Конспект урока по истории Древнего мира для 5 класса.Тема:Устройство Римской республики.На уроке проводится сравнительное исследование, работая в группах, анализируя различные документы, учащиеся должны выяснить, что было общим и различным в управлении Римской республики и Афинской и ответить на вопрос: Где население больше участвовало во власти: в Риме или Афинах? Материал данного урока полностью соответствует требованиям ФГОС
На уроке обеспечивается деятельностный подход чере
Данная разработка призвана на основе осмысления студентами исторического значения победы Советского Союза в Великой Отечественной Войне, вклада в разгром нацизма и фашизма, формировать у студентов представление о масштабах о великой отечественной войне, о людских потерях, о решающем вкладе советского народа в победе над нацизмом и фашизмом.
Разработка имеет цель закрепить знания Конституций РФ и РТ, правовые умения и навыки, применение их в конкретных ситуациях;
помочь учащимся осмыслить сущность парламентаризма, углубить знания о роли и месте законодательной власти в РТ, деятельности органов власти
Данная таблица разработана на основе материалов сети интернет и печатных учебников. В данной таблице проводится паралель развития Стран Востока: Индии, Китая, Японии, Османской империи и Персии. Подобной таблицы нет в сети или другом печатном источнике. Материал написан сжатым текстом, максимально содержательно. Разработан на 100% авторски.
В статье представлен материал о Зале боевой славы «Патриот» МБОУ «СОШ №3» г. Протвино Московской области, о его роли в воспитании подрастающего поколения
Конспект урока разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Раскрывает проблему как и почему Русь попала под власть монгольских ханов. В ходе урока прослеживаются различные формы работы : индивидуальная, работа в парах, работа с историческими источниками. Урок способствует формированию у учащихся патриотизма и российской гражданской идентичности. К конспекту урока прилагается презентация.
Методическая разработка урока обществознания в 5 классе по теме: "Семья". Разработка урока выполнена в соответствии с требованиями ФГОС. Использованы авторские методические материалы, выполненные посредством сетевых сервисов Web 2.0, которые позволяют учителю повысить познавательный интерес обучающихся, добывать информацию, правильно её обрабатывать и применять для решения поставленных задач.
Учебник А.И. Кравченко. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. ФГОС. Москва. «Русское сл
Технологическая карта урока в 8 классе с презентацией к учебнику «Обществознание», авторы: Соболева О.Б., Чайка В.Н. Изд. Вентана –Граф 2018г. На уроке обучающиеся познакомятся с идеями правового государства, возникшими в период античности и эпоху Просвещения. Познакомятся с принципами правового государства современности. С помощью Конституции РФ докажут, что в России строится правовое государство. Научатся работать с разными источниками, анализировать их, делать выводы.
Методическая разработка урока обществознания в 9 классе "Фундамент государства и общества" является готовым пособием для проведения уроков по темам "Конституция", "Основы конституционного строя" и т.п. В разработке представлены методологические основы урока, технологические аспекты, дидактические материалы к уроку, даётся описание пошаговой деятельности учащихся и учителя, а также краткая характеристика рефлективной самоорганизации учащихся на каждом этапе деятельности. Ценностью разработки являе
Данная работа, является методическим материалом для учителей истории и обществознания.Основным направлением является :
- методические рекомендации при построении урока с элементами дидактической игры
- методы и приемы дидактической игры
- функции и задачи игровых технологий.
Классный час, посвященный 75-й годовщине Великой Победы и 77-й годовщине освобождения города Сальска и Сальского района от немецко-фашистских захватчиков.
Цель: обобщить и систематизировать знания, полученные обучающимися при изучении темы «Древний Египет»
Задачи:
1. Повышение интереса обучающихся к истории Древнего Египта.
2.Развитие пространственного мышления, индивидуальных творческих способностей; организаторских способностей, умения работать в коллективе.
3. Воспитание общей культуры, уважения к историческому и культурному прошлому Древнего Египта
Участники: младшие школьники (5 класс, возраст 10-11); 3 команды по 5 человек.
Пр
Изучение истории Нижегородского края тесно связано с общероссийской историей. Этот учебный курс способствует реализации многоуровнего подхода в изучении отечественной истории и нацеленного на выстраивание системы связей и отношений по вертикали общероссийская история, региональная история, локальная история города, села, история семьи, история личности.
