Данный урок проводится в рамках дисциплины «Введение в специальность» в дистанционном формате. Урок - комбинированный. Состоит из 5 этапов: организационный; мотивация и целеполагание; изложение нового материала; формирование умений; подведение итогов и рефлексия.
При проведении урока использованы технологии обучения: деятельностная и информационно-коммуникационная.
Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того, чтобы учить других нужно знать больше, чем все остальные. Только свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения целей современного образования. Поэтому самообразование есть необходимое условие профессиональной деятельности каждого современного педагога.
Ведущую роль здесь занимают информационные технологии. Прошлый год для учителей был не простой. Осваивали средства дистанционного общения с учащимися. Изучали методы дистанционного преподавания, которые зависели от технической среды обмена информацией. Нам было легче адаптироваться в меняющихся условиях, т.к. есть возможность использовать Школьную цифровую платформу (ШЦП), разработанную Благотворительным фондом Сбербанка «Вклад в будущее». ШЦП добавляет современные инструменты и новые форматы о
Использование онлайн ресурса для проведения промежуточного контроля знаний обучающихся в группах по профессии "Швея". Методика использования и возможности ресурса.
Автор: Сенченков Николай Петрович, Сидоренков Александр Сергеевич, Быстриков Кирилл Юрьевич
Данный дистанционный урок был разработан в рамках Смоленских областных сборов творческой молодежи "Сокол" в форме интерактивной беседы. Активное участие в разработке материалов урока приняли не только комиссары Смоленского областного педагогического отряда "Крылатый", но и участники сборов из города-героя Смоленска, Духовщинского и Демидовского районов Смоленской области. В материалах урока представлены материалы о беспрецедентной операции по спасению смоленских детей, оказавшихся на оккупированн
Настоящая методическая разработка составлена на основе рабочей программы учебной дисциплины Основы бухгалтерского учета и в соответствии с требованиями ФГОС по специальности СПО 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
Методическая разработка предназначена для проведения учебного занятия по учебной дисциплине Основы бухгалтерского учета с использованием образовательной технологии в форме игровых методов обучения, а именно в форме «брейн-ринга».
Настоящая методическая разработка т
Представлен анализ дидактических возможностей различных образовательных платформ, современных интернет-сервисов для организации обратной связи и оценивания учебных достижений обучающихся в условиях дистанционного обучения.
Мастер-класс- это особая форма учебного занятия, которая основана на «практических» действиях показа и демонстрации творческого решения определенной познавательной и проблемной педагогической задачи.
Автор: Сенченков Николай Петрович, Терещенкова Виктория Викторовна
Виртуальный урок-экскурсия «А знаем мы, каким он парнем был? К 60-летию первого полета человека в космос» разработан в рамках организации и проведения Смоленских областных сборов творческой молодежи "Сокол" (профильный лагерь с 1989 года) как совместный проект комиссаров педагогического отряда "Крылатый" (научный руководитель - доктор педагогических наук, профессор Н.П. Сенченков) и участников сборов - старшеклассников Смоленской области, проживающих в городе Гагарине и Гагаринском районе. Данны
В работе описан процесс прохождения производственной практики в дистанционном режиме:
1. Порядок прохождение
2. Оформление материалов по результатам практики
Использование игрового метода "Дидактическое домино" в курсе Невропатологии детского возраста способствует формированию логики клинического мышления, глубокому пониманию роли нервной системы в физиологических и патологических реакциях организма, что в свою очередь повышает результативность изучения предмета.
Тема урока «Глаз, как универсальная оптическая система»
Тип урока – интегрированный (физика-биология), урок изучения нового материала с элементами самостоятельной исследовательской работы.
Вид: урок-практикум
Цель урока – формировать представление об оптической системе глаза, рассмотреть свойства глаза, как органа зрения, а также выявление недостатков зрения.
Задачи:
1. Рассмотреть строение и свойства глаза, работу глаза как оптической системы, объяснить дефекты зрения и возможную профил
Представляю авторскую разработку дистанционного онлайн-урока по итальянскому языку на тему "Путешествия" для учащихся 7-х классов, изучающих итальянский язык как обязательный второй иностранный язык в школе.
Прилагаю конспект урока, методические рекомендации к уроку, а также презентацию.
Предыдущий год карантина и самоизоляции дал огромнейший стимул для развития людей. И для учебы, и для работы пришлось изучать огромное количество информационных ресурсов взаимодействия в сжатые сроки. И это было не просто желание научиться чему-то новому, а острая необходимость приспособления к новым реалиям жизни. Что, несомненно, для многих стало огромным плюсом. Ведь мир меняется, нас окружают скорость, технологии, огромные ресурсы. Время изучения новых возможностей обучения и коммуникации с
