Год назад в рамках- инновационные работы, которая ведется в нашей гимназии, всем педагогам предложили создать цифровой контент, который был бы одинаково полезен. как для учителей, так и для детей и их родителей. В своей статье я расскажу о создании нашим методическим объединением учителей иностранных языков видеороликов на базе съемочной площадки нашей гимназии
Автор: Шорохова Любовь Анатольевна, Лунина Светлана Ивановна
Педагогический совет-методический день «Педагогический светофор» представляет собой важную часть профессионального роста молодых педагогов. Это мероприятие не только помогает им освоить новые методы и приемы, но и предоставляет возможность для обмена опытом и формирования единого подхода к различным педагогическим ситуациям.
Этот короткий рассказ будет интересен учителям русского языка, которые ищут возможность вступить в продуктивный диалог с детьми и вызвать у них эмоциональный отклик на тему урока. Бахтин говорил, что «через диалог мы понимаем другого человека. Отражаясь в его сознании, мы понимаем себя ». Но мы также должны понимать, что для того, чтобы диалог состоялся, он должен быть построен на взаимном интересе. Трудно вступить в речевую коммуникацию с учителем, если у вас нет точек соприкосновения.
В каждом классе есть дети, испытывающие разного уровня сложности в обучении. Они могут талантливо проявлять себя на математике, делать интересные творческие проекты, но часто совершают «глупые» ошибки на уроках русского языка. Очевидно, что дело тут не в неразвитом интеллекте. Нет детей, которые хотели бы учиться плохо. Но есть дети, у которых не получается учиться хорошо. Разобраться в этих проблемах поможет наука "нейропсихология", с возможностью использования нейропсихологических приёмов на ур
Сейчас в сфере образования функциональная грамотность становится одной из главных тем для обсуждения на всех уровнях. Почему же она становится такой важной? Современный мир стал гораздо сложнее, чем был двадцать, а тем более тридцать лет назад. Эти сложности требуют особого подхода в педагогике: это связано с появлением новых технологий, новых профессий, сфер экономики и с социально-психологическими изменениями самого человека. Окружающий мир больше не аналогово-текстологический, ему на смену при
Работа педагога с одаренными детьми — это сложный и никогда не прекращающийся процесс. Он требует от учителей и воспитателей личностного роста, хороших, постоянно обновляемых знаний в области психологии одаренных и их обучения, а также тесного сотрудничества с психологами, другими учителями, администрацией и обязательно с родителями.
Летний период — это время расслабления и отдыха. В этом году учитель начальных классов московской школы №2075 Петракова Оксана Николаевна провела летнюю смену в Детском лагере «Новокемп», где смогла сочетать время для отдыха, творчества и новых педагогических начинаний.
В статье рассмотрен опыт работы тренера команды, успешно участвовавшей в Чемпионатах по финансовой грамотности в 2021-2024 годах. Выделены главные аспекты, способствующие успешности работы.
Образовательная программа «Тряпичная кукла» относится к художественно-эстетической направленности.
Данная программа направлена на возрождение традиций изготовления народной куклы и приобщению учащихся к народным истокам кукольного мира, развитие творческих способностей и художественного вкуса, создание условий для самореализации личности ребёнка.
Представлен материал для подготовки и проведения урока-дискуссии по теме «Философия человека» (курс «Основы философии» в СПО). Освещены основные моменты биоэтики - науки, направленной на анализ, изучение и решение этических проблем, возникающих при развитии медицины.
Цель: приобщение к традициям национальной культуры и формирование интереса к истории родного края через изготовление национальных головных уборов народов Самарской области, как одного из самых старинных ремесел.
Статья рассматривает теоретические аспекты целеполагания, особенности формирования навыков постановки целей у подростков и методы их развития через обучение, тренировку и практику. Также анализируются различные подходы к пониманию цели и целеполагания.
В статье описывается опыт организации проектной работы учащегося с ОВЗ. Значительное внимание уделяется особенностям такой работы. Подчеркивается важность проектно-исследовательской деятельности в процессе развития коммуникативных навыков.
В статье рассмотрены необходимость применения в учебном процессе командной работы студентов, а также вопросы на которые должен обратить внимание преподаватель при организации такой работы.
Автор: Завгородняя Виктория Васильевна, Гоманюк Елена Викторовна,
Данное мероприятие разработано и реализовано в рамках предметной и методической декады в конце учебного года (в апреле) учителем географии и внеурочной деятельности «Крымоведение» 5 класса в ходе знакомства с учащимися 4 класса как своими бу-дущими учениками на следующий год (для обеспечения преемственности и адаптации учащихся) и учителем физической культуры всех перечисленных учащихся в текущем и будущем учебном году (для закрепления предметных компетенций, формирования личностных качеств, мета
В нашем детском саду был разработан и реализован экологический проект «Волшебные свойства воды».
Тип проекта: познавательно-исследовательский.
Продолжительность проекта: долгосрочный.
Предмет исследования: свойства воды.
По количеству участников: групповой (средняя группа)
Цель: формирование представлений о свойствах воды; расширение и обогащение знаний детей о свойствах воды, роли воды в жизни человека и других живых организмов, воспитание бережного отношения к природным ресурсам нашей пла
