Школа принимает непосредственное участие в воспитании и формировании развития личности ребёнка. Ключевую роль в воспитательной работе школы играет классный руководитель. Для этого необходимо, чтобы компетентность и квалификация классного руководителя соответствовали современным образовательным требованиям. В связи с этим появляется необходимость повышения компетентности классных руководителей.
Современный педагог должен постоянно повышать своё профессиональное мастерство. Конкурсное движение является одним из возможных факторов повышения мастерства педагогов.
Участие в конкурсах является одним из ключевых видов деятельности, направленных на профессиональное развитие педагога, однако для достижения высоких результатов, устранения профессиональных дефицитов, ему необходимо комплексное методическое сопровождение.
В статье рассматривается эволюция концепции цифровой грамотности в контексте современных вызовов образовательной среды. Акцент смещается с технических аспектов использования цифровых инструментов на развитие критического осознания их воздействия и формирования навыка целенаправленного ограничения цифрового потребления — «цифрового сопротивления». Представлены практические рекомендации по интеграции принципов цифрового минимализма в учебный процесс для профилактики цифровой перегрузки и повышения
Статья посвящена деятельности советника директора по воспитанию в общеобразовательной школе. Рассматриваются задачи, функции и методы работы специалиста, направленные на формирование позитивной школьной среды и воспитание учащихся. Особое внимание уделено организации совместных мероприятий, поддержке детских инициатив и взаимодействию с педагогическим коллективом и родителями. Приводятся примеры практических решений для укрепления школьного сообщества, развития личностных и социальных компетенций
Данная статья формулирует основные правила общения студента-практиканта в ДОУ. В практикуме представлены некоторые возможные ситуации и краткая типология родителей.
Данная работа посвящена изучению инновационных методов работы в библиотеке, направленных на повышение эффективности ее деятельности, расширение спектра предоставляемых услуг и привлечение новых пользователей.
Данная методическая разработка освещает теоретико-методологические основы персонализированного наставничества, модель построения персонализированной программы наставничества, содержательное наполнение персонализированных программ наставничества для разных категорий педагогов, организационные условия внедрения системы наставничества в общеобразовательном учреждении.
В статье рассматривается актуальность и специфика реализации модели наставничества «учитель–учитель» в контексте преподавания математики. Анализируются ключевые цели, потенциальные форматы организации, содержательные аспекты взаимодействия наставника и наставляемого, а также системные условия, необходимые для эффективности данного процесса. Особое внимание уделяется преодолению предметных и методических дефицитов, развитию метапредметных компетенций педагога и созданию профессионального сообществ
Данная работа направлена на формирование у педагогов практических навыков внедрения инновационных технологий в образовательный процесс. В интерактивной форме (дискуссия, групповая работа, мини-кейсы) участники познакомятся с этапами инновационной деятельности, обсудят современные направления (ИКТ, проектная и квест-технологии, STEAM, инклюзия), отработают «маршрут внедрения инновации» и разработают собственные идеи для применения в работе с детьми. Мастер-класс ориентирован на воспитателей, метод
Данная работа направлена на формирование у педагогов профессиональных умений в области проектной деятельности. В ходе работы участники знакомятся с принципами и этапами проектного метода, учатся планированию и реализации мини- и долгосрочных проектов, интеграции образовательных областей, оценке и рефлексии результатов. Особое внимание уделено практическим заданиям: разработке мини-проектов, обсуждению конкретных примеров и поиску эффективных форм работы с детьми. Метод проектов представлен как ин
Бездомные животные — проблема, которую невозможно решить с помощью простых и быстрых мер. Собаки и кошки оказываются на улице из-за безответственности человека, поэтому нужно не только работать с животными, но и менять нашу культуру. Очень важно с раннего возраста воспитывать в детях такие качества как: сострадание, доброта, милосердие. Сочувствие ребенка к бездомным животным – очень важное качество. Относясь к животным с добротой и состраданием, ребенок учится уважать тех, кто слабее. Дети, про
Автор: Малынова Наталья Вячеславовна, Дюбкина Юлия Юрьевна, Дымарчук Татьяна Ярославовна
Авторы методических рекомендаций обобщили результаты собственной деятельности, используя теоретические методики в современной педагогике. В данной работе систематизирован практический опыт по применению технологий социального проектирования в рамках патриотического и культурно-исторического направления деятельности школьного музея.
Данные рекомендации включают практические советы использованию в школьных музеях технологии историко- краеведческих инсценировок и созданию краеведческих и
Функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать приобретаемые знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности.
Автор: Коржова Елена Александровна, Кочнева Галина Викторовна
Актуальность события обусловлено концепцией «Школа — пространство для детей. Территория успеха», в соответствии с которой образовательная среда должна быть эффективной, познавательной, гибкой и трансформируемой, способствуя как качественному обучению в рамках ФГОС, так и всестороннему личностному развитию обучающихся.
Особое внимание уделяется подвижным и познавательным играм на переменах как одной из наиболее эффективных и привлекательных форм внеурочной работы с детьми младшего школьного возр
Семинар-практикум «Профилактика конфликтов в педагогическом коллективе» направлен на формирование у педагогов знаний и навыков, необходимых для предупреждения и конструктивного разрешения конфликтных ситуаций в профессиональной среде. В ходе работы участники знакомятся с причинами и видами конфликтов, осваивают эффективные стратегии общения, а также выполняют практические упражнения, направленные на развитие навыков взаимопонимания, сотрудничества и эмоциональной саморегуляции. Особое внимание уд
Статья посвящена роли моделирования как ключевого метода исследования в естественных науках. Рассматриваются основные виды моделей (учебные, научные, технические; материальные, идеальные, функциональные) и подходы к их построению.
Автор анализирует два основных метода моделирования: создание иллюстративных моделей и построение материальных моделей с изменяемыми параметрами. Особое внимание уделяется экспериментальной проверке моделей и их применению в учебном процессе.
В работе раскрывается зна
