Интерактивное обучение меняет процесс взаимодействия: активность учителя уступает место активности учащихся, задача учителя – создавать условия для их инициативы. Учитель не дает готовых знаний, а побуждает к самостоятельному поиску.
В статье описан опыт применения подачи учебного материала с использованием блок-схем на уроках, то есть элементов опорно-блочной системы В. Шаталова на уроках истории, где условные знаки и символы, служат ученику в качестве опоры в его мыслительной деятельности.
Введение
На территории России буддизм получил распространение в XVI-XVII вв. среди представителей монгольских племен: бурят, калмыков и тувинцев.
В Забайкалье буддизм проник из Монголии, а в эту страну пришел из Тибета. В отдалении от больших городов в селе Бурсомон Красночикойского района Забайкальского края сохранился ламаистский культовый объект – действующий дуган, ставший местом паломничества буддистов ввиду хранящейся в нем книги Ганджура.
При проведении экскурсионной лекции над
Учитель истории высшей квалификационной категории Смолыгина Наталья Сергеевна. Урок организуется в рамках Триз-технологии в 6 классе. Применяются такие методы и приёмы, как «Лови ошибку», «Хронолёт», «Да-нет-ка» и другие. Данная технология развивает у учащихся нестандартное мышление, заставляет решать проблемы и задачи, способствует активизации всех познавательных процессов, воспитывает интерес к предмету.
Описание системы оценивания каждого ответа ученика на уроке, которая помогает педагогу не потерять ни одной реплики ребенка, создать условия формирования ситуации успешности, держать интерес и внимание детей на протяжении всего урока.
С расширением использования финансовых услуг, появлением новых и трудных для понимания финансовых инструментов вопросы финансовой грамотности населения стали чрезвычайно актуальными. Обеспечение личной финансовой безопасности становится важным фактором экономического благополучия людей. Важно сформировать базовые навыки распоряжения деньгами уже со школьной скамьи. Данное занятие проводится с учащимися 7 класса, в рамках урока обществознание.
Поэзия Расула Гамзатова – это единая книга – книга мудрости и мужества, книга любви и боли, книга молитв и дружбы, книга истины и веры, книга благородства и добра. Тема дружбы народов в поэзии и прозе красной нитью проходит в творчестве великого Расула Гамзатова- славного сына гор, чьи стихи и проза пронизаны мотивами гражданственности и человечности². Творческая и общественная деятельность Р. Гамзатова пронизана чувством высокого патриотизма. Расул Гамзатов высоко ценил дружбу, между народами,
Статья посвящена одной педагогической находке, которая преподносить учащимся новые темы так, чтобы им было интересно, и чтобы им самим хотелось углубляться в тему. В статье уделено внимание, на то что только постоянный поиск новых форм, средств и методов работы с учащимися дает возможность подогревать их интерес к урокам, удерживать внимание к изучаемому материалу, а также выстраивать диалог с учениками «на равных».
Как удивительно открыта и в то же время таинственна природа! Сколькими замечательными природными памятниками богато необъятное пространство нашей страны. Парки, заповедники, ботанические сады и отдельные памятники природы становятся своеобразными «выставочными залами», раскрывающими нам – урбанизированным существам –«язык» родной природы, ее энергию и эмоциональную силу. Наблюдая неспешное течение естественного календаря, мы черпаем новые силы, учимся слушать и слышать голос родной земли,
Литература служит одним из источников, средством нравственного и эстетического, помогает процессу социального познания средствами образного, картинного отображения действительности. Привлечение литературы повышает доказательную силу изложения, увеличивает эмоциональное воздействие рассказа учителя. Книга должна создавать яркий образ, содержание должно «шокировать» подростка, чтобы тронуть душу, заставить удивляться, сопереживать, удержит внимание.
Мое село Батлаич - село мужественных, трудолюбивых людей.
Богатое духовное наследие народа позволяет нам, учащимся, заглянуть в прошлое своих предков, восхищаться их житейской мудростью, соблюдать и передавать новым поколениям нравственные культурные ценности, благодаря которым жизнь становится яркой и содержательной.
Наиболее ярким выразителем огромного духовного потенциала батлаичинцев является выдающийся классик аварской поэзии Тажудин (Чанка).
Ресурсов для р
Мое село Батлаич - село мужественных, трудолюбивых и талантливых людей. Мастерство батлаичинских женщин всегда был востребован, как в глубокой древности, так и во все времена в процессе всей истории.
И среди аварских центров золотыми вышивками в источниках упоминают мастериц села Батлаич, изделия которых в округе считались самыми лучшими.
Мастерство женщин моего села было особо востребованным в годы Великой Отечественной войны. Женщины ночами не спали, вязали чул
Тема урока «Завоевательные походы на Русь в 13 веке»
Цель: подвести учащихся к пониманию причины поражения русских княжеств; совершенствовать навыки работы с картой, продолжить формирование умений анализировать исторические документы, исследовать причины событий.
Данный урок является не только уроком- обобщения знаний по теме, но и уроком подготовки к ВПР.
