Хочу поделиться своей педагогической находкой, которая значительно помогла в организации работы с детьми и повысила их мотивацию к обучению. Этот прием я называю «Волшебный круг вопросов».
Аннотация: представить коллегам наработки и продемонстрировать потенциал преобразования учебных занятий посредством геймификационных техник для стимуляции заинтересованности на уроках английского языка.
Статья посвящена современным методикам, которые делают процесс изучения языка более увлекательным и эффективным. Автор рассматривает разнообразные креативные подходы, включая игровые методы, использование искусства (музыки, кино, рисования) и проектную деятельность. Особое внимание уделяется практическим приемам, таким как ролевые игры и театральные постановки. Подчеркивается, что творческие методы не только повышают мотивацию учащихся, но и способствуют развитию коммуникативных навыков, расширен
Современный мир стремительно меняется, и образование не остается в стороне. Внедрение новых технологий, в частности, нейросетей, открывает перед учителями английского языка невиданные ранее возможности для оптимизации своей работы и повышения эффективности обучения. В этой статье представлены возможности нейросетей при подготовке уроков по английскому языку, а также разбираются плюсы и минусы нейросетей.
Данная статья рассказывает о применении на уроках английского языка техники лэпбука. На основе своего опыта. В статье показаны преимущества данного метода перед другими в рамках реализации нового федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, не забывая и о незначительных минусах данной работы.
Статья с названием «Геймификация в образовательном процессе» представляет собой практическое руководство по использованию игровых элементов и методов для повышения мотивации и вовлечённости учеников на уроках. В статье раскрывается суть геймификации — внедрение игровых механик в учебный процесс, что помогает сделать обучение интересным, интерактивным и эффективным.
Автор приводит конкретные советы и примеры успешного применения геймификационных приемов в разных образовательных контекстах, таких
Фразеологизмы являются неотъемлемой частью любого языка, служа основными конструкциями для передачи идей и эмоций. Они обладают уникальным культурным контекстом и зачастую отражают исторические, социальные и психологические особенности общества. С развитием информационных технологий, в частности искусственного интеллекта (ИИ), социальных сетей наблюдаются интересные тенденции в формировании и использовании фразеологизмов в английском языке. Эти изменения мы можем наблюдать в каждом измерении язык
Фразеологизмы являются неотъемлемой частью любого языка, служа основными конструкциями для передачи идей и эмоций. Они обладают уникальным культурным контекстом и зачастую отражают исторические, социальные и психологические особенности общества. С развитием информационных технологий, в частности искусственного интеллекта (ИИ), социальных сетей наблюдаются интересные тенденции в формировании и использовании фразеологизмов в английском языке. Эти изменения мы можем наблюдать в каждом измерении язык
Публикация посвящена одной из наиболее актуальных тем: написание личного (электронного) письма. Это задание с прошлого учебного года включено в ВПР для учащихся всех этапов обучения.
Выполняется подготовка к чтению, непосредственно анализ текста (включая чтение, поиск информации и усвоение лексики), а также последующее использование прочитанного, например, пересказ или составление собственных тестов
Урок разработан для учащихся 5 класса в рамках темы Comparative and Superlative Degrees of Adjectives. Материал подан в игровой форме сюжетного квеста, что позволяет повысить вовлечённость учеников и закрепить грамматические правила через практику. В ходе занятия учащиеся отправляются в условное «Королевство Сравнений» и выполняют три последовательных задания: построение моста с помощью сравнительных прилагательных (comparatives), восхождение на гору с использованием превосходных прилагательных (
Вашему вниманию представлена разработка авторского дистанционного урока для первого знакомства с буквами и звуками английского алфавита,а именно Aa и Bb. Урок построен логично, с закреплением и повторением материала в ходе всего урока, также урок сделан в игровой форме,что позволяет повысить и сохранить интерес учащихся к английскому языку. Для данного урока использованы авторские материалы,в том числе и изображения главных героев, игры,а также использована нейросеть для оживления картинки.
Предлагаемое занятие подготовлено для учеников 8 класса. Весь урок построен в виде заданий по видеозаписи, что позволяет представить все этапы урока наглядно и ярко.
Степень новизны состоит в том, что при проведении занятия используется мультимедийная установка, которая создаёт взаимодействие визуальных и аудиоэффектов.
Данный урок рассчитан на учащихся 6 класса с достаточно высоким уровнем владения английским языком, обучающихся по программе углубленного изучения английского языка, а также с высокой учебной мотивацией. Учащиеся изучили биографию английского драматурга и его самые известные произведения. Дополнительно учащимся было предложено изучить цитаты из произведений Шекспира, а также пословицы. Весь материал соответствует возрастным особенностям и умственным способностям учащихся 6 класса.
Загадки в английском языке являются важным средством в развитии языковых умений и навыков детей. Загадки - это определенные задачи для обучающихся, которые надо решить, приложив свою эрудицию, свою смекалку, умственные способности, свои умения и навыки в изучении английского языка. Загадки играют важную роль в развитии мышления детей. На уроках английского языка загадки помимо прочего, обогащают словарный запас детей, позволяют услышать уже знакомые слова и выражения в разных грамматических к
Предлагаемое занятие подготовлено для учеников 8 класса. Весь урок построен в виде заданий по видеозаписи, что позволяет представить все этапы урока наглядно и ярко.
Степень новизны состоит в том, что при проведении занятия используется мультимедийная установка, которая создаёт взаимодействие визуальных и аудиоэффектов.
На данном уроке использовались различные методы обучения: репродуктивный, коммуникативный, интерактивные упражнения. Эти методы позволяют реализовать поставленные цели и задачи
Раннее обучение иностранному языку благоприятно влияет на более легкое овладение языком, имея большой интеллектуальный потенциал. В статье раскрываются особенности закрепления лексических единиц и грамматики в первые годы овладения иностранным языком, когда закладываются основы коммуникативной компетенции и прививается интерес к изучению другого языка.
Статья посвящена методикам преподавания английского языка детям с ОВЗ (дислексия, дисграфия, СДВГ) в условиях инклюзивного образования. Автор статьи рассматривает специфические трудности учащихся (смешение букв, орфографические ошибки, дефицит внимания) и предлагает практические стратегии: мультисенсорный подход, цветовое кодирование, адаптивные технологии (планшеты, 3D-прописи), а также инновационные решения, такие как «перевёрнутые парты» для детей с СДВГ. Особое внимание уделено российским циф
Методическая разработка урока «У войны не женское лицо», посвященная 80-летию со дня Победы в Великой Отечественной войне, направлена на воспитание чувства патриотизма, формирование уважительного отношения к героическому прошлому своей страны.
