Я- учитель биологии с 25-летним стажем. Считаю необходимым поделиться своей педагогической находкой. В нашем классе (кабинете биологии), на стене в рамках под стеклом висят фотографии животных Вологодской области. Очень удобно при изучении тем «Насекомые», «Рыбы», «Земноводные», «Пресмыкающиеся», «Млекопитающие».
Предлагаемое пособие составлено для работы с учебником Н. И. Сонина, М. Р. Сапина «Биология. Человек. 8 класс» и содержит задания, которые учитель сможет использовать при текущем, тематическом и итоговом контроле знаний.
Тестовая часть заданий поможет учителю максимально эффективно использовать время на уроке для опроса, даст возможность быстро определить степень усвоения учащимися учебного материала и своевременно обратить внимание на проблемные моменты.
Тесты охватывают все разделы курса анат
Роль компонентов образовательной среды: мини-музея «Учителю на память со всех концов Земли», коллекций насекомых, аквариума и стендов в обучении и воспитании обучающихся, их характеристика, оригинальность и использование.
Предлагаю конспект открытого урока, который был проведён в 6 классе по теме "Контрольно-обобщающий урок: Жизнедеятельность организмов". Главной целью которого было обобщение и повторение царств живой природы, а также особенностей их жизнедеятельности.
Каждый из нас помнит свои школьные годы. И наверняка не все предметы были столь интересны и привлекательны. Так вот я стараюсь сделать свой предмет интересным для изучения. Ставлю перед учениками такие проблемы, которые бы им захотелось решить узнать больше о мире, который их окружает. Отодвинув рамки привычного урока мы расширяем возможности детей. Куда интереснее работать сообща, отвечать наперегонки на вопросы, разгадывать ребусы и кроссворды и даже самим составлять их.
Автор: Смолянинова Марина Валерьевна, Соболинская Людмила Владимировна, Толмачева Татьяна Николаевна, Шашкова Ольга Викторовна, Гильманова Нажия Шайхулловна
Цель: Формирование и развитие экологического мышления учащихся, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике.
Программа марафона включает:
1 конкурсное задание «Визитная карточка» (знакомство с командами интеллектуального марафона)
Задачи: организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.); определять возможные роли в совместной деятельности; строить позитивные отношения в процессе
Тема: «Тип Плоские черви»
Класс: 7
Тип урока: комбинированный «открытие новых знаний»
Цель (планируемый результат):
• предметная/предметно-дидактическая цель – формирование знаний о Плоских червях, их внешнем и внутреннем строении и особенностях.
• метапредметная/деятельностная цель –
1) Регулятивные - умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельно
Для того, чтобы быть успешным в современном обществе, человек должен обладать высоким уровнем информационной компетентности.В работе рассматриваются теоретические вопросы о том, что подразумевается под информационными компетенциями, группы методов информационных компетенций, а также опыт использования некоторых методов на уроках биологии в разных классах: методы обработки информации, метод поиска информации в тексте, комплексные методы и другие.
Автор: Полукарова Надежда Викторовна, Шитова Ирина Владиславовна
Внеурочное занятие кружка по биологии для 4-6 классов «Как устроено растение». Занятие направлено на формирование у обучающихся знаний о строении растений, в ходе которого они познакомятся с понятиями вегетативные и репродуктивные органы.
Конспект занятия внеурочной деятельности "Зоологическое ассорти" Целью занятия - уточнить представления детей о понятии «животные» ; прививать любовь к животным; развивать внимание, мышление, воображение, конструкторские способности.
Сценарий внеклассного мероприятия: проект "Школа-мой дом, будь хозяином в нем..." Данное мероприятие разработано и проведено с учащимися 6 А класса на занятиях внеурочной деятельности по биологии.Сценарий можно использовать учителями-предметниками на уроках биологии, экологии, классного часа и внеурочной деятельности.
Данная методическая разработка урока предназначена для преподавателей первых курсов средних специальных учебных заведений.
Цель урока: обобщить и закрепить умения решать задачи по теме «Основы генетики. Законы Г. Менделя», убедить обучающихся в практической значимости биологических знаний законов наследственности.
Задачи урока:
• образовательные – сформировать знания о полном, неполном доминировании, первом и втором законах Менделя;
• развивающие – продолжить формирование умения решать генет
Мастер класс по уходу за комнатными растениями можно провести в рамках тематической внеурочной деятельности или на уроках биологии в рамках изучения курса ботаники. Также подобное мероприятие можно провести в рамках предметной недели.
