В работе рассматривается проблема отсутствия у учащихся желания изучать геометрический материал. Описан метод повышения эффективности изучения геометрического материала в курсе математики средней школы, разработанный с учетом описанной проблемы. Проведен педагогический эксперимент, подтверждающий эффективность разработанного метода обучения.
Современному обществу требуются люди, умеющие быстро адаптироваться к изменениям, происходящим в постиндустриальном мире. Объективной исторической закономерностью в настоящее время является повышение требований к уровню образованности человека. Поэтому для школы возникает очень важная цель: обучить мобильную личность, способную при необходимости быстро менять профессию, осваивать новые социальные роли и функции, быть конкурентоспособным.
Одна из важнейших задач современной школы – формирован
Дидактическая математическая игра
в 5 классе, разработанная педагогом.
Повторение по теме «Обыкновенные дроби» «Приключения Вани Смешилкина»
Очень хорошо подойдет также для родительского собрания, на котором можно в игровой форме показать родителям результаты проделанной работы по теме обыкновенные дроби. Или можно использовать , как внеклассное мероприятие, или, как открытый урок . На этом уроке будет интересно и детям, и учителям, и родителям.
Одно из главных условий успешного обучения детей математике- создание на уроках такой атмосферы, при которой они чувствуют необходимость учебных занятий, с интересом воспринимают новые знания. Способов и приемов привлечения, обучающихся к познавательной деятельности много, но положительные результаты обучения определяются в основном тем, насколько хорошо организована самостоятельная работа школьников.
В данном тексте автор делится своей педагогической находкой, которая, по его мнению, может быть полезной для образовательного процесса. Основная мысль заключается в том, что использование разнообразных методов и подходов в обучении может способствовать более эффективному усвоению материала.
Автор подробно описывает свой опыт и приводит аргументы в пользу своей находки. Он отмечает, что использование различных методов обучения, таких как игры, проекты, дискуссии и т.д., позволяет школьникам ак
Предмет: Математика, физика.
Цели и задачи: Поделиться личным педагогическим опытом.
Данный материал можно использовать при подготовке к урокам математики и физики.
В статье рассматриваются различные методы, которые могут помочь учителям сделать изучение отрицательных чисел более понятным и интересным для шестиклассников. Автор предлагает введение отрицательных чисел через примеры, визуализацию, решение задач, а также использование игр и головоломок. Статья будет полезна учителям математики, студентам педагогических вузов и всем, кто интересуется вопросами обучения математике.
В статье описаны основные характеристики задач, направленных на формирование математической грамотности. Указаны категории математического содержания задач. Проведены конкретные примеры задач, используемые на уроках.
Активизировать познавательную деятельность к математике младшему школьнику через игру .Особенно, если эта игра придумана и создана самим ребенком. Проверено на собственной практике.
НОД по ФЭМПв средней группе.
«Путешествие в Фигуроград»
Цель: - формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.
Задачи: закрепить названия геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат); упражнять в счете до 5; продолжать выкладывать цепочку фигур по схеме; развивать логическое мышление; активизировать в речи детей слова- прилагательные, обозначающие цвет.
Воспитывать желание помогать попавшим в беду, совершать добрые дела.
В преподавании геометрии и, в особенности, тех ее разделов, которые относятся к конструктивной геометрии (задачи на построение, методы изображения фигур, изображения сечений пространственных фигур и др.), требуется большое количество иллюстраций.
Как правило, преподаватели выбирают или комбинируют из двух вариантов: выполнение чертежа на доске по мере рассмотрения конкретного фрагмента материала или использование заранее заготовленных стереометрических моделей и плакатов с плоским изображением.
Урок «Линейное уравнение с двумя переменными. График линейного уравнения с двумя переменными» соответствии с требованиями ФГОС. Урок направлен на развитие информационной и коммуникативной компетентности учащихся, на формирование творческой личности, умение работать в коллективе. Информационная компетентность позволяет учащимся обучаться на высшем уровне, ученик сам добывает знания, определяет тему урока, открывает новые понятия посредством ЦОР, построения диалога со сверстниками и учителем, а учи
Методические материалы урока математики для 6 класса по теме «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами времени» разработаны в соответствии требований ФАООП УО (вариант 1) с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и являются авторской разработкой учителя математики ГБПОУ «Варгашинский образовательный центр» Веретенниковой Н. А. Обучение данной категории детей определено содержанием учебника «Мат
В данной статье предлагается рассмотреть метод запоминания формул применяемых при решении заданий №11 в ЕГЭ по математике (базовая часть). Умение сопоставить формулу из справочных материалов и условия задачи закладывает фундамент успешного выполнения задачи и получения 1 балла на экзамене. Зачастую бывает так, что учащиеся не понимают какую формулу куда и как применить, для этого мы на уроках проводим мини-опрос по сопоставлению задачи и необходимой формулы.
Данная работа представлена для понимания, как работать с такими дистанционными технологиями как Российская Электронная школа и порталом Учи.ру на уроках с детьми с ОВЗ.