Квест-игра «Мой первый шаг к профессии» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Зуева Людмила Анатольевна
Профориентационная квест-игра предназначена для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) младшего школьного возраста от 7до 10 лет. Квест-игра помогает детям узнать о профессиях и попробовать себя в разных ролях через интересные теоретические и практические задания. Чем раньше у ребенка появится положительный опыт «примерки» профессии, тем выше шанс, что он поймет, что ему по душе и в подростковом возрасте он уже будет иметь представления о профессиях. Ученик почувствует свои
Опубликовано: 15.10.2026
Игровая форма «Магазинчик» как средство формирования математических представлений у обучающихся 2 класса с умственной отсталостью
Автор: Зилицкая Елена Петровна
В работе представлен опыт проведения урока математики во 2 классе для детей с умственной отсталостью (вариант 1 ФАООП УО) в форме сюжетно- ролевой игры "Магазинчик". Описаны цели, задачи, подготовительный этап, ход урока и результаты. Особое внимание уделено дифференцированному подходу в разновозрастном классе: задания адаптированы для сильной и слабой ученицы. Игровая форма позволяет закрепить состав чисел 5-10, навыки счёта в пределах 10, развивать речь, внимание и мелкую моторику. Материал мож
Опубликовано: 15.10.2026
Сценарий логопедического занятия для детей начальной школы с ОВЗ (ЗПР) с использованием здоровьесберегающих технологий для 1-2 класса
Автор: Забирова Марина Сергеевна
Сценарий предназначен для проведения открытого занятия с обучающимися 1–2 классов с ОВЗ (задержка психического развития) в рамках коррекционно‑развивающей работы учителя‑логопеда. Тема занятия — формирование навыка деления слов на слоги (2–3 слога) с одновременной поддержкой эмоционально‑волевой регуляции.
Опубликовано: 15.10.2026
Путешествие в зимний лес к диким животным
Автор: Лелекова Светлана Николаевна, Горская Ольга Анатольевна
Цель: Коррекция познавательных процессов. Задачи: Образовательные: Закрепить знания о диких животных. Коррекционные: Развивать зрительное восприятие, концентрацию внимание, память, мышление, развивать речь. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитательные: Создавать эмоционально положительное отношение к выполнению заданий и результату своих действий. Формировать интерес к совместной деятельности со взрослыми.
Опубликовано: 15.10.2026
Взламываем интерес к чтению или формула успеха: методические алгоритмы создания нескучных библиотечных событий
Автор: Выдрина Ольга Николаевна
В докладе рассматривается проблема снижения читательской активности и предлагаются алгоритмы создания современных библиотечных событий, способных конкурировать за внимание аудитории. Автор анализирует переход от традиционной просветительской модели библиотеки к событийно-досуговой, опираясь на принципы геймификации, сторителлинга и иммерсивности. Представлена универсальная «формула успеха» нескучного мероприятия, включающая этапы драматургии, интерактивные механики и работу с эмоциональным вовле
Опубликовано: 15.10.2026
Технологическая карта урока: Имя прилагательное как часть речи
Автор: Филькина Людмила Андреевна
Цель урока: Формирование представления об имени прилагательном как части речи, его значении и роли в речи; научить находить прилагательные в тексте, задавать к ним вопросы, подбирать прилагательные к существительным.
Опубликовано: 15.10.2026
«Знаю. Понимаю. Отказываюсь» — современный урок профилактики ПАВ: коррекционно-развивающий подход и навык уверенного отказа
Автор: Лисогор Ольга Михайловна, Бородулина Людмила Викторовна
В статье представлен опыт разработки и проведения профилактического занятия по предупреждению употребления наркотических и психотропных веществ для слабослышащих обучающихся 6–7 классов. Раскрываются особенности целевой аудитории, обосновывается необходимость адаптации профилактического содержания к особым образовательным потребностям детей с нарушениями слуха, описываются этапы занятия, используемые педагогические технологии и приёмы коррекционно-развивающей работы. Особое внимание уделено форми
Опубликовано: 14.10.2026
Развитие обучающихся с интеллектуальными нарушениями в театральной деятельности
Автор: Казеко Галина Матвеевна
В статье представлен опыт организации театральной деятельности как средства коррекционно-развивающей работы с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях школы-интерната. На примере реализации программы внеурочной деятельности «Арлекино» раскрываются содержание, методы и этапы театральной работы, адаптированные к познавательным и эмоциональным особенностям детей данной категории. Показаны коррекционные эффекты театрализованной деятельности — развитие коммуника
Опубликовано: 13.10.2026
Открытый библиотечный урок «Крым-Россия вместе навсегда»
Автор: Выдрина Ольга Николаевна
Библиотечный урок, посвященный Дню воссоединения Крыма с Россией. Юные читатели отправятся в путешествие по страницам книг, чтобы узнать, почему солнечный полуостров называют «искоркой» в сердце нашей Родины. В простой и трогательной форме дети поймут, почему 18 марта — это праздник большой и дружной семьи. Через стихи, рассказы о героическом прошлом Севастополя и красоту крымской природы школьники почувствуют радость общего дома. Ребята отгадают кроссворды и ответят на вопросы викторины, позна
Опубликовано: 12.10.2026
Библиотечный урок-квест «Словари — наши друзья и помощники»
Автор: Выдрина Ольга Николаевна
Библиотечный урок-квест посвящен богатству и сложности русского языка, в котором правила тесно переплетаются с исключениями. В ходе занятия участники отправятся в путешествие по «лабиринтам лексики», чтобы научиться ориентироваться в многообразии справочной литературы. Цель урока — показать, что словари являются главными помощниками в решении лингвистических задач: от проверки правописания и постановки ударения до определения этимологии слов. Интерактивный формат позволит школьникам на практике
Опубликовано: 12.10.2026
Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа, естественно-научной «ЭКО-цветоводство: первые шаги в профессию»
Автор: Герасимова Олеся Сергеевна, Колтакова Ольга Викторовна
Ключевая идея объединения дополнительного образования «ЭКО-цветоводство: первые шаги в профессию» – проведение длительной и осмысленной профессиональной пробы по профилю «Растениеводство». В течение всего учебного года дети не просто знакомятся с комнатными и садовыми однолетними растениями, а погружаются в систематическую трудовую деятельность, приближенную к содержанию уроков труда (технологии) в 5 классе. Это позволяет педагогам и родителям оценить склонности, моторику, усидчивость и интерес р
Опубликовано: 12.10.2026
Путешествие в зимний лес к диким животным
Автор: Лелекова Светлана Николаевна, Горская Ольга Анатольевна
Цель: Коррекция познавательных процессов.
