Урок обобщения темы "Присоединение башкир к Русскому государству". Как региональный компонент по изучению темы "Эпохи Ивана Грозного", предназначен для обучающихся 8-9 классов. Цель урока: Обучающая – систематизировать, обобщить и закрепить знания учащихся по теме.
Развивающая: совершенствовать навыки анализа исторических документов, доказывать
Постановка задач ФГОС. Постоянный увеличение объема знаний заставляют нас искать источник новых знаний непосредственно внутри системы образования и образовательных процессов. Таким источником может стать то, что мы называем ученическим социологическим исследованием. Ученическое исследование — это относительно самостоятельное изучение учащимися социальных проблем средствами социологической науки в условиях совместной деятельности учителя и учащихся. Предметом исследования могут быть самые разные
Представлена разработка индивидуальной темы самообразования учителя, который предлагает решение проблемы активизации познавательной деятельности учащихся с помощью широкого спектра методических средств и приёмов на основе школьной практики
По структуре состоит из десяти блоков ( тестовые задания, задания на соответствие, задания на умение устанавливать последовательность событий, выявлять причинно-следственные связи, на знание исторических понятий и терминов, на знание исторических личностей, работа с иллюстративным материалом, с картой. Задания ориентированы на учащихся 7-8 кл.
Виртуальная экскурсия посвящена Парку Победы в городе Йошкар-Ола, который является местом исторической памяти города. Предлагаемый материал способствует сохранению памяти о вкладе Республики Марий Эл в общее дело Победы в Великой Отечественной войне, развивает интерес к героическому прошлому малой родины. Может быть использован при проведении внеклассного мероприятия в библиотеке.
Разработка урока "Участие граждан в политической жизни" для 9 класса. Основная цель урока - способствовать формированию политической культуры, гражданского долга и сознания учащихся по вопросу участия в политической жизни государства. Для достижения поставленной цели были выбраны методы: метод ситуационного упражнения, проблемно- поисковый, познавательный через самостоятельную деятельность. В ходе групповой деятельности учащихся каждому школьнику была предоставлена возможность аргументир
Музейное занятие.Привлекая членов исторического клуба провести занятия. Познакомить ребят не только с понятием "политические репрессии", но и рассказать как это страшное время переживали жители нашего города.Вокруг нашего города, как и по всей Западной Сибири со временем возникли лагерный пункты. Невозможно передать все ужасы бедственного положения заключённых и изощрённые издевательств, которые пришлось им пережить во время следствия и за колючей проволокой в лагерном пункте. Сотни людей навсегд
В данной работе рассматривается проблема поддержания заинтересованности обучающихся на протяжении всего урока. А также дается один из вариантов организации занятия для решения заявленной проблемы
За четыре года, прошедших между необъявленным началом войны и подписанием германской капитуляции, стороны провели бесчисленное количество сражений. Некоторые из них навечно вошли в военную историю как битвы, определившие исход самой страшной войны в истории человечества.
1. Московская битва (1941 - 1942 гг.)
В начале сентября 1941 года немецкое командование приступило к подготовке операции по захвату Москвы. Замысел операции предусматривал мощными ударами крупных группировок окружить основные
В статье обобщается опыт работы учителя средней общеобразовательной школы по подготовке учащихся к итоговой аттестации по обществознанию в 9 классах. Представлена разработанная автором методика эффективно себя показавшая по итогам результатов выпускного экзамена по обществознанию и в ходе проведения подготовительного процесса в основной общеобразовательной школе. Выделены некоторые проблемы и трудные задания, вызывающие, согласно собственному опыту, затруднения у детей, презентованы варианты их р
Автор: Логинова Елена Владимировна, Болюбаш Любомила Богдановна
Основные задачи образования сегодня – не просто вооружить выпускника фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации. Конструктивно выполнить задачи образования 21 века помогает деятельностный метод обучения. В работе представлен опыт проведения интегрированного урока по истории и литературе, базирующийся на технологии деятельностного метода. Рассмотрены вс
Учитель должен иметь подход к каждому ученику, уметь слышать детей, убеждать: только тогда будет положительный результат.Применение различных форм уроков способствует заинтересованности в предмете, они дают возможность проявить способности, быть активным участником учебного процесса, выражать свою точку зрения, вступать в диалог.
Война между Российской и Французской империями на территории России в 1812 году. Причинами войны стали отказ Российской империи активно поддерживать континентальную блокаду, в которой Наполеон видел главное оружие против Великобритании, а также политика Наполеона в отношении европейских государств, проводившаяся без учёта интересов России.
Развитие российского государства и общества, модернизация общего образования и введение федеральных государственных стандартов второго поколения ставят новые задачи в области воспитания молодого поколения.
В свете этих задач повышается значимость патриотического воспитания учащихся общеобразовательных школ. Данное направление воспитания должно внести весомый, а в некоторых случаях и решающий вклад в дело формирования достойных граждан, подготовки умелых и сильных защитников Отечества. Важность и
Урок посвящен одному из самых значимых событий 1945 года, уступающему по своему масштабу разве что Дню Победы над фашизмом – Нюрнбергскому процессу. О Нюрнбергском процессе сказано и написано очень много. И всё же о нём надо рассказывать каждому новому поколению, поэтому на уроках обществознания данная тема всегда включена в тематический план. Огромную роль в создании международного военного трибунала сыграла советская власть. Учащиеся должны знать не только о том что, СССР – страна-победи
В ходе подготовки одаренных детей к единому государственному экзамену по истории и обществознанию я выработала несколько подходов, которые помогают ученикам получить высокие баллы и успешно поступить в ВУЗ.
В данной статье говорится, о исторических аспектах развития начального образования в царской России. Как реформы разных царей влияли на развитие образования.
