Мастер- класс «Новогодний букет»
Цель:
o знакомство детей с альтернативными методами украшения жилищ к празднику Нового года по средствам искусства флористики, формирование природосберегающего отношения к окружающей среде.
Задачи:
• Образовательная: дать практические умения в изготовлении декоративной флористической композиции;
• Воспитательная: воспитывать творческое нестандартное отношение к природному материалу;
• Развивающая: развитие творческой самостоятельности, креативность, умение
Автор: Астафьева Александра Викторовна, Береза Мария Сергеевна
Методические рекомендации предназначены для учителей музыки, истории, классных руководителей 3-5-х классов, завучей по воспитательной работе, занимающихся внеурочной деятельностью культурной направленности с учащимися начальной школы в возрасте 8-11 лет. Методические рекомендации имеют практическую направленность на развитие социальной активности и творческой самореализации, готовности к выполнению творческих ролей и сознательному выполнению социально значимой деятельности.
«Чем больше различных жизненных связей на уроке музыки будет обнаружено, тем более прочно музыка будет входить в сознание ребят как часть жизни, как сама жизнь». (Д.Б. Кабалевский).
Конспект внеклассного занятия по изобразительной деятельности разработан для учащихся начальных классов. Представленный материал знакомит учащихся с творчеством современной художницы Елены Уваровой.
Представленный материал посвящён проектной деятельности в современном образовательном процессе — одному из ключевых инструментов развития личности учащегося в соответствии с актуальными требованиями системы образования. Актуальность темы обусловлена сменой парадигмы обучения: от передачи готовых знаний — к формированию у школьников умений самостоятельно приобретать и применять информацию в динамично меняющемся мире.
Урок направлен на формирование у учащихся целостного представления о месте и значении декоративного искусства в культуре Древнего Египта. Через сочетание познавательной и творческой деятельности школьники знакомятся с символикой, функциями и эстетикой древнеегипетского декоративно‑прикладного искусства (ДПИ), учатся видеть в нём не просто украшение, но и социальный знак, носитель сакрального смысла.
Методическая разработка киноигры «Музыкальное путешествие по Аляске: В поисках духов гармонии», созданная на материале фильма «Аляска» режиссёра Оксаны Кувалдиной, представляет собой интерактивную форму организации учебной деятельности для обучающихся 5–7 классов. Разработка направлена на интеграцию кинематографа и музыкального искусства в образовательный процесс и способствует формированию целостного представления о музыкальной культуре коренных народов Аляски — алеутов.
В основе киноигры леж
Аннотация
В статье представлены практико-ориентированные методы и приёмы, направленные на развитие творческих способностей учащихся 5 класса на уроках изобразительного искусства. Автор делится проверенными в работе стратегиями — от ассоциативных зарисовок и коллаж-диалогов до рисунков с ограничениями и групповой эстафеты образов, — которые способствуют раскрепощению воображения, формированию авторской позиции и развитию рефлексивного мышления. Особое внимание уделяется созданию педагогом безопас
Статья посвящена обоснованию роли школьного театра в формировании ключевых компетенций учащихся в русле задач ФГОС. Анализируя теоретические положения Л.С. Выготского и конкретный опыт работы театрального кружка, сделан вывод о том, что системная театральная практика развивает «гибкие навыки», преодолевает социальные барьеры и служит эффективной средой для личностного роста.
Автор: Колядинцева Светлана Викторовна, Корочкина Татьяна Валерьевна
В нашей школе в рамках внеурочной деятельности разработан и реализуется долгосрочный проект «Искусством согревать сердца», авторами которого являются учитель музыки Колядинцева С.В. и учитель ритмики Корочкина Т.В. Тип проекта познавательно – творческий.
Урок музыки в 3-м классе «Музыкальный пейзаж» разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. Цель - создание условий для формирования у учащихся музыкального восприятия образов природы на новом музыкальном материале.
Структура урока построена таким образом, чтобы:
• привлечь внимание детей (загадки, яркие картинки, наблюдение за природой, интересные задания);
• расширить музыкальный кругозор через знакомство с новыми произведениями;
• создать условия для формирования предста
Автор: Колядинцева Светлана Викторовна, Корочкина Татьяна Валерьевна
Урок «Музыкальное настроение» разработан на основе рабочей программы «Музыкальный калейдоскоп» по внеурочной деятельности для 1- 4 классов. Программа «Музыкальный калейдоскоп» составлена на основе примерной адаптированной программы НОО по предмету «Музыка» и программы «Ритмическая гимнастика» для учащихся с ОВЗ. Музыка и движение тесно переплетены друг с другом – это легло в основу курса и предлагаемого урока.
Данный урок представляет собой практико-ориентированное творческое занятие, направленное на изучение основ нетрадиционных техник рисования. В центре внимания — знакомство с методами «отпечаток листьями» и «рисование мятой бумагой». Урок спроектирован как путешествие в мир художественных экспериментов, где обычные предметы становятся инструментами для создания искусства.
Доклад на педсовет, освещающий актуальные вопросы музыкального воспитания, воспитания личности ребёнка, проживающего на новых территориях РФ. Место народной песни в современном обществе. Исторический аспект мировых и русских хоровых традиций. Целеполагание, пути решения задач для педагога в сфере дополнительного образования. Народное пение, как вспомогательный компонент в становлении подрастающего поколения, как историческая память русского народа.
В данной методической разработке авторы изложили свой подход к изучению одной из программных тем по изобразительному искусству, посвященной русской прялке. Это тема интересна своей историей и она сравнима
с музыкой. Поэтому мы тему урока назвали "Народное искусство-это музыка".
Урок предназначен для обучающихся 8 классов. Тип урока: урок углубленного изучения.
Цель урока: познакомить обучающихся с творчеством выдающейся оперной певицей Еленой Образцовой, раскрыть многогранность ее таланта, и влияние на мировую музыкальную культуру. Дать возможность понять, что за каждым великим исполнителем — не просто техника, а судьба.
Аннотация
В статье рассматривается нетрадиционная техника рисования как метод творческого развития детей раннего возраста (2–3 года). Освещаются её преимущества перед традиционными методами, основные принципы и разнообразные приёмы, способствующие развитию мелкой моторики, координации движений, цветовосприятия и творческого мышления. Особое внимание уделяется организации занятий, выбору материалов и созданию комфортной атмосферы для раскрытия творческого потенциала каждого ребёнка.
