В основе статьи раскрывается один из способов обучения детей старшего дошкольного возраста пересказу на занятиях по развитию речи с помощью методики В.К. Воробьёвой. В данной методике в основе цепного текста лежит структурно- семантическая организация предложений.
Цель работы: обобщить педагогический опыт по формированию безопасного поведения и повышению образовательного уровня детей и молодежи в обеспечении пожарной безопасности, используя в своей деятельности элементы конвергентных технологий обучения.
Рисование нетрадиционными техниками открывают широкий простор для детской фантазии, дает ребенку возможность увлечься творчеством, развить воображение, фантазию, проявить самостоятельность и инициативу, выразить свою индивидуальность.
Нетрадиционные техники рисования являются замечательным способом создания маленьких шедевров.
В статье рассмотрены вопросы организации школьного музея не только как информационной площадки образовательного учреждения, но и как воспитательного, исследовательского центра творческой самореализации школьников. Автор делится опытом своей работы с учащимися гимназии в музее Героя Великой Отечественной войны, Почётного гражданина Великого Новгорода, Игоря Александровича Каберова. Излагает проблемы и пути их решения. Статья может быть полезна работникам образовательных учреждений, руководителям ш
Занятие строится по законам драматургии. Тематический сюрпризный момент служит своеобразным прологом. С целью введения в творческое самочувствие проводится тренинг актерской психотехники. Все этапы занятия выстроены событийно, по нарастающей, носят поисковый характер. Кульминацией служит этап получения нового знания и отработки его в яркой эмоциональной форме (этюдная работа). Этапы рефлексии и сообщения темы следующего занятия можно обозначить как эпилог. Драматургическая основа построения занят
На создание этого пособия подтолкнула проблема, связанная с недостаточностью универсальных пособий, которые могут быть использованы для формирования элементарных математических представлений у детей младшего возраста.
Данное пособие может быть широко использовано в педагогическом процессе для:
- ознакомления детей с основными геометрическими фигурами;
- изучения детьми основных цветов (синего, красного, желтого, зеленого);
- развития познавательных процессов: восприятия, памят
Социально-экономические изменения, перемены во всех сферах нашего общества влияют на жизненные профессиональные ориентиры подрастающего поколения. В условиях социальных перемен наиболее значимой становится проблема профессионального самоопределения личности школьника. Реализация современной миссии агрошколы - воспитание ученика как гражданина и труженика, способного к осознанному и добровольному выбору сельского образа жизни, сельскохозяйственного труда
Дистанционный урок по МДК 02.03 « Маркетинг» по теме " Реклама" для специальности 38.02.04 « Коммерция» (по отраслям) с применением платформы Online Test Pad. Дистанционное обучение позволяет студентам самостоятельно изучать предоставленный преподавателем материал. Платформа Online Test Pad позволяет при создании теста регулировать настройки в зависимости от результата. Результаты проведённого урока отражаются в статистике, что даёт возможность преподавателю провести анализ урока.
Реализация индивидуального проекта в образовательной организации может способствовать не только активному развитию творческих и интеллектуальных способностей учащихся, но и формированию у них важных социальных и коммуникативных навыков
Ребенок дошкольного возраста является субъектом образовательной деятельности и его самыми главными характеристиками, в соответствии с ФГОС ДО, как субъекта становятся самостоятельность, активность, инициативность, проявление творчества в познании, игре, исследовании окружающего мира, посильном труде.
Алексей Николаевич Леонтьев полагал, что «деятельность человека неразрывно связана с его потребностями и мотивами. Любая деятельность осуществляется в форме действий или цепи действий. Удовлетв
формирование начал экологической культуры, понимания того, что человек – часть природы, развитие творческих способностей, инициативности детей через организацию самостоятельной деятельности детей старшего дошкольного возраста в центрах активности.
Сценарий фестиваля детского творчества «Этот мир творит Учитель», посвященного «Году педагога и наставника». Это мероприятие позволяет формировать у учеников представления о роли педагога в становлении личности каждого человека; формировать у обучающихся чувства благодарности и уважения к родителям, педагогам и наставникам; показать представление о качествах, которые необходимы тому, кого можно назвать наставником
Автор: Андреев Александр Эдуардович, Сосновицкая Анна Викторовна, Егоров Дмитрий Алексеевич
Данная работа представляет обучение учащихся шестого класса истории, традициям, церемониям чаепития в Китае, Великобритании, России и Германии (Восточной Фризии). Теоретические аспекты изучаются на уроках, а практические реализуются во внеурочной и/или внеклассной деятельности.
В статье раскрывается значение фонетической ритмики, направленной на развитие и коррекцию речи при помощи сочетания движений и произнесения определенного речевого материала, в логопедической работе с детьми с нарушением звуковой стороны речи. Упражнения на занятиях по фонетической ритмике направлены на формирование основных компонентов речи у младших школьников с нарушением речи.
Воспитание достойного гражданина является основной составляющей в работе школы. И здесь невозможно переоценить огромную роль исследовательской и проектной деятельности, которая позволяет воспитывать патриота и гражданина не на абстрактных идеалах, а на конкретных примерах, приобщать учащихся к природному наследию своей малой Родины, развивать навыки применения на практике знаний, полученных на уроках и внеурочной деятельности.
Данное занятие проводится с детьми от 3 до 4 лет. На занятии дети ознакамливаются с сезонными изменениями в природе весной. Учаться наблюдать за живой природой, активизируется речь. Воспитывается желание заботливого отношения к природе, приобщения детей к труду.
В статье рассказывается об опыте работы по гражданско-патриотическому воспитанию на внеурочных занятиях «Разговоры о важном» с детьми с особыми образовательными потребностями в условиях школы-интерната.
