Использование дидактических игр в работе по коррекции нарушений звукопроизношения
Автор: Белоусова Анастасия Николаевна
Дидактические игры, используемые логопедом на занятиях, повышают качество занятий, в ходе игр развивается речь, обогащается словарный запас и формируется грамматический строй. Они являются незаменимым инструментом в арсенале логопеда, позволяя превратить обучение в увлекательный процесс.
Опубликовано: 11.12.2025
Секрет треугольника: Ребенок – Родитель – Логопед
Автор: Иванова Наталья Александровна
Эффективность логопедических занятий лишь на 30% зависит от того, что происходит в логопедическом кабинете. Основные 70% успеха закладываются там, где ребенок проводит большую часть времени — дома, в семье. Именно поэтому моим главным профессиональным секретом стал прочный альянс, который я назвала «Секрет треугольника». Как это работает на практике?
Опубликовано: 11.12.2025
Технологическая карта урока математики «Ломаная: замкнутая и незамкнутая»
Автор: Артемьевская Мария Анатольевна
Математика как учебный предмет содержит необходимые предпосылки для развития познавательных возможностей, коррекции. В процессе обучения математике развивается речь учащихся, обогащается специальными математическими терминами и выражениями их словарь. Учащиеся учатся комментировать свои действия, давать полный словесный отчёт о решении задачи, примера, выполнении того или иного задания по геометрии. Всё это требует от учеников большой осознанности своей деятельности, их действия приобретают обобщ
Опубликовано: 11.12.2025
Технологическая карта урока по русскому языку в коррекционной школе
Автор: Пиго Оксана Васильевна
Урок в школе для обучающихся с интеллектуальными нарушениями носит особый характер: индивидуальный подход к каждому ученику, направляющая помощь педагога, наглядность и смена деятельности. Аннотация предназначена для урока русского языка в коррекционной школе, направленного на изучение и закрепление навыков склонения имён существительных. Урок разработан с учётом особенностей восприятия и уровня подготовки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, что требует использования специальных
Опубликовано: 11.12.2025
Конспект урока «Что такое простое предложение? Путешествие в Страну Слов и Предложений»
Автор: Милицкая Ольга Николаевна
Целевая аудитория: 3 класс, дети с ОВЗ (с нарушениями речи, ЗПР, РАС). Форма проведения: совместный урок учителя и логопеда. Время: 45 минут.
Опубликовано: 11.12.2025
Методическая разработка внеурочного занятия «О дружбе»
Автор: Новикова Юлия Вячеславовна, Снигирева Людмила Леонидовна
Представленная методическая разработка внеурочного занятия предназначена для обучающихся с задержкой психического развития и интеллектуальными нарушениями и направлена на формирование понятий дружбы и её значимости в жизни ребенка. Занятие организовано таким образом, чтобы вызвать интерес и вовлеченность учеников в процесс анализа и осмысления просмотренного короткометражного художественного фильма «Самый страшный» (2020 г.). Основной целью занятия является развитие коммуникативных способностей ш
Опубликовано: 11.12.2025
Методы логопедического воздействия: теория и практика применения
Автор: Пришедько Анастасия Григорьевна
В данном докладе представлена характеристика основных методов логопедии, указаны виды работы в контексте применения каждого метода. Также описаны практические виды работ с детьми с нарушением слуха, в рамках описанных методов. Указано на каком этапе индивидуального коррекционного занятия специалист использует тот или иной метод. Также подробно раскрыты принципы и содержание метода логопедии наблюдение. Данный доклад может быть полезен как специалистам, так и родителям детей с нарушением слуха.
Опубликовано: 11.12.2025
Формирование трудовых компетенций на всех уровнях обучения как условие профессиональной подготовки выпускников коррекционной школы
Автор: Беленький Юрий Сергеевич
Статья Формирование трудовых компетенций на всех уровнях обучения как условие профессиональной подготовки выпускников коррекционной школы
Опубликовано: 11.12.2025
Благодарность сотрудникам на выпускной в стихах
Автор: Перова Наталья Федоровна
Благодарность сотрудникам на выпускной в стихотворной форме
Опубликовано: 10.12.2025
Мастер-класс для логопедов: «Интерактивные презентации как ключ к эффективной автоматизации звука [Л]»
Автор: Шиповская Светлана Вячеславовна
Этап автоматизации звука — один из самых длительных и ресурсозатратных в работе логопеда. Многократные повторения часто приводят к потере интереса у ребенка и снижают продуктивность занятия. Данный мастер-класс предлагает использование интерактивных презентаций, которые позволяют превратить отработку звука в увлекательный цифровой квест.
