Технологическая карта урока обобщения по теме «Строение и функции органоидов клетки»

Автор: Гущина Надежда Александровна
Конспект урока по биологии в 9 классе позволяет обобщить и повторить строение и функции органоидов клетки.
Опубликовано: 03.04.2018

Интегрированный урок по теме «Лес – природно-хозяйственная зона России. Значение, проблемы использования, пути решения»

Автор: Додонова Елена Владимировна, Матанцева Гыльефар Хидиатовна
Тема по географии: Природно-хозяйственные зоны. Леса. Тема по биологии: Человек и окружающая среда. Тип урока: Изучение нового материала и первичного закрепления. Форма урока: Исследовательский проект. Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная. Методы: репродуктивный, проблемный, исследовательский. Цель урока: Формирование умение выделять существенные признаки зоны лесов как природно-хозяйственной зоне и крупном природном комплексе через анализ
Опубликовано: 03.04.2018

Развитие критического мышления через диалог

Автор: Захода Наталья Викторовна
Диалог занимает центральное место на уроке и способствует повышению познавательной активности учащихся, развитию коммуникативных навыков, умению работать в группе и в паре, задавать вопросы, грамотно формулировать собственные мысли, развитию речи.
Опубликовано: 02.04.2018

Биоквест «По просторам биологии»

Автор: Соловьёва Татьяна Михайловна , Обухова Ольга Владимировна, Герасимова Ольга Ивановна
Разработка представляет собой методику проведения внеклассного мероприятия в виде квеста. Квест – это приключенческая игра, в которой необходимо решать задачи для продвижения по сюжету. За контрольное время участники должны выполнить задания, отражающие примеры решения эколого-биологических проблем и составить ответ на вопрос «Что является основным условием сохранения жизни на нашей планете?» В ходе игры рассматриваются представители животного и растительного мира планеты, предлагаются эколо
Опубликовано: 26.03.2018

Технология «Дебаты» как форма систематизации и обобщения знаний

Автор: Иванова Ольга Анатольевна
В статье представлен опыт работы по организации обобщающих занятий с применением технологии "Дебаты" в условиях общеобразовательной школы. Обозначены преимущества этой технологии, создающей условия для достижения обучающимися метапредметных, предметных и личностных результатов обучения, обеспечивающей школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию.
Опубликовано: 23.03.2018

Учусь учиться самостоятельно

Автор: Гришанова Ольга Васильевна
Современное время стремительно и удивительно насыщено разными событиями. Новые технологии , колоссальные информационные потоки побуждают нас жить и работать в огромном информационном пространстве, где надо всё успевать, быть в ногу со временем и уметь ориентироваться в этом потоке открытий и достижений. Высокие технологии, высокие ритмы, достойные знания. Всё это радует и обнадёживает. Но как за всем успевать? В этих условиях очень важно каждого ученика научить учиться, научить так, чтобы школьни
Опубликовано: 21.03.2018

Подготовка к ОГЭ (возможный вариант консультации)

Автор: Мухаева Галина Михайловна
В статье рассмотрены приемы, которые позволяют успешно готовить девятиклассников к сдаче экзамена по биологии.
Опубликовано: 14.03.2018

Химический состав клетки

Автор: Лыкова Ирина Фёдоровна
Обобщающий урок-игра по теме «Химический состав клетки».
Опубликовано: 02.03.2018

Развитие творческих способностей учащихся во внеурочной деятельности средствами учебного предмета биология

Автор: Акиндинова Ирина Владимировна
Сущность опыта состоит в развитии творческих способностей учащихся в условиях образовательной среды через внеурочную деятельность по биологии. Идея опыта: только в результате активной творческой деятельности самого ребенка происходит овладение им знаниями, умениями и навыками. Система работы предусматривает развитие общенаучных и мысли-тельных навыков, так как средствами предмета изучаются различные процессы и объекты, устанавливается взаимосвязь с окружающим миром, ребенок из па
Опубликовано: 01.03.2018

Модификационная изменчивость и ее закономерности

Автор: Плахотнюк Елена Михайловна, Юдина Людмила Дмитриевна
Бинарный урок биологии и информатики по теме Модификационная изменчивость и ее закономерности.
Опубликовано: 22.02.2018

Методическая разработка урока «Класс Двудольные. Семейство Сложноцветные (Астровые)»

