В своем эссе автор размышляет, какие ошибки можно встретить в работе учителя, и как их избежать, как можно научить своих учеников мыслить не по стереотипу.
В начале 2019-2020 учебного года мною была разработана рабочая программа учебного курса «Финансовая грамотность» для учащихся 5-8 классов в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Актуальность данной программы продиктована стремительным развитием финансовой сферы и появлением огромного количества финансовых продуктов и услуг, к которым наше общество не всегда готово.
Регулярное использование игры «Кручу-верчу дать задание другу хочу» дает положительные результаты и составляет основу правильного воспитания и полноценного развития детей, повышает социальную активность детей 3 класса системы ККиР, систематически развивает коммуникативные навыки. Обучающиеся становятся более инициативными, любознательными, более внимательными и доброжелательными друг к другу. У учащихся в 3 классе системы ККиР МБОУ СОШ №18 развивается уверенность в своих силах. Полученные навыки
Автор: Слюсарева Наталья Николаевна, Бауэр Татьяна Михайловна
В работе описывается создание практико-ориентированной системы дистанционного обучения, выступающего в качестве перспективного способа организации образовательного процесса в изучении физики и химии как в урочной, так и внеурочной деятельности.
Современные дети в условиях преобладания телевидения и Интернета мало читают, потеряли интерес к чтению книг. Я задумалась, почему так происходит?
Я могу сказать, чем разнообразнее формы организации деятельности обучающихся на уроках, тем интереснее им включаться в образовательный процесс, тем эффективнее происходит усвоение школьниками новых знаний. Виды работы обучающихся на уроках литературного чтения трудно разделить по соответствию конкретному этапу
Как заставить детей слушать и слушаться на уроке? Как интересно преподать урок? Как выйти из самой жуткой ситуации на уроке - нарушение дисциплины? На эти вопросы поможет ответить учитель истории из обычной сельской школы, предлагая применять метод, который помогает ей уже более 10 лет держать дисциплину на уроке.
Педагогическое мастерство преподавателя обусловлено выбранными им дидактическими приёмами и способами, несёт в себе выраженную практическую пользу и основывается на опыте разрешения конкретных педагогических ситуаций.
Данное пособие используется в образовательной деятельности, при решении задач индивидуального развития и в самостоятельной деятельности детей.
Пособие привлекает своей разнообразием действий с ним, помогает поддерживать внимание и интерес у детей, создаёт эмоциональный подъём.
Перспективность пособия в том, что оно может быть использовано в разных возрастных периодах дошкольного детства (и в младшем дошкольном возрасте, в средних группах, и в старших-подготовительных, с детьми 3-7 лет.
Данный урок по обществознанию является заключительным уроком в системе уроков по разделу « Человек и природа»
Тема урока: Закон на страже природы. Цель: познакомить с необходимостью деятельности государства по защите природы.
Для того, чтобы достичь цели нужен чёткий план. Очевидно, что планирование помогает больше успевать и качественнее выполнять работу. Но как сделать так, чтобы ученики школы научились этому? Никакой эволюции! В этом нам поможет Scrum.
Данная работа является методической разработкой открытого урока по дисциплине ОП.05.Правовое обеспечение профессиональной деятельности, рассчитана на обучающихся 1 курса (10 класс).
