьми невозможна. К.Д. Ушинский писал: «Детская природа ясно требует наглядности. Учите ребенка каким-нибудь пяти неизвестным ему словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними; но свяжите с картинками двадцать таких слов и – ребенок усвоит их налету». Мнемотаблицы-схемы служат дидактическим материалом в моей работе по ра
Опубликовано: 03.05.2020

Учитель учится учить

Автор: Кондрахина Светлана Станиславовна
Как научить ребенка учится? Как не боятся школы дать почувствовать свою успешность на уроке каждому ученику? Какие качества для этого развивать в себе как в профессионале - об этом творческая работа-рассуждение учителя истории из Нижневартовска.
Опубликовано: 03.05.2020

Классный час «Моя будущая профессия»

Автор: Медведева Надежда Николаевна
Классный час предназначен для учеников 7, 8 классов. Главная идея Классного часа раскрыть потенциал школьников и показать необходимость правильного выбора будущей профессии.
Опубликовано: 03.05.2020

Многогранность дистанционного обучения

Автор: Попова Екатерина Ивановна, Чертушкина Елена Викторовна
В данной статье представлен субъективный взгляд педагога на дистанционное обучение. Мы хотели показать плюсы и минусы данного обучения.
Опубликовано: 03.05.2020

Мы вместе!

Автор: Кобычева Елена Юрьевна
Плюсы и минусы дистанционного обучения в работе учителя - логопеда..
Опубликовано: 03.05.2020

Искать. Находить. Воплощать

Автор: Жохова Надежда Николаевна
Данный материал рассказывает о моем жизненном и педагогическом пути начиная с 1987 года, который я прошла от няни в детском саду до дипломированного коррекционного педагога, а так же о создании своими руками логопедических игр и пособий, которые используются мною на логопедических коррекционно-развивающих занятиях.
Опубликовано: 03.05.2020

Хочешь изменить учеников — изменись сам!

Автор: Легошина Ольга Евгеньевна
О том, каким должен быть идеальный учитель написано и сказано очень много. Мне более всего пришлось по душе высказывание мыслителя, реформатора и педагога Махатмы Ганди, который в письме «Кошка – учитель»
Опубликовано: 03.05.2020

Поговорим о дисциплине

Автор: Легошина Ольга Евгеньевна
Показать влияние дисциплины на производственный процесс и вместе с участниками игры выяснить, можно ли выработать в себе необходимые качества для дисциплины и самодисциплины.
Опубликовано: 03.05.2020

Детский сад — это мир удивительных возможностей

Автор: Дробинина Наталья Викторовна
Рассказ-эссе, определяет значение для ребенка проживания удивительного мира детства.
Опубликовано: 03.05.2020

Социальное партнерство семьи и школы

Автор: Соловьева Екатерина Владимировна
Опыт взаимодействия учителя, учеников и их родителей.
Опубликовано: 03.05.2020

Проектная деятельность в процессе сопровождения семьи ребёнка с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Круглова Елена Евгеньевна
в работе описаны основные трудности родителей в воспитании ребенка с ОВЗ. Выделены эффективные технологии по сопровождению семьи. Акцент сделан на проектную деятельность, которая помогает выявить трудности родителей и ребёнка, решить возникшие проблемы, повысить мотивацию к дальнейшей работе.
Опубликовано: 03.05.2020

Проектная деятельность младших школьников

Автор: Шульская Елена Владимировна
Эффективность использования проектной деятельности для повышения мотивации и активности обучающихся в условиях реализации ФГОС
Опубликовано: 03.05.2020