Автор: Чернова Наталья Николаевна
В данной работе представлена методическая разработка урока Класс Двудольные. Семейство Сложноцветные(Астровые). Прилагаются задания для выполнения в группах и презентация.
Опубликовано: 21.02.2018

Технологическая карта урока биологии в 6 классе по теме «Значение бактерий»

Автор: Малышева Ирина Владимировна
Авторская разработка урока биологии в 6 классе с применением технологии развития критического мышления.
Опубликовано: 11.02.2018

Проблемный диалог при обучении биологии

Автор: Еланцев Николай Викторович
Современное общество предъявляет к выпускникам школы высокие требования, в т.ч. к их умению школы применять полученные знания в различных жизненных ситуациях. Эту задачу помогает решить использование в обучении проблемно-диалогической технологии на этапе урока «актуализация учениками своих знаний». Автор указывает примеры проблемного диалога в варианте с затруднением, с противоречием, использует примеры из личного жизненного опыта.
Опубликовано: 08.02.2018

Система экологического воспитания во внеклассной работе

Автор: Лазаревич Наталья Анатольевна
Разработаны материалы для практического использования в работе по экологическому воспитанию школьников. Систематизированы формы и методы работы с учётом возрастных особенностей учащихся.
Опубликовано: 06.02.2018

Лист самоконтроля по биологии 6 класса

Автор: Зубова Ольга Алексеевна
Лист самоконтроля по биологии для учащихся 6 класса. Курс (линейный) изучается согласно программе основного общего образования по учебнику: Н.И. Сонин, В.И. Сонина. Биология: Живой организм. 6 класс: учебник. – М.: Дрофа, 2015. В результате использования листов самоконтроля учащиеся на уроках биологии могут прогнозировать тему, цель и задачи урока, достаточно уверенно делают анализ и самоанализ ответа и работы на уроке. Применение данной системы контроля знаний соответствует новым федеральным гос
Опубликовано: 05.02.2018

Строение и работа сердца

Автор: Костяева Светлана Николаевна
Урок по данной теме присутствует в программах по биологии, в которых есть курс «Человек и его здоровье». Особенностью урока является то, что презентация к нему не предлагается в готовом виде, а составляется в процессе урока. Если класс довольно сильный, то с этим заданием учащиеся вполне могут справиться самостоятельно. Если класс слабый, то можно предложить матрицу презентаций, в которую в ходе урока вносятся необходимые записи. Весь урок построен на самостоятельной работе учащихся по тексту
Опубликовано: 18.12.2017

Применение интерактивных методов обучения на уроках биологии

Автор: Болтунова Анастасия Дмитриевна
в работе рассматриваются интерактивные методы обучения на уроках биологии. Они определяют повышенный интерес школьников к темам уроков. Было выявлено, что результативность повышается с использованием данных методов. Был проведен сравнительный анализ письменных работ, которые показали, что наилучший результат отмечается в классах, урок которых был в игровой форме с использованием интерактивных методов обучения.
Опубликовано: 10.12.2017

Внеклассное мероприятие: «В мире беспозвоночных животных»

Автор: Орлова Эмма Эдуардовна
Данный материал помогает обобщить знания учащихся о беспозвоночных животных с помощью игры.
Опубликовано: 07.12.2017

Экология и человек

Автор: Колесниченко Александр Анатольевич
Методическая разработка «Экология и человек» посвящена актуальным вопросам охраны окружающей среды и повышению экологической культуры обучающихся. Основное внимание во внеурочной деятельности эколого-природоохранной деятельности обращается на воспитание у школьников любви к родной природе , бережного отношения и охраны окружающей среды.
Опубликовано: 06.12.2017

Адаптация организмов к условиям обитания как результат действия естественного отбора

Автор: Бабич Елена Ивановна
Урок разработан в соответствии с технологией Способа диалектического обучения. Урок направлен на развитие умения обучающихся работать с учебным материалом, развитие мышления через работу с понятиями, суждениями и умозаключения. Урок строится на индивидуальной и групповой работе обучающихся через формы простой и сложной кооперации, что позволяет развивать коммуникативные и презентативные умения. Разработка содержит технологическую карту урока, презентацию и дидактические материалы для учащихся.
Опубликовано: 06.12.2017