Мультимедийный тест по теме водоросли предназначен для изучения и закрепления материала в 5 классе. Также можно использовать в 9 классе для повторения и подготовки к ОГЕ.
Цель методической разработки: способствовать формированию понятий: “нейтрализм”, “комменсализм”, “симбиоз”, “протокооперация”, “мутуализм”, “конкуренция”, “хищничество”, “паразитизм”; развитию экологического мышления; создание условий для формирования у обучающихся представления о типах биотических взаимоотношений и применения экологических закономерностей для решения экологических задач.
Вариантов образовательных платформ много со своими плюсами и минусами, но бывают ситуации, когда платформа перегружена. Предлагаю рассмотреть вариант как записать урок с помощью программы для записи экрана монитора компьютера.
Данный тест целесообразно использовать в 7(6) классе при изучении семейств отдела Покрытосеменные растения, для закрепления или проверки изученных понятий. Также этот тест можно использовать в 9 классе при повторении семейств растений.
Компьютерные демонстрации, интерактивные тренажеры, слайд-шоу и различные формы компьютерного тестирования становятся важнейшей и неотъемлемой частью урока биологии на современном этапе. Урок с использованием флэш-презентаций в интерактивной доске и сопутствующего ей оборудования позволяет объединить все эти элементы воедино и дает возможность вариативного и одновременно творческого подхода к процессу обучения. Мною представлен урок биологии по теме «Головной мозг. Практическая работа № 3 «
Методическая разработка урока адресованы учителям для преподавания курса биологии. Данная разработка имеют большую практическую значимость для образовательной практики, может быть полезной студентам высших учебных заведений, а также быть использована как дополнительный источник образования. Актуальность разработки урока обусловлена современными требованиями к содержанию образования и средствам обучения. Новизна уроков состоит в принципиально новом подходе к подбору дидактического сопровождения об
Дистанционный урок по биологии в 6 классе. Раздел "Классификация растений" . Тема урока "Основы классификации растений". В данном уроке рассматриваются основные понятия данной темы: систематика и таксономические единицы.
Дистанционный урок биологии предназначен для учащихся 8 класса (УМК Пасечника В.В.). Урок проводится в offline режиме. В качестве оборудования для урока, обучающимся нужны технические средства обучения, такие как ноутбук/ПК с выходом в Интернет, а также ручка, тетрадь для письменного выполнения некоторых заданий.
Урок рассчитан на 20-30 минут, (в зависимости от индивидуальных способностей учащихся) в соответствии с нормами СанПин непрерывной работы учащихся за компьютером. Данный урок интересен
Практическая работа по биологии для 9 класса на тему «Взаимодействие генов»
Автор: Разгонова Екатерина Владимировна, учитель биологии и химии.
Практическая работа выполнена на 4х страницах, содержит цель и задачи практической работы, алгоритм и образец решения задач, задачи для самостоятельного решения, а также оценку учителем и домашнее задание.
Практическая работа включает задачи для самостоятельного решения по генетике, которые закрепят знания генетической символики и терминологии, а также
На уроке учащиеся знакомятся с передвижением минеральных и органических веществ в растениях и значением этих процессов для растений.анализируют и объясняют результаты опытов в ходе простейших биологических и физических экспериментов по изучению процессов жизнедеятельности в клетках растений;
Урок природоведения для обучающихся 5 класса по теме "Полезные ископаемые. Виды, значение, способы добычи". Учебник Природоведение, 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы/ Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2019. Конспект урока предназначен для детей с интеллектуальными нарушениями. В конспекте используется Интенет - ссылки на сайты: https://disk.yandex.ru/, https://learningapps.org/createApp.php
Учащиеся на уроке знакомятся с передвижением минеральных и органических веществ в растениях и значением этих процессов для растений,анализируют и объясняют результаты опытов в ходе простейших биологических и физических экспериментов по изучению процессов жизнедеятельности в клетках растений;
В данном уроке используются различные виды опроса, демонстраций, межпредметных связей. развивает навыки использования знаний на практике (связь с медициной), развивает интерес к предмету, расширяет и конкретизирует знания.
Цели экскурсионного маршрута:
1. Знакомство с живым и растительным миром озеро Маныч
2. Погружение в истории хуторов Левого и Правого находившихся на Левом острове, жители которых пытались сохранить традиционный уклад в условиях социалистического хозяйства
3. Знакомство с историей хуторов Левого и Правого, расположенных
на Левом острове, жители, которых пытались сохранить традиционный уклад в условиях социалистического строительства и с их жизнью в XXI веке.
Задача:
«Расширение
Методическая разработка показывает один из методов организации повторения учебного материала с самостоятельной работой выпускников на основе применения созданных учителем учебных материалов.
Особенностью является применение одних и тех же материалов и для проведения уроков в 8 классе, и для организации подготовки к ОГЭ в 9 классе, и для организации подготовки к ЕГЭ в 11 классе. Материалы представлены списком вопросов по темам и двумя вариантами цифрового дистанционного тестирования, один из кот
