В работе описываю свои техники работы с учащимися с применением цветового спектра: при объединении детей в разные группы, при оценивании, при работе с карточками.
Урок относится к разделу Духовная жизнь и развитие советской культуры и общества 1900-1940г. По учебной программе на освоение материала отведено 2 часа. Форма проведения урока: семинар с использованием интерактивных методов обучения и практической работой. Модель: проблемно-диалогический урок. Интеграция с учебными предметами: МХК, Литература, Обществознание. Урок ведет учитель истории. В качестве ассистента был задействован учитель русского языка и литературы.
На уроках истории, особенно, если это касается культуры, дети часто получают домашнее задание подготовить сообщение о каком- либо произведении или памятнике культуры. и на уроке это превращается в монотонное чтение материала со знанием только своей темы. Остальной класс просто сидит. я стараюсь, чтобы обучающиеся готовили материал группой, каждый добавлял дополнительный материал к основному, а класс получал раздаточные листы с блоками по темам и по ходу рассказа обучающихся заполнял рабочий ли
Данная работа педагога направлена на развитие творческой исследовательской деятельности в рамках урока (дистанта). Теоретические знания представленных материалов подкрепляются той или иной практической деятельностью. Прослеживается систематичность, наблюдается совместная практическая работа учеников и взрослого (учитель, родитель, социальный партнер).
На уроках в контексте модульной технологии учитель учит обучающихся умению анализировать и обобщать полученную информацию, делать выво
Урок содержит знания о правовом регулировании образовательной сферы и расширяет представление о социально значимом институте современного общества. Вопрос о праве ребенка на образование, который рассматривается на данном уроке, связан с полученными ранее знаниями о правах человека.
Рассказ действующего учителя, о том как несколько лет назад с ним и его учеником произошла комичная ситуация на одном из уроков и как не растерявшийся ученик вышел из непонятной ситуации.
В предлагаемом материале рассматривается вопрос преподавания истории на уроках, при котором решаются задачи формирования творческого отношения к изучаемому историческому прошлому, многомерного видения истории.
Ян Амос Каменский говорил об Учителях: «Им вручена превосходная должность, выше которой ничего не может быть под этим солнцем…»
Я, Полянская Анна Владимировна, учитель истории и обществознания. Это моя профессия – учить детей – самая превосходная должность.
Родилась я в селе в простой рабоче-крестьянской семье, в семь лет пошла в школу, через какое-то время один вопрос навязчиво засел в моей голове: почему в нашем роду нет учителей? Так у меня появилась Мечта! По-настоящему я «влюбилась» в п
В данном рассказе я повествую о своей любимой педагогической технологии - игровой. Рассказываю как применяю на уроках, как помогает в учебе детям. Мой опыт.
Всем педагогам, которые работают в старших классах и кому интересна история Великой Отечественной войны, будет интересна и эта тема классного часа «Женщина на войне…». Здесь раскрывается проблемный вопрос - «психология войны», «человек и война», «женщина и война». В Материалы этого мероприятия основаны на архивных данных и воспоминаниях современников событий. Благодаря исследовательскому подходу к данной теме, удалось раскрыть новые неизученные страницы истории эвакогоспиталя № 412 на основе вос
В работе описывается применение приёма развития критического мышления «Кубик Блума» в качестве методики закрепления изученного материала на уроках истории в общеобразовательной школе.
Данный социальный проект создан с намерением изменить существующее отношение к своему здоровью. Проект направлен на укрепление здоровья детей. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими презентации, в которой отражены результаты исследования. Проект углубляет у учащихся основные сведения о здоровом образе жизни, о факторах, влияющих на здоровье. Данная деятельность направлена на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.
Наглядное отображение информации способствует повышению эффективности любой деятельности человека. Компьютерные технологии дают широкие возможности для развития творческого потенциала школьника. Применение ИКТ позволяет сделать занятие привлекательным, современным, осуществлять индивидуализацию, дифференциацию обучения.