Опубликовано: 10.12.2025
Методическая статья «Лепка из пластилина как педагогический и коррекционный инструмент на уроках математики для детей с ОВЗ»
Автор: Лисина Екатерина Игоревна
В статье рассматривается использование лепки из пластилина как педагогического и коррекционного средства на уроках математики при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в начальной школе. Пластилин выступает не только как инструмент арт-терапии, но и как эффективное средство формирования математических представлений, развития моторики, внимания и эмоциональной устойчивости. Показаны психолого-педагогические основания применения лепки, описаны практические направления использо
Опубликовано: 10.12.2025
Самоанализ дефектологического занятия. Тема занятия «Математические представление в пределах 8»
Автор: Кузьмич Екатерина Игоревна
Данная тема в общей системе коррекционной работы с учениками 1 класса для детей с ЗПР запланирована на конец третьей четверти текущего учебного года. 2. Цель занятия: повторить понятия «цвет», «форма», «размер», счёт предметов в пределах 8 с использованием здоровьесберегающих технологий.
Опубликовано: 10.12.2025
Использование дидактических сказок на коррекционно-развивающих занятиях с обучающимися начальной школы с нарушениями зрения учителем-дефектологом (тифлопедагогом)
Автор: Мешкова Анна Владимировна
В конкурсной работе представлен опыт и идеи применения авторских дидактических сказок в коррекционной работе учителя-дефектолога (тифлопедагога), описаны актуальность, цель, задачи, новизна, содержание и эффективность использования метода сказкотерапии на коррекционно-развивающих занятиях с обучающимися начальной школы с нарушениями зрения. Практические наработки могут быть полезны учителям – дефектологам, учителям-логопедам, учителям начальной школы, воспитателям групп продлённого дня, а также
Опубликовано: 10.12.2025
Психолого-педагогическая характеристика слабослышащих детей в период подготовки обучению в школе
Автор: Глебская Светлана Викторовна
Проанализировать психолого-педагогическую деятельность по проблеме исследования.Охарактеризовать особенности словарного запаса слабослышащих старших дошкольников
Опубликовано: 09.12.2025
Мотивация детей с проблемами речи на этапе овладения письмом и чтением
Автор: Иванова Ольга Владимировна
Дети с проблемами речи часто сталкиваются с трудностями при освоении письма и чтения. Эти трудности негативно влияют на их самооценку и желание учиться. Поэтому одна из ключевых задач учителя-логопеда — создание условий, способствующих успешной адаптации и повышению учебной мотивации ребенка.
Опубликовано: 09.12.2025
Конспект фронтального логопедического занятия по обучению грамоте для детей 6-7 лет с ОНР
Автор: Прокопьева Мария Николаевна
Конспект предназначен для проведения фронтального логопедического занятия по обучению грамоте для детей 6-7 лет с ОНР. Тема занятия: «Дифференциация звуков [р], [р`] - [л], [л`] и букв Р - Л». Цель занятия: закрепление навыка различения звуков [р], [р`] - [л], [л`] и букв Р – Л.
Опубликовано: 09.12.2025
Конспект мастер-класса «Рождественская свеча» для обучающихся с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР)
Автор: Линецкая Елена Борисовна
Мастер-класс «Рождественская свеча» разработан для обучающихся с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР) и направлен на создание новогоднего подарка своими руками в атмосфере праздника и доброжелательного взаимодействия. В процессе занятия используются дифференцированные коммуникативные стратегии: говорящие дети отвечают устно, неговорящие — с помощью альтернативных средств коммуникации (Пекс, коммуникативные доски, визуальные карточки). Мероприятие включает элементы познавательной б
Опубликовано: 09.12.2025
Приемы преодоления трудностей письменной речи в 1 кл для детей с особыми возможностями здоровья
Автор: Зарубина Екатерина Сергеевна
В статье описываются приемы работы на уроках обучения грамоте, русского языка с детьми с ОВЗ ( ЗПР, гиперактивными, медлительными, часто болеющими, слабослышащими) по профилактике дисграфии и дислексии.
Опубликовано: 09.12.2025
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Тимченко Оксана Николаевна
Данная статья представляет собой комплексный обзор эффективных инструментов и подходов в работе с детьми с ОВЗ. В работе систематизированы основные принципы инклюзивной педагогики, описаны классические и современные средства обучения (визуальные, тактильные, технические). Подробно анализируются инновационные методы, такие как прикладной анализ поведения (ABA), технологии сенсорной интеграции и альтернативной коммуникации (АДК), а также арт-терапевтические практики. Статья подчеркивает важность ко
Опубликовано: 08.12.2025
Формирование интереса к обучению в школе у учащихся 1 класса с задержкой психического развития в семье
Автор: Наумова Светлана Александровна
В предложенной вниманию родителей учащихся 1 класса с задержкой психического развития статье речь пойдёт о формировании интереса у данной категории учащихся к обучению в школе. В статье рассмотрены игровые приёмы, которые позволяют замотивировать учащихся 1 класса с задержкой психического развития к школьному обучению. Кроме того рассмотрены трудности, с которыми сталкиваются обучающиеся с задержкой психического развития при поступлении в 1 класс.
Опубликовано: 08.12.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера