Разработка проекта для детей с ОВЗ «Мотивы осени»

Автор: Ковалева Светлана Леонтьевна, Казликина Антония Хесусовна
Проект разработан для детей с ОВЗ
Опубликовано: 28.10.2020

Урок русского языка «Имя существительное. Род имен существительных». ОВЗ «Главные и второстепенные члены предложения»

Автор: Слубских Елена Васильевна
Урок русского языка в 3 классе с учащимся ОВЗ
Опубликовано: 21.10.2020

Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Аржанникова Таисья Сергеевна
Образование детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов, лечение и оздоровление, воспитание и обучение, коррекцию нарушений развития, социальную адаптацию.
Опубликовано: 09.10.2020

Инклюзия — шаги становления

Автор: Гайдарова Лаура Тофиковна, Асланова Регина Ферзалиевна
Педагогические мастерские для педагогов подчинены законам андрагогики — науки об обучении взрослых. Следовательно, главное внимание в них уделяется изначально сообщаемым целям и задачам. В проект педагогической мастерской входят: • педагогические исследования по работе с детьми с ОВЗ, • методическая поддержка (методические рекомендации) в организации инклюзивного образования, • практическая часть (мастер-классы).
Опубликовано: 04.10.2020

Развитие зрительных и компенсаторных возможностей у детей с ОВЗ (слабовидящие с косоглазием и амблиопией) с помощью модифицированных игр и тренажеров

Автор: Чуканова Наталия Юрьевна
Обучение и воспитание в детском саду для детей с нарушением зрения (с косоглазием и амблиопией) направлено на коррекцию и развитие компенсаторных возможностей детей, а также на устранение вторичных отклонений и успешную подготовку детей к школе. Очень важно не только улучшить состояние зрения в дошкольный период, но и закрепить полученный результат.
Опубликовано: 29.09.2020

Ситуация успеха как ключ к социализации детей с ОВЗ в детском коллективе

Автор: Гонтарева Альбина Игоревна
Эссе посвящено опыту молодого специалиста в работе с классным коллективом по успешной социализации учащихся с ОВЗ.
Опубликовано: 15.05.2020

Организация дежурства по классу у учащихся с ОВЗ

Автор: Абросимова Ирина Геннадьевна
Обучающиеся с ОВЗ - это дети со множеством проблем. Как помочь им не только успешно освоить школьную программу, но влиться в коллектив, стать его полноправным участником? На это вопрос я постаралась ответить, предложив организованное дежурство по классу.
Опубликовано: 04.05.2020

Здоровьесберегающие технологии в коррекционной работе с детьми с ОВЗ

Автор: Шумилова Марина Николаевна
В рассказе-эссе описана часть здоровьесберегающих технологий. Это динамические паузы, упражнения на развитие обоих полушарий.
Опубликовано: 01.05.2020

Особенности обучения детей с ОВЗ

Автор: Есина Александра Викторовна
В своем эссе, я хочу поделиться опытом работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья и с какими трудностями мне пришлось столкнуться.
Опубликовано: 30.04.2020

Коррекционная работа с детьми с девиантным поведением

Автор: Искандарова Эльвира Раисовна
Главной задачей воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в коррекционной школе является обеспечение максимально возможного, всестороннего и гармоничного развития, физического, социального и психологического благополучия каждого ребёнка с особым учётом его личностных особенностей и резервных возможностей при коррекционно – развивающей работе. Успех педагогической работы зависит от того, как будут решены вопросы сдерживания и предупреждения отклоняющего поведения некоторых учащихся.
Опубликовано: 28.04.2020

Использование здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях в условиях инклюзивного образования для обучающихся с ОВЗ

Автор: Караванова Елена Викторовна
В эссе рассматриваются реализация здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях при использовании инклюзивного подхода в воспитании и обучении детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы связанные с необходимостью создания в образовательной организации специальных условий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Для решения описанных в эссе проблем предложено осуществление комплекса мер, посредством здоровьесберегающих технологий направленного на развитие инкл
Опубликовано: 14.04.2020

Интерактивная доска как средство работы с обучающимися ОВЗ

Автор: Григорьев Сергей Валериевич
​​​​​​​Учитель. Очень тёплое и ёмкое слово. Главное качество учителя, на мой взгляд, - любовь к детям. При наличии этого качества работа (трудная и энергоёмкая) приносит удовольствие и удовлетворение. Педагог, неся детям свою любовь, ставит перед собой самые благородные цели: научить добру, дать знания, необходимые в жизни, научить думать.
Опубликовано: 31.03.2020

Инклюзивное образование: за и против

Автор: Гикст Наталья Маратовна
Дети с особыми образовательными потребностями имеют такие же права как и здоровые дети. Об этом необходимо помнить нам - взрослым. И делать все для того, чтобы каждый ребенок был успешен и востребован.
Опубликовано: 11.03.2020

Роль тьютора в социально-педагогической сопровождении детей с ОВЗ в условиях специальной (коррекционной) школе-интернате

Автор: Кулага Анна Викторовна
Целью статьи является теоретическое подтверждение того, что деятельность тьютора разнообразна, включает в себя различные аспекты работы и очень важна для детей с ОВЗ.
Опубликовано: 30.12.2019

Коррекционное занятие с детьми с ОВЗ во 2 классе на тему: «Развитие речи. Сочинение на тему «Письмо Дедушке Морозу»

Автор: Чаринцев Александр Владимирович
Данное занятие разработано для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья во 2 классе. На занятии используется семантическая карусель, которая помогает детям расширить и обогатить свой словарный состав, а также морфологическая таблица, при работе с которой дети синтезируют свои высказывания на основе картинок и составляют связный рассказ.
Опубликовано: 19.12.2019

Методы, приёмы и технологии обучения русскому языку в инклюзивном классе

Автор: Колодинова Марина Валерьевна
В статье представлены адаптированные методы, приёмы и технологии для организации процесса обучения русскому языку в инклюзивном классе.
Опубликовано: 09.12.2019

Организация работы с детьми с ОВЗ и их социализация в образовательном пространстве школы

Автор: Каракутова Светлана Николаевна
В статье рассматривается инклюзивное образование в условиях современной школы
Опубликовано: 02.12.2019

Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми ОВЗ

Автор: Котова Яна Андреевна
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Опубликовано: 27.11.2019

Разработка занятия «Степ-аэробика для развития детей с ОВЗ»

Автор: Бочарова Елена Юрьевна
Повсеместно наблюдается ослабление здоровья человека. И, конечно, самыми уязвимыми, становятся дети. В настоящее время СМИ открыто освещают эту проблему. Уровень общей заболеваемости российских детей увеличивается. Растет количество детей с ОВЗ. Значительное количество детей имеют выраженные нарушения психического и психологического статуса. У детей раннего возраста наблюдается социально-педагогическая запущенность, умственная отсталость и психопатические расстройства. Учитывая сложившуюся ситуац
Опубликовано: 18.11.2019

Эффективные методы и средства работы с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата в начальной школе (из опыта работы)

Автор: Зорина Лидия Павловна
В статье рассматриваются методы и средства работы, применяемые в процессе обучения детей с нарушением опорно-двигательного аппарата в условиях общеобразовательной школы (из опыта работы).
Опубликовано: 13.11.2019