Это урок – изучение нового материала. Урок получился интересный. Цели достигнуты. Далее будет продолжено знакомство со строением слова. Найдём ответ на вопрос: какие части слова принимают в жизни слов участие и какую роль они играют в образовании новых слов? Научимся разбирать слова по составу.В изучении нового материала предпочтение отдается частично-поисковому методу. Тема сложная,поэтому предусматривается работа, направленная на углубленное его осмысление и активное запоминание в процессе об
Внеклассное мероприятие "Прощание с начальной школой" проводится в конце мая в четвёртом классе.Заранее вручаются пригласительные гостям праздника.Приглашается будущий классный руководитель.Ведущим мероприятия является учитель. Дети заранее украшают класс, готовят песни,сценки, танцы , стихи. В данной разработке можно найти материал на школьную тематику:частушки, песни,стихи,сценки. Музыка для утренника указана в ссылках .
Во фрагментах урока показано применение проблемно-диалогической технологии на уроке математики в начальной школе. На уроке введения нового материала проработаны три этапа: постановка учебной проблемы, поиск её решения и подведения итога деятельности. Выполнение каждого этапа ученики осуществляют в ходе специально выстроенного учителем диалога на основе выполнения соответствующих заданий.
Обучающие: познакомить детей с понятием «самоцветы»; дать понятие «симметрия» и как с ней работать.
Развивающие: развивать чувство цвета, умение различать оттенки.
Воспитательные: воспитывать аккуратность, терпение в работе.
Данное внеклассное мероприятие проводится с учащимися 1-го класса в рамках предмета внеурочной деятельности «Расти здоровым». Это мероприятие закрепляет теоретические знания учеников по теме «Органы кровообращения» в игровой форме. Оно учит детей бережно относится к своему организму, оздоравливая и укрепляя его различными средствами. Мероприятие включает теоретический аспект с применением наглядного материала и практические (двигательные) действия.
Урок открытия новых знаний по математике в 3 классе на тему «Деление с остатком» разработан на основе системно-деятельностного подхода в обучении. Структура урока соответствует методике системно-деятельностного подхода и способствует формированию всех универсальных учебных действий: личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных. Этапы урока взаимосвязаны между собой, чередуются различные виды деятельности. Умственные действия опираются и подкрепляются практическими. Содержание, мет
Урок математики в 1 классе реализован по технологии деятельностного метода. На уроке использовали комплект УМК « Школа России». Данный урок можно провести при работе с любым УМК, т. к. технология деятельностного метода универсальна. На данном этапе обучения ученики знают наизусть состав чисел в пределах 10 и применение переместительного свойства сложения не актуально. Поэтому на уроке рассматривать введение понятия «перестановка слагаемых» предлагаю через практическую деятельность, связанн
На уроке дети знакомятся с правилом порядка действий, работают в парах, т. е. сотрудничают, учатся самостоятельно перерабатывать полученную информацию, делать выводы, обосновывать свою точку зрения, концентрировать внимание.
Много лет я веду кружок "Эколята". В этом году набрала первый класс. На одном из занятий мы познакомились с птицами, которые населяют Новосибирскую область.Тема о птицах очень заинтересовала детей. И я решила расширить кругозор первоклассников в этой области.
Программа предназначена для учащихся 1-4 классов. Рассчитана на 4 года обучения. Направление - общекультурное
Программа состоит из пяти разделов:
1. Разнообразие жанров устного народного творчества
2. Сахалинские поэты, писатели, композиторы
3. Удивительный мир библиотеки
4. В гостях у школы искусств
5. Инсценировка литературных произведений
Основными видами внеурочной деятельности учащихся являются:
• Познавательная деятельность;
• Игровая деятельность;
• Проблемно-ценностное общени
Создать необходимые условия для определения опытным путем свойств воды. Познакомить с понятием состояния воды: прозрачность, текучесть и т. д.. Провести совместные опыты и сделать выводы.
Аннотация
В статье рассматриваются особенности поведения детей с ограниченными возможностями здоровья, а также, проанализированы основные методы работы с ними. В рамках исследования на примере ДОУ приведены наиболее эффективные средства и инновационные технологии по работе с детьми с ОВЗ.
Ключевые слова: ДОУ, дети с ОВЗ, инновации, методы работы.
В статье рассматривается возможность использования проектной деятельности в преподавании одного из модулей ОРКСЭ – «Основы православной культуры».Подробное описание поэтапной подготовки групп, обсуждение критериев оценки проекта, самооценки,взаимооценки. В статье выделены существенные признаки проектной деятельности: наличие конкретного результата – продукта проекта с заданными характеристиками, работа в определенных временных рамках, работа в группах с распределением ролей (функций).
Урок письма по теме: «Письмо слов и предложений с буквой Х» был разработан мной и проведен в 1 классе. Педагогическая цель: создать условия для формирования, умения писать строчную и заглавную буквы Х,х; способствовать развитию фонематического слуха.
Задача урока:
1. Образовательная
- познакомить учащихся с названием буквы (х) и (х)
- учить правильно произносить и характеризовать звуки;
- формировать умение производить звукобуквенный разбор слов, читать слоги, слова, содержащие изученны
Используя данную разработку каждый учитель может провести урок русского языка во 2 классе на тему: «Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме»
Выступление агитбригады - одна из активных форм воспитательной работы, актуальна и востребована в наше время. Она предполагает живое общение аудитории и выступающих, включает участников в деятельность, что соответствует требованиям к воспитательной работе на современном этапе воспитания в свете системно-деятельностного подхода.Данный сценарий адресован прежде всего к взрослым участникам дорожного движения, в занимательной форме напомнит об основных правилах дорожного движения, призван обратить в