Опубликовано: 12.10.2026
Урок патриотизма «Земля русская – Отечество героев»
Автор: Кузнецова Виктория Владимировна
Разработка открытого внеклассного мероприятия, посвященного Году защитника Отечества, на тему: «Урок патриотизма "Земля русская – Отечество героев"» для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) - вариант 1. Мероприятие подготовлено с обучающимися 1 класса и проведено 09.12.2025 г. для учеников начальной школы. Урок патриотизма помог детям понять, кто такие герои, почему важно помнить о них и гордиться своей страной; воспитывать уважение к истории родного народа.
Опубликовано: 12.10.2026
Обобщение педагогического опыта по теме: «Развитие познавательной деятельности у младших школьников с ЗПР через игровые и наглядные технологии»
Автор: Рахвалова Светлана Михайловна
В статье обобщён педагогический опыт по развитию познавательной деятельности у младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР) посредством игровых и наглядных технологий. Представлена система приёмов и игр: дидактические игры с предметно‑практической опорой, задания с визуальными схемами и алгоритмами, игровые ситуации с пошаговым предъявлением материала.
Опубликовано: 09.10.2026
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Волшебные ладошки» (тестопластика) для обучающихся с РАС 1-2 класс (вариант 8.2)
Автор: Трапезникова Анна Алексеевна
Данная программа относится к программам художественной направленности, по уровню освоения – специализированная, содержит основы для раскрытия и развития способностей ребенка с ограниченными возможностями здоровья, приобретение им специальных знаний и умений в избранном виде деятельности. Курс направлен на коррекцию и развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации, графомоторных навыков, произвольности и самостоятельности при выполнении практических действий.
Опубликовано: 08.10.2026
Воспитательная система Центра дистанционного образования детей-инвалидов структурного подразделения Губернского лицея
Автор: Денисова Мария Юрьевна, Ляхова Мария Петровна
В работе представлена воспитательная система Центра дистанционного образования детей-инвалидов Губернского лицея Пензенской области, направленная на социальную адаптацию, социализацию и подготовку обучающихся с ОВЗ и инвалидностью к самостоятельной жизни и профессиональному самоопределению. Раскрыты цель, задачи, кадровые, научно-методические и материально-технические ресурсы системы, а также основные формы её реализации. Особое внимание уделяется созданию доступной образовательной среды, развит
Опубликовано: 08.10.2026
Формирование навыков эмоциональной регуляции у обучающихся с интеллектуальными нарушениями: опыт использования сенсорной комнаты и техник арт-терапии
Автор: Блинова Ольга Александровна
В статье представлен практический опыт работы по снижению уровня тревожности и коррекции дезадаптивного поведения у обучающихся с легкой и умеренной степенью интеллектуальных нарушений. Описывается комплексный подход, сочетающий методы сенсорной интеграции в специально оборудованном кабинете и элементы арт-терапии. Приводятся примеры конкретных упражнений и анализ результатов, полученных в течение учебного года.
Опубликовано: 08.10.2026
Использование нетрадиционных методов развития артикуляции у младших школьников с нарушением речи в работе учителя-логопеда
Автор: Яковлева Наталья Александровна
Проблема коррекции звукопроизношения у младших школьников остается одной из актуальных в практике учителя-логопеда, поскольку от качества артикуляционных навыков напрямую зависит успешность овладения чтением и письмом. Традиционная система логопедической работы, включающая артикуляционную гимнастику, постановку звуков и их автоматизацию, доказала свою эффективность на протяжении десятилетий. Однако современные дети отличаются от своих сверстников прошлых поколений, у них чаще наблюдаются сочетанн
Опубликовано: 05.10.2026
«Юный исследователь: тайны воды» (опытно-экспериментальная деятельность)
Автор: Пассар Светлана Петровна
Методическая разработка представляет собой конспект учебного занятия по естественно-научной направленности, организованного в форме исследования. Занятие разработано для детей с ограниченными возможностями здоровья (задержка психического развития, нарушения опорно-двигательного аппарата) и направлено на формирование познавательного интереса к естественно-научным явлениям через практическую исследовательскую деятельность с водой. В основе занятия лежит опытно-экспериментальная деятельность, адапт
Опубликовано: 05.10.2026
Организация коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ
Автор: Худоян Нарине Рафаэловна
В данной работе рассматриваются теоретические и практические аспекты организации коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях современной образовательной среды.
Опубликовано: 05.10.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера