Ресурсный центр обучения детей-инвалидов
с использованием дистанционных образовательных технологий
План-конспект дистанционного урока по курсу «Биология, 7 класс» учитель Сляднева С.В. ученик Селихин Евгений, 7 класс
Тема урока: Тип «Кольчатые черви»
Как проходит обучение, если учитель и ученик далеко друг от друга! В статье описан практический опыт применения интернет-технологий для обучения детей-инвалидов и детей находящихся на длительном лечении. Даны примеры самых простых, удобных и бесплатных сервисов позволяющие провести полноценно урок. Из личного опыта выделены положительные и отрицательные стороны дистанционного обучения.
Интерактивный тест ориентирован на обучающихся 6 класса и разработан с помощью интернет-сервиса Wizer.me. Огромный спектр заданий разного типа данного сервиса позволяет создавать интересные работы, которые полностью меняют представления о тестах.
Викторина предназначена для повышения мотивации, развития эрудиции и познавательной активности обучающихся. Проводится перед началом изучения раздела "Царство Животные" в 7 классе.
Включает 20 занимательных вопросов
Пройти викторину можно по ссылке: Викторина "Удивительный мир животных" - Google Формы
Итоговый результат обучающиеся видят сразу
Дистанционный урок по биологии для обучающихся 8 классов «Дорога жизни» («Кровообращение»)
Урок «Кровообращение» в дистанционном формате для учащихся 8-х классов (УМК Пасечник В.В. «Линия жизни») предполагает изучение темы урока учениками самостоятельно.
Накануне урока дети получают ссылку на задание урока https://cloud.mail.ru/public/3yTB/2n1XUjBPL в личных сообщениях по системе ГИС «Сетевой город. Образование»
Для создания урока было использовано облачное хранилище файлов «Облако Mail.r
В статье рассмотрена актуальная проблема дистанционного образования - удержание внимания учеников на уроках биологии. Рассмотрены частные практические приемы, позволяющие эмоционально вовлечь школьников 7-8 классов в учебный процесс. Данные приемы направлены как на улучшение успеваемости учащихся, так на создание рабочей, дружественной атмосферы на дистанционных уроках.
Урок разработан для 7 класса, используется учебник «Биология. Животные» В.В. Латюшина и В.А. Шапкина. Тема урока «Доказательства эволюции животных» входит в состав раздела «Развитие и закономерности размещения животных на Земле».
Цель урока: Рассмотреть основные доказательства эволюции органического мира.
Урок предназначен для изучения растений и окружающей среды. Экологическая тропа является наиболее подходящим местом для изучения растений, которые растут в этой местности. Можно изучить ландшафт и место расположения экологической трапы.
Урок разработан для обучающихся 5 классов. Тип урока: объяснение нового материала с использованием дистанционных образовательных технологий.
Учебно-методическое обеспечение:
1. LearningApps.org, onlinetestpad.com, videouroki.net
2. Учебник «Биология 5 класс», авторы: Сивоглазов В.И., Плешаков А. А., Издательство: Просвещение, 2019 г.
Время реализации занятия – 40 минут.
Разработка урока биологии для 5 класса по теме "Методы изучения природы" включает в себя 4 этапа:
1. Организационный этап
2. Постановка темы и целей урока
3. Изучение нового материала
4. Закрепление изученного материала
5. Домашнее задание
Задания выполняются как в устном, так и в письменном виде. В создании заданий рассмотрены образовательные платформы: infourok.ru и learnis.ru
Итоговый контрольный тест по биологии за курс 11 класса (базовый уровень) предназначен для проверки знаний учащихся по итогам года. Мастер-класс предназначен для учителей биологии для составления онлайн-тестов для учащихся.
Урок разработан для дистанционного обучения по теме "Доказательства эволюции" учащихся 7 класса.
На уроке соблюдены все этапы, характерные для данного типа урока, рационально использовано время каждого этапа. Каждый этап имеет свою задачу.
Задача организационного этапа – быстро включить класс в деловой ритм, психологически настроить на урок, привлечь внимание учащихся.
Дидактическая задача второго этапа – освоение нового материала по теме «Доказательства эволюции животных»
Этап изучения ново
Дистанционная форма обучения подразумевает контроль знаний учащихся на всех ступенях обучения. Мы рады вам представить конспект лабораторной работы со световым микроскопом.
Цели урока:
1)Познакомить учащихся с увеличительным прибором микроскоп.
2) Сформировать знания об устройстве увеличительного прибора и правилами работы с ним.
3)Объяснить правила работы с микроскопом.
Данный урок предназначен для учащихся 5-х классов (10-11 лет). В ходе реализации урока применяются дистанционные технолог
Онлайн занятие предусмотрено для учащихся 5-6 классов, как на уроках биологии, географии, так и во внеклассной работе учителя. Предложенная методика охватывает большой объём познавательного материала, раскрывающего современные проблемы человечества и вопросы необходимости охраны флоры и фауны Земли. Разнообразные игровые приёмы увлекают учащихся и делают занятие интересным.
Тема "Мхи" изучается в соответствии с федеральным базисным учебным планом курс "Биология" в 5 классе по учебнику Пасечника (вертикаль). Данный материал рассматривается на одном уроке с выполнением лабораторной работы "Изучение особенностей строения мха" (на примере местных видов). Представление материала учителем проходит онлайн с демонстрацией презентации. Закрепление и отработка знаний осуществляется в форме лабораторной работы. Предварительно педагог назначает варианты, для каждого ученика, по
Представлены определенные проблемы дистанционного обучения.Освещены некоторые особенности, которые можно использовать на уроках биологии при дистанционном обучении.
С целью развития ИКТ-компетенции учащихся и воспитания экологической культуры было разработано внеурочное занятие «Мобильные технологии в экологии», реализованное с помощью дистанционных образовательных технологий. В работе представлена методика последовательного изложения материала данного занятия, включающего примерную сопроводительную речь учителя и дополнительные материалы.
Статья позволяет педагогам ознакомиться с отдельными аспектами и методическими особенностями подготовки и проведения уроков в условиях дистанционного обучения.
Статья позволяет педагогам ознакомиться с отдельными аспектами и методическими особенностями подготовки и проведения уроков в условиях дистанционного обучения.
