Горина Несовершенный ИИ Пропорции
Автор: Горина Анастасия Игоревна
А что, если нейросеть ошибается? Мы привыкли доверять искусственному интеллекту, а он возьми и перепутай прямую пропорциональность с обратной — и выдай уверенный, красивый, но неверный ответ. На этом и построена практика: шестиклассники получают от ИИ решение задачи, находят в нём ошибку и объясняют, где именно машина «прокололась» и почему.
Опубликовано: 20.10.2026
Разработка урока геометрии в 7 классе по теме: «Первый признак равенства треугольников»
Автор: Гилева Валентина Геннадьевна
Методическая разработка посвящена изучению одной из базовых теорем курса геометрии 7 класса — первому признаку равенства треугольников. Урок спроектирован в соответствии с требованиями системно-деятельностного подхода и имеет тип «урок открытия нового знания». Ключевой особенностью разработки является использование практической работы на этапе открытия новых знаний. Учащимся предлагается самостоятельно построить два треугольника по двум сторонам и углу между ними, а затем опытным путём (методом н
Опубликовано: 19.10.2026
Лучший строитель
Автор: Малова Екатерина Сергеевна
Разработка открытого мероприятия по математике на тему" Векторы. Действия над векторами.Уравнение прямой" для специальности "Строительство и эксплуатация зданий и сооружений"
Опубликовано: 19.10.2026
Методическая разработка по математике для 6 класса. Округление натуральных чисел
Автор: Матвеева Людмила Юрьевна
В ходе занятия учащиеся знакомятся с понятиями «приближённое значение с недостатком и с избытком», выводят и отрабатывают пошаговый алгоритм округления натуральных чисел и десятичных дробей. Особое внимание уделяется практической значимости темы: через разбор жизненной ситуации (выбор арбуза в магазине) и исторический экскурс школьники понимают, где и зачем округление применяется в быту, торговле и науке. Урок включает устный счёт, работу с алгоритмом, решение задачи на сравнение точности вычисле
Опубликовано: 18.10.2026
Методическая разработка по предмету «Вероятность и статистика». Практический и теоретический материал к новым задачам ВиС ЕГЭ для 10, 11 класса
Автор: Карасева Елена Галихановна
В 10-11 классе в рамках предмета Вероятность и статистика даются базовые знания по темам: математическое ожидание, дисперсия, стандартное отклонение. При 1 часе в неделю не всегда удается отработать устойчивые практические навыки решения задач.
Опубликовано: 18.10.2026
Урок, который начинается с такси: как сравнение трёхзначных чисел становится жизненной задачей
Автор: Годорожа Татьяна Николаевна
В статье представлен опыт проведения урока математики по теме «Сравнение трёхзначных чисел» в 3 классе в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Автор показывает, как через создание жизненной проблемной ситуации, использование интерактивного оборудования, QR-кодов и разноуровневых заданий можно не только сформировать предметные знания, но и развить универсальные учебные действия. Особое внимание уделяется уникальной методике: урок построен вокруг реальной ситуации выбора такси, что делает математик
Опубликовано: 18.10.2026
Проектная работа как инструмент формирования креативности у учащихся
Автор: Харьковская Валентина Григорьевна
Сегодняшние требования к образованию диктуют необходимость ухода от пассивного обучения. Чтобы быть успешным в XXI веке, ученику недостаточно просто знать программу — нужно уметь самостоятельно работать с информацией и решать прикладные задачи, с которыми он столкнется в реальной жизни. Традиционный урок с его «типовыми упражнениями» с этой задачей справляется слабо. В своей практике я делаю ставку на проектную деятельность. Это инструмент, который превращает ученика из слушателя в активного тво
Опубликовано: 17.10.2026
От проблемы к открытию: как урок математики в 3 классе превращается в исследование
Автор: Годорожа Татьяна Николаевна
В статье представлен опыт проведения урока математики по теме «Единицы массы. Грамм» в 3 классе в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Автор показывает, как через создание проблемной ситуации, использование QR-кодов, работу в группах и парах, а также систему диагностических заданий можно не только сформировать предметные знания, но и развить универсальные учебные действия. Особое внимание уделяется уникальной методике: урок построен как исследование, где дети сами открывают новую единицу измерен
Опубликовано: 17.10.2026
Знакомство с цифрой 2. Пространственные понятия
Автор: Губина Юлианна Игоревна
Конспект для детей 3-4 лет
Опубликовано: 17.10.2026
Междисциплинарные связи как важнейшие условие оптимизации процесса обучения. Примеры задач
Автор: Плюто Наталья Евгеньевна
Большинство студентов считают математику сложной наукой, что снижает их интерес к её изучению. Чтобы повысить мотивацию, важно показывать, что математика широко применяется в других дисциплинах и реальной жизни. Это поможет обучающимся увидеть практическую ценность предмета и повысит их вовлеченность. Предлагаю подборку задач, которые я решаю со студентами при изучении дисциплин ОУД.07 Математика и ЕН.01 Математика и преподаватели спец. дисциплин нашего колледжа на своих занятиях.
Опубликовано: 17.10.2026
Урок геометрии в 11 классе по теме: «Объемы многогранников. Задачи ЕГЭ»
Автор: Валеева Лида Хамитовна
На уроке рассматриваются задачи первой части ЕГЭ и задачи стереометрии № 15 второй части. На урок включила задачи практического содержания.
Опубликовано: 17.10.2026
Буква Ю. Закрепление
Автор: Роева Елена Cтаниславна
Разработка учебного занятия обучения грамоте по теме "Буквы Ю, ю" по программе "Школа России"
Опубликовано: 16.10.2026
Урок в 10 классе «Функция — это интересно»
Автор: Вилакова Людмила Александровна
Представлен методический материал, направлен на формирование целостного представления о понятии функции и её практическом применении. Урок интегрирует различные образовательные технологии и формы работы, включает актуализацию опорных знаний, изучение способов задания функций (аналитический, графический, табличный, словесный), демонстрацию межпредметных связей и практическое закрепление материала. Особое внимание уделяется развитию познавательного интереса учащихся через показ значимости функций в
Опубликовано: 16.10.2026
Технологическая карта урока математики в 4 классе. Тема: «Повторение изученного по КТП: отрабатываем типовые задания ВПР»
Автор: Лангер Вера Сергеевна
Цель урока Систематизация и закрепление ключевых тем курса математики 4 класса (арифметические действия, текстовые задачи, величины, геометрические понятия, работа с данными) через решение заданий формата ВПР, чтобы сформировать устойчивый навык применения алгоритмов и самопроверки.
Опубликовано: 15.10.2026
Справочник для подготовки к ОГЭ по математике
Автор: Пшунетлева Сюзанна Вячеславовна
«Данное пособие отражает мой практический опыт, полученный с момента преподавания в нашей школе, и адаптирован для применения в других общеобразовательных организациях. Я стремилась превратить подготовку к экзамену в четкий процесс, легкий для понимания и усвоения учащихся.»
Опубликовано: 15.10.2026
Случаи табличного умножения
Автор: Кочергина Алёна Евгеньевна
Данный конспект представляет урок обобщения и закрепления знаний по теме «Табличные случаи умножения и деления» через интеграцию сказочно-игрового путешествия. Цель урока — активизация мыслительной деятельности учащихся и устойчивое закрепление умений устного и письменного счёта, включая табличное умножение и деление, решение составных арифметических задач в три действия и вычисление длины ломаной. Задачи формулируют развитие планирования собственной деятельности, самоконтроля и коммуникативных н
Опубликовано: 15.10.2026
Математика фронту: дроби в военных расчётах
Автор: Болдырева Татьяна Александровна
Урок показывает, как действия с обыкновенными дробями применялись в годы ВОВ для решения практических задач — в логистике, снабжении, артиллерийских и штурманских расчётах. Учащиеся отрабатывают нахождение части от числа, умножение и деление дробей на примерах, стилизованных под военные задачи. Цель — закрепить вычислительные навыки и показать прикладную ценность математики, а также воспитать уважение к вкладу учёных и инженеров в Победу. Формат — практикум с межпредметной связью (математика + и
Опубликовано: 15.10.2026
Решение основных задач на дроби, проценты из реальной практики
Автор: Пеньковская Оксана Викторовна
Данный урок относится к категории – обобщение предметных знаний по теме «Дроби и проценты». Урок проводится на этапе тематического повторения. На данном уроке все учащиеся должны быть вовлечены в активную работу по систематизации знаний по данным темам и выработке алгоритмов решения задач на «Проценты и дроби». Так как решение задач по теме «Проценты» часто вызывает у учащихся затруднение, то я на этом уроке ставлю перед собой цель убедить детей в том, что любую задачу по данной теме можно подвес
Опубликовано: 15.10.2026
Системно-деятельностный подход на уроках математики в 5–7 классах: интеграция ии инструментов в типовую структуру урока
Автор: Борсук Алексей Игоревич
Статья посвящена методике применения системно-деятельностного подхода (СДП) на уроках математики в 5-7 классах с акцентом на интеграцию инструментов искусственного интеллекта (ИИ). Излагаются ключевые принципы СДП, применимые к преподаванию математики и предлагается типовую структуру урока в логике системно-деятельностного подхода. Основная часть работы представляет собой фрагмент урока математики по теме "Решение текстовых задач на движение", где на каждом этапе демонстрируется, как ИИ-инструме
Опубликовано: 15.10.2026
Методическая статья: «В гостях у Геометрика: формирование математических представлений у детей средней группы через игровую деятельность в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО»
Автор: Соколова Евгения Валентиновна
Современный образовательный процесс в дошкольных учреждениях строится на основе двух ключевых документов: Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) и Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО). Эти документы смещают акцент с простой передачи знаний на развитие личности ребенка, его познавательной активности и инициативности. В средней группе (дети 4–5 лет) закладываются основы логического мышления и элементарных матема
Опубликовано: 14.10.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера