Разработка вводного уркоа истории в 10 классе. XX век - весьма сложный для изучения исторический период.И сложен он не отсутствием установленных исторических фактов, а даваемой им оценкой. Одни и те же события становятся предметом гордости и ненависти.
На данном уроке учащиеся увидят, кто и по каким причинам коверкает историю, а также поймут важность критического мышлению при оценке событий, как исторических, так и современных.
Автор: Швечкова Анна Андреевна, Тростников Сергей Алексеевич
Урок предназначен для УМК Л. Н. Боголюбова. На этом уроке ученики будут открывать новые знания и приобретать навыки, организуя свою работу при помощи приемов ТРКМ, а также задумаются о людях с ограниченными возможностями здоровья.
Внеклассное мероприятие по теме: «Выборы и молодежь» дает возможность ученикам 9-х классов познакомиться с формулой современных выборов; понять важность знания и умения пользоваться избирательными правами; расширить и углубить знания о том, как происходит избирательная кампания.
Данная работа является докладом на педагогический совет об организации внеурочной деятельности в школе. На основе собственного педагогического опыта раскрываются особенности работы учителя во внеурочной деятельности по истории.
Данная разработка, представленная в виде опорного конспекта, может быть полезна как педагогам, так и обучающимся. В разработке в сжатом виде скомпилированы основные структурные компоненты по теме. При подготовке к ЕГЭ по обществознанию позволяет сформировать базовые представления по теме, уточнить позиции задания, связанного с составлением развернутого плана по теме
В статье затрагиваются вопросы применения методов прикладного политического анализа. Автор делится опытом практического применения ключевых политических методов: контент-анализа, ивент-анализа и метода экспертных оценок на уроках истории в старших классах. Делается вывод о положительном влиянии междисциплинарных методов как на учащихся, так и на образовательный процесс в целом.
Цель: привлечь внимание и повысить интерес обучающихся и их родителей к основному закону нашего государства – Конституции Российской Федерации.
Задачи:
- повысить гражданско – правовую культуру обучающихся и их родителей;
- создать условия для самореализации знаний, умений и навыков обучающихся по Конституции РФ, правовым основам российского законодательства;
- активизировать гражданскую позицию подростков в общественной жизни и созидании современного гражданского российского общества.
-
Предлагаемые материалы урока нацелены на овладение знаниями по одной из самых дискуссионных тем отечественной истории «Петр I - великий преобразователь России или консерватор, укрепивший традиционные основы русской государственности» и приемами работы с историческими источниками и литературой. Данный урок способствует приобретению и закреплению знаний по темам «Россия в первой четверти XVIII в.», конкретно учит обучающихся выделять причинно-следственные связи исторических явлений, особенности эк
QUIZ тематический, посвящен эпохе Петра I. Данная игра состоит из заданий, разделенных на 7 раундов. Предлагаются задания, охватывающие разные сферы деятельности Петра I.Данная разработка представлена для учащихся 14-17 лет. Команды могут быть разновозрастными.
Урок усвоения новых знаний. На уроке организована групповая работа, индивидуальные задания. На протяжении всего урока прослеживается активная деятельность обучающихся. Используются демонстрационные, наглядные методы обучения.
В данной статье раскрывается значимость одного из важнейших этапов урока – целеполагание.
Лишь в том случае, когда ученик осознает смысл учебной задачи и примет ее как лично для него значимую, его деятель¬ность станет мотивированной и целенаправленной.
В статье подчеркивается, что важно не только поставить цель урока, но и достичь ее, чтобы урок носил завершенный характер.
На примере урока обществознания в 7-м классе по теме: «Регулирование поведения людей в обществе» раскрываются педаго
Сценарий мероприятия был разработан к 76-летию Победы нашего народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 года. В его основу легла тема подвига тружеников тыла.
Подрастающее поколение должно помнить и чтить тех, кто перенёс все тяготы и ужасы войны, приближая день Победы. Поэтому актуальность темы с течением времени не уменьшается.
из цикла мероприятий, проводимых по направлению гражданско-патриотического воспитания учащихся. В нём используются разнообразные формы, методы и средств
В работе освещаются проблемы педагогики на современном этапе, а также дается характеристика методики проблемного обучения в условиях активного применения информационно-коммуникационных технологий на уроках
