Принцип визуализации считается одной из самых древних основ школьного образования. Знания и умения школьников не могут быть сформированы в полном объеме без наглядного оформления теоретической информации. На уроках обществознания условно-графическая наглядность делает трудный материал более доступным. В статье исследуются такие виды условно-графической визуализации как диаграммы и схемы, а также особенности работы с ними. Определяется значимость данного вида наглядных пособий при подготовке обуча
Урок построен на основе системно-деятельностного подхода ФГОС ООО с соблюдением всех требований и распределением времени. К уроку прилагается технологическая карта, презентация, рабочий лист урока. Занятие предполагает применение различных методов и приемов работы с учащимися, а также разнообразную и частую смену деятельности обучающихся. Такая деятельность направлена на формирование не только предметных знаний, но носит и воспитательный потенциал, развивает коммуникативные умения и повышает инт
Во ФГОСе основного общего образования, одним из личностных результатов названо формирование устойчивого познавательного интереса к предмету «История». Эта задача на современном этапе преподавания предмета является достаточно актуальной. Поэтому одна из главных задач педагога – это формирование познавательного интереса на уроках истории.
Для решения этой задачи существует множество форм проведения учебных занятий с использованием разнообразных технологий, методов и средств.
Основными факторами р
На современном этапе изучения истории важным процессом является изучение истории нашего края. Для этого я использую проектный метод, когда на основе этно-культурного музейно-педагогического комплекса я с учащимися изучаю историю Татарстана как дополнительный материал, затем распространяем эту информации и среди других классов. Проектная и учебно-исследовательская деятельность учащихся является неотъемлемой частью учебного процесса.
В своей работе мне хотелось показать, как важно не затеряться в новых технологиях, бумажных виражах, отчётах и таблицах, и сохранить образ учителя, который хотят видеть ученики и их родители. "Старая - новая" школа - переход к современной школе без утраты традиционного обучения!!!
Финансовая грамотность как область содержания образования, имеет ярко выраженный метапредметный характер и не является проекцией определенной сферы научного знания.В статье я раскрыла несколько методов, приёмов и технологий, реализуемых на уроках обществознания с помощью заданий из авторской рабочей тетради. "Основы финансовой грамотности в курсе обществознания.Тетрадь включает в себя задания из различных предметных областей и учебных предметов, таких как: история, обществознан
«Академия Активных Архимедов» – общешкольный интеллектуальный проект, реализуемый с целью формирования функционально грамотных людей, способных использовать новые приобретаемые знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона задач, встречающихся в различных сферах человеческой деятельности, общении и социальных отношениях. Задания для обучающихся формируются в форме кейсов по разным предметным областям: Биология, География, История, Математика, Обществознание, Русский язык, Ф
Основные категории педагогического процесса перекликаются с ключевыми функциями искусства, потому сегодня средства искусства
становятся одними из приоритетных средств в воспитании личности ребёнка. Искусство, реализуя свой воспитательный потенциал, под которым мы понимаем совокупность воспитательных способов, средств и возможностей, содержащихся в произведениях искусства, учит не просто «смотреть» на мир, а «видеть» его.
Однако потенциал искусства до сих пор не реализуется в полной мере в ходе
Начало правления Петра I приходится на конец 17 — начало 18 века. В этот период в России господствовало крепостничество, промышленность отставала в развитии от западных стран. Государство было экономически слабым и уязвимым в военном плане.
С целью преодоления отсталости страны Петром I было положено начало разрешения накопившихся в государстве проблем. Эпоха Петра Первого связана с преобразованием России в империю и превращением её в мощное военное государство.
Урок по типу комбинированный. используются различные виды и формы работы. В соответствии с ФГОС значительная часть урока отводится на самостоятельную работу. Учитель выполняет функцию организатора и координатора, подводит итоги, фиксирует результаты.
В работе представлены интерактивные методы работы на уроках истории, с помощью которых, ученики используя межпредметные связи изучают исторические события, параллельно повторяя литературу, географию, математику и развивают образное мышление.
В работе представлена технологическая карта урока истории, которая отражает системно-деятельностный подход в образовании. Показаны различные формы работы на уроке, интерактивные методы и приемы в обучении.
Современное общеобразовательное учреждение - это важнейший общественный институт воспитания подрастающего поколения. вопросы гражданско-патриотического воспитания молодежи и роль школы в данном процессе находятся в центре внимания общественности и государства. Это связано с приоритетным значением патриотического воспитания для развития страны, духовного возрождения нации. Современное российское общество всё больше приходит к пониманию того, что научить подрастающее поколение уважать людей, живущ
На современном этапе система образования считает своей приоритетной задачей воспитание молодого поколения, готового к принятию самостоятельных решений, конструктивному диалогу и готовых сделать свой выбор. Для предметной беседы о будущем, разработаны и внедряются различные инструменты проектирования и прогнозирования, одним из которых можно назвать форсайт.
В статье анализируются процесс становсления и представления образа Родины в современном школьном образовании, его влияние на формирование личности школьника. Выделены аспекты, которые влияют на процесс школьного образования ребёнок растёт, узнаёт новое и начинает идентифицировать себя частью страны, принимает и воплощает традиции, обычаи, нормы и законы этой страны. Ученик, будущий гражданин страны через любовь и знакомство с малой Родиной приобщается к истории и культуре всего большого государст
На современном этапе развития образования в России, в соответствии с обновленными ФГОС, особое внимание уделяется формированию функциональной грамотности обучающихся. Работа по формированию функциональной грамотности обучающихся будет способствовать развитию умения использовать имеющиеся знания, умения, навыки при решении новых жизненных задач, что обеспечит глобальную конкурентоспособность граждан РФ на рынке труда.
Формирование функциональной грамотности учащихся в МАОУ «СОШ № 2» г. Заводоуков
