Рассказ-эссе

Автор: Хасанова Диана Александровна
У детей поступающих в 1 класс, с каждым годом все больше и больше обнаруживается отклонений в состоянии здоровья, нервно-психическом и функциональном развитии. Эти дети более всех нуждаются в профессиональной помощи. В своем эссе я рассказываю о том, что меня привело в эту профессию. И что большое значение приносят игровые методы применяемые на уроках, они также являются условием и средством для обучения детей.
Опубликовано: 04.03.2024

Конспект «Домашние животные. Кошка»

Автор: Брыкова Елена Сергеевна
Конспект урока был составлен для ученика 1 класса, обучающегося по 2 варианту Адаптированной основной общеобразовательной программы. Занятие является последним по отработке данной лексической темы.
Опубликовано: 04.03.2024

Фразы поддержки в работе школьного психолога

Автор: Удовиченко Инна Сергеевна
В своей статье я поделюсь универсальными фразами поддержки,которые сможет использовать в своей работе не только психолог образовательного учреждения,но и родитель или педагогический работник.
Опубликовано: 04.03.2024

Речевая конференция «Родник знаний»

Автор: Нестерова Виктория Викторовна
Данная работа предназначена для педагогов работающих с обучающимися, воспитанниками с нарушениями слуха (глухими и слабослышащими). В игровой форме обучающимся, воспитанникам предоставляется возможность показать свои произносительные возможности, умение работать в команде.
Опубликовано: 04.03.2024

Формирование познавательных базовых учебных действий у обучающихся младших классов с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уроках и учебных занятиях на основе технологии АМО

Автор: Портянская Светлана Николаевна
Использование технологии АМО на уроках в младших классах специальной (коррекционной) школы: - позволяет эффективно формировать познавательные БУД на уроках и во внеурочной деятельности; - включить в деятельность всех обучающихся класса при условии учёта их индивидуальных особенностей; - позволяет педагогу превратить урок в интересный, насыщенный деятельностью процесс, отвечающий современным потребностям обучающихся, их родителям, приносящих удовлетворение педагогу и детям.
Опубликовано: 04.03.2024

Приемы логопедической работы при обучении детей с ЗПР делению слов на слоги

Автор: Смирнова Юлия Юрьевна
Данная статья актуальна для логопедов и педагогов младших классов, в связи с большим количеством детей не усвоивших данную тему к третьему классу. Решение проблемы: из личного опыта рассказываю какие шаги и этапы проходим с детьми при усвоении данной темы. Обычно, основная масса учеников, посещающих занятия, быстро усваивают эту тему. Данная статья должна помочь, особенно молодым специалистам. Тут представлено максимальное количество приемов по данной теме.
Опубликовано: 01.03.2024

Педагогическая запущенность как один из отрицательных факторов развития личности подростков

Автор: Михайлова Алёна Валерьевна
Педагогическая запущенность является одной из самых распространенных проблем девиантного поведения детей и подростков, из-за психологических и педагогических причин и в силу особенностей их развития. Эта ситуация характеризуется преобладанием авторитаризма в образовательной среде, ее противоречивостью, нестабильностью, низкой динамичностью по отношению к ребенку, и слабой активностью ребенка во взаимодействии с окружающей средой.
Опубликовано: 01.03.2024

Рабочая программа 3 класс вариант 6.1 ОВЗ

Автор: Савелова Екатерина Ивановна
Рабочая программа для 3 класса вариант 6.1
Опубликовано: 01.03.2024

Эссе «Современный урок музыки для обучающихся с ОВЗ»

Автор: Белова Елена Львовна
Именно сегодня, когда школа для обучающихся с ОВЗ получила возможность работать по новым стандартам, строить учебный процесс в соответствии государственных требований к образованию (ФГОС), разрабатывать индивидуальные программы и осуществлять индивидуальный подход к каждому ученику., в системе образования возникло много различных вопросов по обучению, воспитанию и адаптации , социализации детей с ОВЗ. Я хочу рассказать об особенностях урока музыки в школе для обучающихся воспитанников с ОВЗ го
Опубликовано: 01.03.2024

Эссе «Педагогические секреты»

Автор: Кузнецова Марина Александровна
В своём эссе я рассказала об интересных приёмах, которые использую в своей деятельности.
Опубликовано: 01.03.2024

Дифференциация звуков [в-ф], [в’-ф’] и букв В – Ф в слогах, словах и предложении, соотнесение буквами В, Ф

Автор: Макиенко Елена Александровна
Данное логопедическое занятие рассчитано на обучающихся 1 класса с ЗПР
Опубликовано: 01.03.2024

Родительское собрание в формате «Мирового кафе»

Автор: Комелькова Анна Вячеславовна
В работе описывается один из вариантов проведения родительского собрания для организации партнерских отношений логопеда с родителями.
Опубликовано: 29.02.2024

Интерактивная программа «Блокада Ленинграда»

Автор: Гезик Елена Александровна
Патриотическая интерактивная программа для детей и родителей. выполнена презентация.
Опубликовано: 29.02.2024

Формирования навыков безопасного поведения на дорогах у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Земскова Вера Михайловна
В статье раскрывается необходимость фор¬мирования навыков безопасного поведения на дорогах у обучающихся с ОВЗ. Рассматриваются технологии и конкретные приемы, способствующие эффективному усвоению правил дорожного движения. Особое внимание уделяется необходимости создания специальных условий обучения правилам дорожной безопасности де¬тей с учетом их нозологического статуса.
Опубликовано: 29.02.2024

Моя самоподготовка

Автор: Воротягина Ирина Владимировна
Автор, работающий в коррекционной школе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, делится опытом в организации учебно-воспитательной работы. Основное внимание уделяется значимости подготовки уроков и проведению самоподготовки, особенно с учетом специфики детей с нарушениями слуха. Текст подчеркивает важность связи домашних заданий с материалом урока, формирование навыков самостоятельной учебной работы и развитие ключевых качеств личности детей в процессе образовательного взаимодействи
Опубликовано: 28.02.2024

Метапредметный урок в коррекционной школе

Автор: Вера Фатхлбаяновна Алексеева
Представлена разработка метапредметного урока сельскохозяйственного труда и русского языка. На уроке обучающиеся не только знакомятся со способами заготовок овощей на зиму, но и самостоятельно производят засолку огурцов.
Опубликовано: 27.02.2024

Использование коррекционно– развивающих упражнений на уроках

Автор: Самойлова Тамара Владимировна
Систематическое применение специально разработанных коррекционно-развивающих упражнений, приемов, игр и занятий на различных методах обучения биологии, географии исправляют недостатки психофизического развития учащихся с нарушениями интеллекта и в значительной степени сглаживают (возмещают, уравнивают) их нарушенные функции в результате которого происходит повышение их жизненной компетентности и формирования личности: любознательной, интересующейся, активно познающей мир, умеющей учиться, способ
Опубликовано: 27.02.2024

Использование обучающей компьютерной программы «Море Словесности» и текстового редактора Microsoft Word в работе учителя-логопеда с младшими школьниками с интеллектуальными нарушениями

Автор: Тихонова Елена Викторовна
Предлагается описание опыта логопедической работы с младшими школьниками с ОВЗ по коррекции дисграфии с использованием компьютерной программы «Море Словесности», сочетающей традиционный и виртуальный компоненты. Эти умения ученики применяют в дальнейшем, развивая письменную речь и коммуникативные умения с использованием неспециализированной компьютерной программы «Текстовый редактор».
Опубликовано: 27.02.2024

Восприятие сказки через развитие предметного представления для детей с ТМНР

Автор: Волкова Наталья Александровна
Восприятие сюжета сказки и внешнего образа ее героев у детей с ТМНР нарушено. Глубокое нарушение зрения влечет нарушение предметного восприятия, а тяжелые множественные нарушения развития -нарушение предметных действий. Предлагаю решение данной проблемы через работу со сказкой.
Опубликовано: 25.02.2024

Как помочь ребёнку преодолеть безграмотность?

Автор: Гезик Елена Александровна
Данная статья представляет руководство для родителей и наставников, которые хотят помочь ребенку преодолеть безграмотность и успешно освоить русский язык. В статье рассматриваются различные методы и стратегии, которые помогут ребенку развить навыки чтения, письма и грамотной речи. Важные аспекты, такие как чтение вслух, практика письма, продвинутые упражнения и создание поддерживающей обстановки, обсуждаются подробно. Статья призывает родителей и наставников быть терпеливыми, поощрять ребенка и
Опубликовано: 25.02.2024