Главные функции методиста — изучение и разработка методов преподавания. Методист планирует работу преподавательского коллектива, координирует его деятельность, занимается повышением квалификации преподавателей, организует семинары, конференции, учебные курсы и т.д.
Также методисты тесно контактируют с социальными педагогами и выстраивают единый, качественный подход к образованию. Если профессия преподавателя подразумевает определенную самостоятельность и в определенной степени творчество, то про
В материале рассматривается актуальная проблема введения в репертуар школьников-пианистов современной музыкальной стилистики, мелодики и гармонии. Планомерная педагогическая работа, проведённая Бакаевой Л.Н., представлена практическими рекомендациями коллегам. Обучающимся предлагается самостоятельный поиск стихотворений и выразительное их декламация перед исполнением на инструменте. В материале представлен объёмный перечень произведений для пополнения репертуара школьников как сольно, так и в анс
Автор приводит ряд практических рекомендаций, снабжённых примерами игр-этюдов на проявление эмоций, упражнений для эмоциональной разгрузки, для того, чтобы установить контакт и уверенно общаться
Автор: Пономаренко Валентина Викторовна, Коробская Екатерина Станиславовна
Преподаватель показывает, как сформировать понятие важности содержания поэтического текста и эстетики исполнения песенного материала, как настроить современных детей на исполнение песен патриотической тематики.
Работа освещает технологию музыканта-практика, преподавателя и концертмейстера с огромным сценическим опытом, причём акцент делается на системность и формирование стойких навыков подготовки к любым выступлениям.
Преподаватель рекомендует следующую технологию изучения пьесы:
• исполнить без дубля, в среднем темпе;
• исполнить с динамическими оттенками и добавлять дубль;
• исполнить коротким смычком штрихом деташе, ускорив темп;
• исполнение с предварительным анализом «секретных» моментов (секвенции - для легкости запоминания, нюансировка - для точечного расслабления, акцентирование первой из четырёх нот в группировке для синхронизации в последующей игре концертмейстером);
• исполнение с концертмейсте
В работе описывается реальное занятие, которое позволяет на первом году обучения сольному народному пению сформировать у обучающихся представление о высоте, силе и протяженности гласных звуков, показать принцип формирования и фиксирования гласных звуков, обучить пропеванию гласных в связке с согласными в музыкально-тренировочном материале и при исполнении муз.произведения, познакомить с понятиями дикция, артикуляция
Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике.
Статья о том, как использование интеллектуальных карт сокращает время на обобщение и припоминание, делает этот процесс интересным, позволяет систематизировать разрозненные знания.
В работе представлено описание танцевально-двигательных комплексов, основанных на средствах хореографического искусства, которые применяются в процессе непрерывной образовательной деятельности с детьми 5-6 лет. Также определено их влияние на развитие двигательных способностей и творческого потенциала занимающихся.
В статье говорится о важности совместного досуга, общения и совместного проведения времени. О том, как воплотить все это с помощью педагогов дополнительного образования.
Работа загородном детском оздоровительном лагере крайне недооценена с точки зрения педагогики, так как дети находятся круглосуточно под контролем и влиянием вожатых и воспитателей, которыми в основном являются студенты, не обладающие достаточным опытом работы с детьми. Мне хотелось бы поделиться своим опытом решения некоторых ситуаций, которые могут случиться в любой момент в любом ЗДОЛ. Непременно, решения, предлагаемые мной субъективны и обладают вариативностью, однако, возможно, именно обмен о
Педагоги часто сталкиваются с проблемой выбора. Как продемонстрировать высокий уровень своей работы,показать хороший результат на конкурсе,фестивале и при этом не обидеть ребенка,который хочет участвовать,но " не дотягивает до уровня",как сохранить мотивацию к дальнейшему развитию у того,кто сегодня не стал " лучшим". И нужен ли он,этот выбор? Что главное в педагогике- результат или отношения с воспитанниками,искренняя любовь и радость от общения? Зорко одно лишь сердце.
Я постоянно анализирую свою проделанную работу в области образования. И каждый раз понимаю, что детям не хватает любви, внимания, уважения и понимания. Поэтому в 2018 году решила разработать свою методику преподавания по направлению "Журналистика". Результат мне понравился и я буду придерживаться поставленных мною задач. Но самое главное открытие, которое для себя сделала - это простота во всём... Ведь всё гениальное просто, не так ли?
Хочу рассказать один случай из моей 23-летней практики работы в ДЮСШ. Все эти годы занятия проходили, только с мальчиками. И вот, он тот случай, который изменил тренировки.
Автор: Фоменко К.В. Название: Адаптация к новой профессии. В данной работе я рассказываю о том, как для меня начиналась работа учителе, рассказываю об интересных моментах, своём подходе и вообще о процессе "вливания" в педагогическую деятельность. Данный рассказ будет интересен многим молодым педагогам, которые решили связать свою дальнейшую жизнь с образованием
