Настоящее время – это непрерывный механизм движения. Современным детям сложно просто сидеть на уроках и читать или писать, им нравится получать информацию самим. Это позволяет учителю преподносить предмет новыми способами, заинтересовывать в таких предметах, как история, обществознание или литература. Для своей работы, одним из способов замотивировать школьников на изучение темы, я выбираю - шифровки.
Шифр — это последовательность чётко определённых шагов, которым можно следовать как процедуре.
Методический продукт включает конструкт урока (в том числе сам ход урока и дидактические материалы). Конструкт урока истории «Религия древних греков» с применением технологии «Интеллект–карта» (ментальная карта).
Презентация создана для использования на уроках всеобщей истории в 7-9 классах. Цель - обзорное знакомство с устройством сёгуната в период правления династии Токугава.
Метод "Проблемный вопрос", помогает научить учащихся: отстаивать свою точку зрения, отстаивать свое мнение; развивать мыслительную деятельность; искать альтернативные варианты и различные суждения и точки зрения; анализировать, сопоставлять учебный материал; делать выводы, обобщения и сравнения; готовить учащихся к выполнению заданий ЕГЭ.
Игра состоит из 6 станций, на каждой из которых есть как групповые, так и индивидуальные задания. За каждую удачно пройденную станцию дается фрагмент карты, с помощью которой ребята смогут «выйти из леса». По окончании каждой станции команда может реабилитироваться и заработать фрагмент, выполняя дополнительные задания.
Автор: Криворучко Марина Николаевна, Новикова Алла Сергеевна
Предметная неделя – это комплекс учебно-воспитательных мероприятий, направленных на развитие творчества обучающихся, углубление и расширение знаний по предмету, обогащение профессионального опыта учителей.
Чем больше я учу детей истории и обществознанию, тем более укрепляюсь в уверенности, что отечественная философская мысль помогает формировать гражданственность и обладает существенным потенциалом в становлении патриотизма в сознании школьников. В.С. Соловьев, Н.Я.Данилевский, Н.А.Бердяев, И.А.Ильин и многие другие отечественные философы, на мой взгляд, заслуживают большего внимания в преподавании ряда школьных дисциплин, таких как история, обществознание, литература. Образовательный и воспитател
Использование контрольно-измерительных материалов в виде карточек-заданий при проведении текущего контроля по пройденному материалу позволяет проверить знания учащихся. Данные карточки-задания позволяют закрепить навыки работы с историческим источниками, знать даты, запомнить термины.
Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для повышения уровня предметной и психологической подготовки учащихся к сдаче государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в форме ОГЭ по обществознанию (знакомства обучающихся с особенностями данной формы аттестации, отработки ими навыков заполнения аттестационных документов и бланков ответов).
Целенаправленная и качественная подготовка обучающихся к итоговой аттестации п
Тип урока: открытие нового знания. Класс: 8. Цель урока: Сформировать представление о системе образования в Российской Федерации и осознать роль самообразования в современном мире.
Оборудование: учебник обществознания (параграф по теме "Образование"), раздаточный материал (схемы, тексты, задания), мультимедийное оборудование (презентация).
Развитие и расширение использования проектного метода напрямую связывается с и проблемой изменения эффективности обучения. Что особенно актуально для учащихся старшей школы, где речь идет не только о формировании каких-либо компетенций, а прежде всего об успешности каждого ученика.
Интеллект-карта, ментальная карта, диаграмма связей, карта мыслей (по-английски — mind map) — метод может называться по-разному, но это всегда визуальное представление информации, отражающее системные связи между целым и его частями.
Осознавая важность патриотического воспитания современной молодежи как залога будущего нашей страны в своей педагогической практике, решаю заявленную проблему путём вовлечения детей в исследовательскую деятельность. В научном определении исследование — это решение проблемы, включающее в себя теоретический анализ, оформление гипотез, практическую проверку полученных гипотез и оформление результатов. С одной стороны, данный вид деятельности открывает безграничные просторы познания для обучающихся,
Статья повествует о великих православных полководцах, о православных святых, которые в тяжелые для России годы, смогли поднять русский народ на защиту Отечества, укрепляемые верой в Бога!
Основные проблемы детей вызваны, во-первых, их психофизиологическим, интеллектуальным и социальным статусом и, во-вторых, состоянием общества, в котором они живут.
Тип урока: изучение нового материала.
Цель урока: определение значения открытия металлов в жизни первобытных людей и как это повлияло на дальнейшее развитие общества.
Задачи:
- образовательные: формирование представления о цивилизации. Признаки цивилизации. Бронзовый век. Социальное неравенство (расслоение).
- развивающие: умение объяснить открытие металлов. Почему произошел переход от каменного века к бронзовому,
появление обмена и денег. Как выделилась родовая знать общинников.
- воспи
В рассказе описывается реальный случай из педагогической практики на уроке истории в 7 классе по теме "Церковь и государство в 16 веке". Для изучения нового материала учитель применяет метод под названием "шпион". Данный прием мотивирует семиклассников к изучению текста, благодаря чему достигается цель урока. К работе прикладывается рабочий лист урока и учебный текст, с которым работают дети.
Предмет: Обществознание
Класс: 8
Тема урока: Культура, её многообразие и формы
Тип урока: Урок освоения новых знаний и умений
Оборудование для учителя: учебник, презентация, доска.
Оборудование для учеников: учебник, тетрадь, презентация учителя, бланк с проверочным заданием, каточки с заданием.
Цель урока: сформировать у учащихся представление о культуре и ее многообразии и формы.
Образовательные задачи:
1. Изучить сущность понятия «культура»;
2. Рассмотреть виды и формы культуры;
Тип урока: Урок изучения нового материала с элементами практического закрепления
Цели урока:
Познавательная: сформировать представления о понятиях «заработная плата», «стимулирование», «занятость», «безработица»; познакомить с видами оплаты труда и безработицы.
Регулятивная: научить планировать и реализовывать учебную деятельность, работать с терминологией, строить логические связи.
Коммуникативная: развивать умения аргументировать свою точку зрения, участвовать в дискуссии.
Познавательно-д
Работа посвящена изучению проблемы сохранения историко-культурного наследия Санкт-Петербурга на уроках истории и краеведения в концепции Л. К. Ермолаевой. Рассмотрены изложенные в методической литературе методы и приёмы развития мотивации, проанализированы вопросы и задания, направленные на повышение мотивации учащихся к изучению проблемы сохранения наследия. Региональный компонент рассмотрен как важная часть в общей системе формирования устойчивой мотивации к сохранению культурного наследия горо
