Статья посвящена хохломской росписи – уникальному виду русского народного декоративно-прикладного искусства. Рассматривается история возникновения промысла, его технологические особенности, характерные мотивы и символика. Описывается процесс изготовления хохломских изделий, от заготовки основы до финального покрытия лаком. Подчеркивается значение хохломы как важной составляющей культурного наследия России и живого искусства, продолжающего развиваться и вдохновлять современных мастеров.
В данной статье рассматриваются преимущества и недостатки компьютерных средств обучения, которые становятся все более распространенными в образовательной практике. Основные преимущества включают доступность информации, индивидуализацию обучения, интерактивность, развитие цифровых навыков, гибкость и автоматизацию оценки. Однако наряду с этими положительными аспектами существуют и значительные недостатки, такие как отсутствие личного взаимодействия, технические проблемы, неравный доступ к технолог
Статья посвящена истории городецкой росписи — уникальному виду народного искусства, возникшему в XIX веке в Городце Нижегородской губернии. Рассматриваются происхождение и развитие этого художественного направления, его влияние на русскую культуру и значимость в контексте декоративно-прикладного искусства. Особое внимание уделяется характерным мотивам, используемым мастерами, и ярким цветам, которые стали символом городецкой росписи.
В статье представлена современная форма, методов и приемов комплексного развития творческих способностей, воспитанников образовательных организаций средствами кукольного театра в процессе создания народной куклы. Особое внимание уделено комплексному подходу, в результате которого у младших школьников развивается мышление, воображение, логика, красноречие, умение высказывать свои мысли. Рассмотрена роль педагогических условий в процессе создания народной куклы в обучении учащихся начальной школы
Работа представлена технологической картой урока на тему "Натюрморт". Основной целью работы является демонстрация опыта учителя изобразительного искусства для учащихся 6 класса общеобразовательной школы.
Игровые занятия по изобразительному искусству помогают привить интерес к творчеству. С помощью игры дети учатся наблюдать, анализировать, сравнивать, выражать свои мысли, получать необходимые навыки в рисовании, но лишь в непринужденной, комфортной обстановке.
Цель урока: познакомить учащихся с видами и особенностями портретного жанра, основами композиции в портрете;
показать, как разместить портреты в композиционную группу;
учить, правильно представлять произведения искусства;
воспитывать художественный вкус;
развивать творческую фантазию и художественную грамотность.
Задачи урока:
обучающие: формирование учебных навыков работы;
формирование коммуникативных умений, необходимых для общения в учебно-трудовой, социально-бы
По программе внеурочной деятельности «Архитектурная мастерская» общекультурного направления занимаются 40 обучающихся 7 «а» и 7 «б» классов.
Программа рассчитана на 34 учебных занятий. На них изучаются такие разделы, как «Художник - дизайн - архитектура. Искусство композиции - основа дизайна и архитектуры», «Художественный язык конструктивных искусств», «Социальное значение дизайна и архитектуры в жизни человека», «Образ человека и индивидуальное проектирование».
На изучение теории отводитс
В современной школе учащимся необходимы умения и навыки творческой деятельности, внеурочная деятельность призвана дополнить школьное образование и дать возможность учащимся проявить себя. Цель внеурочной музыкальной деятельности является воспитание музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников. Главная задача внеурочной деятельности состоит в том, чтобы привить детям интерес и любовь к пению.
По программе внеурочной деятельности «Архитектурная мастерская» общекультурного направления занимаются 40 обучающихся 7 «а» и 7 «б» классов.
Программа рассчитана на 34 учебных занятий. На них изучаются такие разделы, как «Художник - дизайн - архитектура. Искусство композиции - основа дизайна и архитектуры», «Художественный язык конструктивных искусств», «Социальное значение дизайна и архитектуры в жизни человека», «Образ человека и индивидуальное проектирование».
На изучение теории отводи
Конспект урока музыки для 5 класса " составлен в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, рабочей программой «Музыка» для общеобразовательных учреждений авторов Г.П.Сергеевой, Е.Д. Критской с учетом важнейших положений художественно-педагогической концепции Д.Б. Кабалевского, Москва Просвещение 2019 г., а также с основной образовательной программой основного общего образования МАОУ «СОШ им. Декабристов".
В ходе урока основной целью учи
Нет ничего приятнее создать отточенную систему и сидеть пить кофе, верно?
Шутка! Но не без доли правды…
На мой взгляд, эта статья будет полезна для педагогов с несколькими группами обучения, в которых уже есть достаточное количество детей, и у которых теперь есть желание сделать совместный проект, учитывая особенности каждой группы. Для них важен вопрос в грамотном сочетании между собой ребят разного возраста и разного уровня подготовки. Мой материал основан на подростковой редакции учреждения,
Цель данного исследования заключается в изучении роли этнохудожественного
воспитания как важного элемента традиционного обучения декоративноприкладному искусству и в оценке его значимости для образовательного процесса. Это включает как урочную, так и внеурочную деятельность,
направленную на развитие у детей способностей воспринимать и ценить культурные традиции и их художественные проявления. В работе рассматривается внедрение комбинированных способов обучения, включающих различные формы взаим
Игровые технологии в образовательной практике играют важную роль в активизации внимания младших школьников, особенно в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
