Тема урока: В Александрии Египетской.
Цели урока:
1. Познакомить учащихся с Александрией Египетской как с центром культуры Древнего Мира;
Задачи урока:
2. Подвести учащихся к пониманию причин разрушения державы Александра Македонского.
3. Сформировать умения работать с текстом учебника, сравнивать, делать выводы.
4. Формировать уважительное отношение к культуре и истории зарубежных стран.
5. Систематизировать знания с помощью приема Лэпбук (Интерактивная папка)
Дистанционный повторительно-обобщающий урок на тему: «Первобытное общество» проводится в формате настольной онлайн игры для учеников 5 класса с применением программы "DISCORD". Игровая форма обучения помогает лучше воспринимать и систематизировать информацию, способствует активному взаимодействию между учащимися, а также позволяет на длительное время удерживать внимание, что является необходимым в дистанционном формате работы.
Историко-краеведческая игра " Военный алфавит 1941-1945 "проводится по теме «Великая Отечественная война».
Способствует в доступной форме вспомнить, либо узнать многие события и факты из истории ВОВ
Цели урока: выяснить причины распада державы Александра Македонского, создать у учащихся представления о знаменитом городе древности Александрии Египетской, познакомить с распространением греческой культуры в странах Древнего Востока, способствовать определению последствий завоевательной политики и государственной деятельности Александра Македонского.
В статье представлена методическая разработка урока по истории России в 8 классе по теме «Народы России в XVIII в.». Урок выстроен с применением такой интерактивной технологии как веб-квест. Описано содержания веб квеста, а также планируемые результаты.
В 2020 году педагоги всех и средних и высших учебных заведений столкнулись с реальностью перехода на дистанционное обучение. Весной и учителя и обучающиеся испытывали настоящий шок, пока справлялись с огромным валом письменных заданий, которые ученики выполняли самостоятельно (читай с помощью родителей). Осенью большая часть педагогов уже справилась с первыми потрясениями и спокойно перешли к работе на дистанционных площадках. Но появились проблемы, путями решения некоторых из них мне хотелось бы
Данная разработка интеллектуальная игры "Путешествие в мир Эллады" поможет учителям истории, которые преподают в 5 классе, разнообразить дистанционное обучение детей. История Древнего мира - очень интересная, полна событий и информации и для закрепления определённых тем, я разработала внеурочное мероприятие, которое поможет закрепить усвоенный материал школьниками по теме "Древняя Гречия: боги и герои".
Тип урока: открытия нового знания
Цели урока: - достичь образовательных результатов:
-Личностный результат – Проявляют устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения зада
-Метапредметный результат – Регулятивные: ставят учебную задачу, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий. Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения задач. Ко
Урок: «Русско-японская война: украденная победа или закономерное поражение?» относится к теме I «Россия в начале XX века».
Цель урока - актуализация знаний учащихся по теме «Внешняя политика самодержавия», сформировать представление о Русско-японской войне 1904-1905 г, о спорных вопросах истории, которые возникают в процессе изучения указанной темы.
Интегрированный урок истории и географии "По следам строителей Казанских и Сурских оборонительных рубежей", посвящен 80-летию начала строительства на территории Чувашской АССР. Предназначен для учащихся 7-8 классов.
Автор: Перегудова Ольга Владимировна, Пыхова Анна Вячеславовна, Тропина Ольга Владимировна
Материалы содержат технологическую карту дистанционного урока для обучающихся 5 класса по истории либо ОДНКНР, приложение "Маршрутный лист".
Форма организации урока: дистанционный урок-квест «Научная экспедиция».
В ходе урока обучающиеся используют «Маршрутные листы», которые содержат задания по локациям, выполнив которые они получат ответ на поставленный в названии темы проблемный вопрос " На пути к переменам… каким?», опираясь на материал «Культурное наследие христианской Руси».
Маршрутны
