Конспект урока математики в 1 классе «Изучение геометрического материала. Отрезок»
Автор: Мальцева Ираида Александровна
Конспект урока математики на тему "Изучение геометрического материала.Отрезок" Конспект составлен для 1 класса , по АООП для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Презентация и отрывок мультфильма прилагается.
Опубликовано: 25.03.2026
Волны спокойствия: как арт-терапия в начале урока помогает настроить ребенка с ЗПР на коррекционное занятие
Автор: Мичурина Ксения Андреевна
Каждый учитель - дефектолог сталкивался с подобной ситуацией: пятый урок, коридор школы затихает, а в дверь кабинета входит уставший, недовольный ребенок. В этот момент для него коррекционное занятие еще одна обязательная нагрузка. Глаза потухшие, плечи опущены, руки вялые. Настроя на занятие - нет. Особенно остро эта проблема стоит у детей с задержкой психического развития (ЗПР), чья нервная система истощается быстрее, а процессы торможения и возбуждения работают не в балансе. Как переключить р
Опубликовано: 25.03.2026
Использование средств арт-терапии в работе педагога-психолога с обучающимися младшего школьного возраста с ОВЗ
Автор: Абрамова Маргарита Анатольевна
В данном эссе рассматриваются прикладные и практические аспекты использования средств арт-терапии в деятельности педагога-психолога. Автор представляет свой опыт применения изотерапии на занятиях с обучающимися, а также во внеурочной деятельности. Основной акцент делается на коррекционно-развивающих возможностях арт-терапии.
Опубликовано: 25.03.2026
Автоматизация пространственных представлений у детей начальных классов с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Чурикова Полина Александровна
Дети начальных классов часто сталкиваются с определенными трудностями, связанными с ориентированием в пространстве. Особенно это касается детей с ограниченными возможностями здоровья. Для работы над развитием пространственных затруднений мы выбрали формат аппликации. Данный способ тренирует не только навыки пространственной ориентировки, но и мелкую моторику, речь и творческие умения.
Опубликовано: 25.03.2026
Коррекционно-развивающие занятия как условие успешного освоения адаптированной образовательной программы детьми с расстройствами аутистического спектра в начальной школе
Автор: Хомутова Наталья Викторовна
В статье рассматривается как ключевое условие коррекционно развивающее направление, обеспечивающее в освоении адаптированной основной общеобразовательной программы. Систематическое проведение занятий способствует преодолению учебных пробелов, способствует повышению мотивации и социализации детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра в успешном освоении адаптированной образовательной программе.
Опубликовано: 24.03.2026
Логопедическая работа с детьми с глубокой умственной отсталостью и билингвизмом
Автор: Кондрашова Ксения Александровна
В данной статье рассматриваются особенности и специфика логопедической работы с детьми, имеющими глубокую умственную отсталость и билингвизм. Актуальность исследования обусловлена увеличением числа детей с комплексными нарушениями развития, требующих дифференцированного и индивидуализированного подхода в коррекционной работе. Глубокая умственная отсталость, как правило, характеризуется выраженными нарушениями когнитивных функций, включая недоразвитие речи, что существенно осложняет процесс коммун
Опубликовано: 24.03.2026
Конспект урока по предмету «Человек» для обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии 7 класса. Тема: «Правила общения в классе с одноклассниками и с учителем»
Автор: Соколовская Наталья Владимировна
Цели: создать условия для формирования навыков общения в классном коллективе и с педагогами. Задачи: • Сформировать у учащихся представление о культуре общения в школьном коллективе • Научить основным правилам взаимодействия с одноклассниками и педагогами • Развить навыки уважительного отношения к окружающим • Воспитать культуру поведения в школе
Опубликовано: 24.03.2026
Коррекционная работа с детьми
Автор: Имашева Адэля Амангелдаевна
Коррекционная работа в школе представляет собой сложный и многоуровневый процесс, требующий профессионализма, терпения и постоянного саморазвития. Эффективное взаимодействие всех участников образовательного процесса обеспечивает успех в достижении поставленных целей и способствует социальной интеграции учащихся с особыми образовательными потребностями.
Опубликовано: 24.03.2026
Слышать и понимать: Особенности обучения детей с кохлеарной имплантацией в общеобразовательной школе
Автор: Репринцева Анастасия Анатольевна
При правильном подходе дети с КИ демонстрируют выдающиеся академические результаты, поступают в вузы и строят успешную карьеру. Главная задача взрослых — не опекать ребенка чрезмерно, а дать ему инструменты, чтобы он мог самостоятельно преодолевать барьеры. Слышать — это дар, но понимать и быть понятым — это навык, которому нужно учить, и школа является лучшей площадкой для этого.
Опубликовано: 24.03.2026
Семинар–практикум по теме «Инновационный подход к коррекции познавательных процессов: технология Фишбоун в инклюзивном образовании»
Автор: Васильева Светлана Владимировна
Данный доклад рассчитан на целевую аудиторию: педагоги-предметники, дефектологи, психологи. Формат: Практико-ориентированный доклад с элементами мастер-класса и интерактивным вовлечением аудитории. Ключевая идея: Трудности в обучении носят комплексный характер (эмоциональный, когнитивный, поведенческий) и требуют системного подхода. Представленная технология «Фишбоун» (диаграмма Исикавы) является эффективным инструментом для структурирования проблем, развития критического мышления и формировани
Опубликовано: 24.03.2026
Секрет Золотой рыбки, или История одного спасения
Автор: Васильева Светлана Владимировна
Данный материал представляет собой рассказ-размышление о педагогической находке, которая родилась на стыке двух профессий — экономиста и учителя-дефектолога. В центре повествования — метод визуализации мышления «Фишбоун», неожиданно перенесенный из сферы бизнес-анализа в коррекционную работу с детьми с задержкой психического развития (ЗПР). На примере реальной истории ученика Димы показывается, как абстрактная экономическая схема превратилась в понятный и любимый детьми инструмент — «Золотую рыб
Опубликовано: 24.03.2026
Тема: Рабочая тетрадь «Окружающий природный мир» для детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью. «Весна»
Автор: Леонова Светлана Александровна
На сегодняшний день особо актуально стоит вопрос об организации развивающей предметно-пространственной среды для детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью. Как наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его уровня активности. В такой среде идет развитие детей через различные познавательные игры. Для эффективности использования методов работы, мы с коллегой разработали ряд рабочих тетрадей для многофункционального использования.
Опубликовано: 20.03.2026
Нейроигры используемые в коррекционной работе с детьми с ОВЗ
Автор: Мохова Елена Александровна
В данной работе представлены виды нейроигр, которые используются в коррекционной работе с детьми с ОВЗ. А также формы проведения коррекционных занятий в школе. К каким результатам приводит использование нейроигр в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ.
Опубликовано: 20.03.2026
Конспект урока по учебному предмету Мир природы и человека на тему: «Собака и волк» (2 класс)
Автор: Дегтярева Елена Николаевна
Конспект урока "Собака и волк" для 2 класса (предмет Мир природы и человека) направлен на расширение знаний учащихся о диких и домашних животных. В ходе урока ученики будут сравнивать волка и собаку, узнают их характерные черты и роль в природе и жизни человека. Урок способствует развитию познавательного интереса и формированию экологической культуры.
Опубликовано: 20.03.2026
Мои первые шаги
Автор: Макарычева Арина Александровна
В данной работе описан опыт проведения урока труда с детьми, во время которого они создавали модель черепах. Целью урока было развить креативность и создать атмосферу поддержки. Участие ученика, испытывающего трудности в общении, помогло ему преодолеть страхи и наладить контакты с одноклассниками, способствуя его социализации. Урок показал, что роль учителя заключается не только в передаче знаний, но и в вдохновении и поддержке детей. Этот опыт демонстрирует, как креативные задания могут развив
Опубликовано: 20.03.2026
Особенности работы с детьми ОВЗ
Автор: Бакина Татьяна Алексеевна
Образование детей с особыми потребностями является одной из основных задач для страны. Это необходимое условие создания действительно инклюзивного общества, где каждый сможет чувствовать причастность и востребованность своих действий. Мы обязаны дать возможность каждому ребенку, независимо от его потребностей и других обстоятельств, полностью реализовать свой потенциал, приносить пользу обществу и стать полноценным его членом.
Опубликовано: 20.03.2026
Актуализация и развитие творческого потенциала детей с ОВЗ, как условие их успешной социализации в обществе
Автор: Берденникова Ольга Васильевна
В данной статье представлен опыт работы с детьми с овз,обучающимися на дому, вовлечение их в творческую деятельность, участие с ними в различных конкурсах и акциях в течение учебного года, что положительно сказывается на их социализации.
Опубликовано: 18.03.2026
Квест для младших школьников «Путешествие по русским народным сказкам»
Автор: Шепелева Наталья Сероповна
Знание русских народных сказок, формирование интереса и любви к русской культуре, воспитание уважения к традициям предков и обогащение духовного мира учащихся посредством игровых заданий, связанных с содержанием и героями любимых детских произведений.
Опубликовано: 17.03.2026
Эссе: «Как научить детей с ОВЗ таблице умножения»
Автор: Хрулёва Ольга Леонхардовна
Данное эссе посвящено изучению эффективных методов обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) таблице умножения. Рассматривать особенности восприятия и усвоения материала детьми с различными нарушениями и подчеркивает важность индивидуального подхода в образовательном процессе. Особое внимание уделяется использованию игровых методик, визуализации учебного материала и мультимедийных технологий, позволяющих сделать процесс обучения интересным и доступным для каждого ребенка.
Опубликовано: 17.03.2026
Рабочая программа внеурочной деятельности 2 класс
Автор: Хамхоева Ирина Владимировна
Рабочая программа внеурочной деятельности "Мир книги" составлена на основе АООП обучения для обучающихся с умеренной, тяжелой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2.
Опубликовано: 17.03.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера