В статье представлен опыт работы учителя английского языка на курсе внеурочной деятельности «Построй свою историю». Автор делится наблюдениями о том, как использование конструктора LEGO помогает снять языковые барьеры у младших школьников, развить креативное мышление и создать атмосферу психологического комфорта. Особое внимание уделяется приему «включения воображения», когда отсутствие нужных деталей становится не проблемой, а толчком к творчеству. Теплая и вдохновляющая история о том, как через
В статье рассматривается проблема снижения учебной мотивации при изучении иностранного языка в условиях современного информационного общества. Автор анализирует феномен «клипового мышления» у обучающихся и предлагает использовать комиксы в качестве эффективного инструмента визуализации учебного материала. Особое внимание уделяется потенциалу комиксов для развития коммуникативных навыков, расширения словарного запаса и снятия языкового барьера, в том числе в работе с детьми, имеющими ограниченные
В данной работе представлена педагогическая находка учителя английского языка Поваровой Д.В. — метод развития устной речи «Лесенка» (Step by Step). Автор делится эффективным способом преодоления психологического барьера и страха говорения у обучающихся 5–9 классов.
Использование интересных приёмов на уроках английского языка делает урок динамичнее, создаёт благоприятную атмосферу на уроке и повышает мотивацию к изучению английского языка.
В своей работе "Мои педагогические секреты в преподавании английского языка" я предоставила некоторые методы работы на уроке, которые помогли мне как начинающему учителю мотивировать обучающихся. С помощью представленных методов я стала видеть горящие глаза учеников, которые впервые построили фразу без подсказки. Вот тогда и понимаешь: все поиски, пробы и ошибки были не зря.
Данный урок был проведен в рамках городского семинара "Использование аутентичных материалов при формировании функциональной грамотности учащихся". В процессе урока школьники при выполнении различных заданий использовали аутентичный билет в Лондонский Тауэр, карту замка, а также выходили на сайт музея и магазина подарков.
Дети дошкольного возраста , особо хорошо впитывают информацию , рекомендуют изучения Английского языка с 4-5 лет . Но каждый ребенок интересуется игрой , а для этого есть много секретов в вовлечении их среды Английского языка.
Предлагаемый материал может быть полезен учителям английского языка для организации нестандартного урока, внеурочной деятельности или недели английского языка в школе, посвященной Году единства народов страны.
Данный урок проводился в 7 классе по английскому языку. Остовной целью было познакомить обучающихся с домашними и дикими животными, которые проживают на воле, в заповедниках, в зоопарках на английском языке
Данное пособие предлагает системный подход к интеграции творческих заданий в учебный процесс, направленный на раскрытие индивидуального потенциала каждого ученика. В возрасте 10-16 лет дети особенно восприимчивы к игровым и нестандартным формам работы, что позволяет естественным образом совмещать изучение языка с развитием гибкости ума, воображения и оригинальности суждений.
Карточки представляют собой методику изучения английского языка для людей с ОВЗ с использованием карточек на металлическом кольце. На одной стороне карточки указано слово на английском, на обратной - перевод и транскрипция. Вращая карточки и работая с педагогом, ученик быстро запоминает новую лексику благодаря задействованию тактильной и зрительной памяти. Компактность набора позволяет заниматься в любом месте и в удобном темпе.
В данной работе я представляю свою педагогическую находку — игровой приём «Снежный ком алиби», используемый на уроках английского языка в 5–7 классах.
Суть приёма. Класс делится на команды «детективов» и «подозреваемых». «Подозреваемые» получают карточку с местом и временем «преступления» и по цепочке придумывают коллективное алиби на английском языке, используя изучаемое грамматическое время. «Детективы» ищут нестыковки в историях. Ошибки становятся не провалом, а поводом для смеха и поводом п
В современном образовании остро стоит задача не просто передать знания, но и научить ребенка мыслить, анализировать, сопереживать. В поиске инструментов для решения этой задачи автор обращается к русскому классическому искусству. В статье представлена педагогическая находка — серия приемов работы с живописными полотнами («Вернисаж приемов»), которые позволяют интегрировать искусствоведческий компонент в учебный процесс, даже на уроках иностранного языка. Каждый прием («Тайм-прыжок в Telegram», «П
В статье представлена методическая разработка интерактивного урока по английскому языку для 9–10 классов, посвященного Государственной Третьяковской галерее. Описываются цели, структура и содержание восьми упражнений интерактивной книги «Tretyakov Unlocked», созданной на платформе Udoba. Материал направлен на развитие языковых навыков и знакомство учащихся с русским искусством. Апробирован в 9-х и 10-х классах.
Данная работа содержит теоретический материал по развитию личности учащихся в процессе формирования функциональной грамотности. Тема актуальная, так как без креативности и творческого мышления учителя, использования им инновационных форм и методов обучения, формирование функциональной грамотности, будучи сложным, многосторонним и длительным процессом, не может быть успешным. Практическое применение отражено в технологической карте урока в 10 классе.
Данный материал представляет практический интерес для педагогов английского языка младшего и среднего звена обучения. Детям предлагается вспомнить правила построения вопросов в Present Perfect tense. К работе прилагаются дополнительные грамматические и лексические задания.
