Аннотация. Сегодня главный смысл деятельности учителя - создать каждому ученику ситуацию успеха. Этой теме посвящена данная статья. Что такое ситуация успеха, как ее реализовать во время учебного процесса. Статья основана на примере из собственной практики.
Автор: Кузнецова Яна Геннадьевна, Рейза Юлия Альбертовна
В статье рассматриваются основные подходы к проектированию ситуационных задач на уроках ИЗО. Ситуационные задачи составлены согласно таксономии целей полного усвоения знаний Б. Блума. При формулировании заданий ситуационной задачи рекомендуется использовать конструктор задач петербургского ученого Леонида Сергеевича Илюшина .Это набор глаголов, причем для каждой познавательной деятельности он разный, соответствующий мыслительным и интеллектуальным действиям обучающихся. Зная возможности своих
урок или внеклассное занятие, актуализация научных знаний у маленьких детей - 1-2 класс с практической частью - изготовлением поделки из пластиковых предметов. Можно применить на уроках изо и технологии.
Проект-урока предназначен для уточнения и расширения представления учащихся об игрушках художественных промыслов. Ребята узнают о профессиях, необходимых для занятия народными промыслами, попробуют себя в роли художника, дизайнера, экскурсовода. Освоят технологию лепки игрушки.
Урок искусства на тему "Вечная, могучая красота " разработан по учебнику Е.Д.Критской. Цель урока : дать представление о том, как менялись идеалы прекрасного в разные эпохи у разных народов; рассмотреть, что является мерилом красоты, почему красота вечная и могучая сила в жизни человека.
Урок является познавательным уроком-путешествием, который вводит в жизнь театральной музыки, продолжает знакомить детей с различными театрами мира, формируя представления о театре, как о виде искусства. Дети знакомятся с содержанием древнегреческого мифа «Орфей и Эвридика», либретто оперы «Орфей и Эвридика» К. В.Глюка, понятиями «либретто» и «фурии». Учащиеся вновь встретятся с резко контрастными образами добра и зла – Орфея и фурий
Хоровой конкурс - фестиваль "Ритм" проходит среди 1-4 , 5-8, 9-11 классов во внеурочное время. Это уникальная возможность дать шанс хоть немножко побыть артистом, создать условия для самореализации всех детей, развития их творческих способностей, повышение уровня их эстетического вкуса. Главная задача нашего фестиваля, чтобы пели все: и хорошо поющие , и не очень. У фестиваля музыкальное название «Ритм». Ритм – это бьющееся, неравнодушное сердце детей и их родителей, педагогов, классны
На уроках музыки основное предметное содержание реализуется в слуховом пространстве. По логике преподавания предмета живое исполнение и непосредственное слушание обучающимися музыки различных стилей и жанров обладает несомненным приоритетом перед другими видами деятельности. Особое значение имеет образное восприятие музыки, неформальный диалог о личном отношении школьников к тому или иному музыкальному произведению, творческому стилю композитора, направлению музыкального искусства.
Аннотация: Пение с движением помогает детям дошкольного возраста развивать ритм, музыкальный слух, память, в том числе мышечную, координацию и мелкую моторику.
Данное мероприятие проводится на свежем воздухе (территория детского сада) и предназначено для детей старшего дошкольного возраста . Содержание развлечения включает эстафеты и игровые задания. Участие в соревнованиях способствует укреплению и оздоровлению всей семьи, приобщает детей к здоровому образу жизни.
Данное развлечение рекомендуется воспитателям, музыкальным руководителям и инструкторам по физической культуре в рамках проектной деятельности.
В целях расширения кругозора детей,о фолклорных праздниках русского. Был проведён праздник Осеннины,в котором дети познакомились с традициями и праздниками,которые проводились на Руси.
