Использование педагогических приёмов на разных этапах урока
Автор: Кокина Анастасия Андреевна
Учитель… Лишь семь букв, но сколько же всего за ними! Это и безграничное трудолюбие, и непрерывный творческий поиск.
Опубликовано: 03.01.2021
Работа с текстом на основе картинного плана — как эффективный приём формирования изучающего чтения
Автор: Турченко Оксана Николаевна
Работа с текстом на основе картинного плана обратной работы (знакомство сначала с иллюстрациями) с текстом состоит в том, что УУД становятся метапредметными компетенциями, которыми обладают учащиеся: - умение сохранять и принимать учебную задачу; - умение взаимодействовать с взрослыми и сверстниками в учебной деятельности, оценивать свои действия; - умение строить монологическое высказывание, задавать и отвечать на вопросы. Преимущество работы по алгоритму обратной работы состоит в том, что
Опубликовано: 03.01.2021
Движение как одна из составляющих урока
Автор: Погодина Наталия Леонидовна
самый понятный и радостный для ребенка язык – это язык движения. И оказывается, с помощью этого языка можно решать самые различные педагогические задачи. Движение на уроке может быть связано с обучением.
Опубликовано: 03.01.2021
Робототехника на основе Lego Wedo 2.0. (из опыта работы)
Автор: Кишкинова Наталья Степановна, Пинаева Ольга Валерьевна
Данная статья раскрывает опыт работы по робототехнике в рамках кружка "Легоконструирование" в 3-4 классах.
Опубликовано: 02.01.2021
Использование читательского дневника, созданного с помощью Google-презентаций, как одно из средств организации самостоятельной читательской деятельности учащихся
Автор: Турченко Оксана Николаевна
Создание с помощью Google - презентаций читательского дневника позволяет представить детям свои творческие способности, работать как индивидуально, так и в группе. В презентации могут работать несколько учеников одновременно и в любое удобное время для каждого. Есть возможность каждому получить комментарий о работе, задать вопрос и получить ответ. Написанное легко корректировать и даёт возможность исправлять, дополнять информацию. А учитель, в свою очередь, может в любой момент видеть работу де
Опубликовано: 02.01.2021
Использование метода Эдварда Де Боно «Шесть шляп мышления» для совершенствования осознанности чтения у младших школьников в рамках технологии развития критического мышления
Автор: Есина Любовь Александровна
Автор знакомит с опытом использования метода Эдварда Де Боно "Шесть шляп мышления" для совершенствования осознанности чтения у младших школьников в рамках технологии развития критического мышления. Приводит обоснование успешности использования метода в работе учителя начальных классов.
Опубликовано: 02.01.2021
Формирование языкового компонента функциональной грамотности средствами «Яндекс. Учебника» в образовательном процессе»
Автор: Шелякина Ксения Олеговна, Яглова Марина Анатольевна
Данная тема выбрана не случайно. Современное общество уже невозможно представить без сети интернет. Сетевой язык уже превратился в новый стиль онлайн-общения. Современная молодежь старается общаться на более упрощённом, чаще безграмотном языке. Правописание на сайтах: наличие орфографических, пунктуационных ошибок, входит в привычку и становится причиной падения грамотности. Формирование грамотного письма - одна из самых сложных задач. Но именно она обозначена как важнейшая программная устано
Опубликовано: 29.12.2020
Бороться нельзя, использовать!
Автор: Филиппова Татьяна Сергеевна
21 век… Век информационных технологий… Как не потеряться человеку, а особенно ребенку, в потоке информации, когда на второй план уходят чувства, мысли, отношения?
Опубликовано: 29.12.2020
Педагогическая статья: «История «личностной компоненты» образования в отечественной педагогике»
Автор: Атаманская Екатерина Вячеславовна
В советской дидактике проблемы «личностно-ориентированного обучения» ставились и решались по-разному на уровне теории и практики. Декларативные установки на учет личностного фактора в идеологии и теории сопровождались рассмотрением личности учащегося как средства формирования в практике обучения определенного «винтика» системы. Данный период в развитии дидактики в отношении проблем личностной ориентированности педагогики характеризуется определенной противоречивостью.
Опубликовано: 29.12.2020
Урок русского языка по теме «Наблюдение за словоизменением имен существительных»
Автор: Коновалова Надежда Александровна
Методическая разработка урока русского языка предназначена для обучающихся 4 класса. Цель урока: наблюдение за словообразованием и словоизменением имен существительных.
Опубликовано: 28.12.2020
Эссе «Я иду на урок в начальную школу…Урок одной задачи»
Автор: Калявина Лариса Валерьевна
"Лучше решить одну задачу несколькими способами, чем несколько задач – одним" «Умение решать задачи – такое практическое искусство, как умение плавать или бегать на лыжах. Ему можно научиться только путем подражания или упражнения» Д.Пойа
Опубликовано: 28.12.2020
Из опыта работы над групповым проектом
Автор: Колачева Валентина Васильевна
Работа над учебным проектом является хорошим опытом организации проектной деятельности. Такие проекты, сделанные в рамках учебных предметов, соответствуют темам, изучаемым в ходе учебных курсов. На учебно-познавательную деятельность учащихся положительно влияют межпредметные связи, которые не только стимулируют мотивацию и активизацию познавательной деятельности школьников, но и обеспечивают взаимосвязи, обобщение и систематизацию знаний об объектах природы и общества, придавая им целостный харак
Опубликовано: 28.12.2020
Урок математики в 1 классе по теме: «Ой, мороз, мороз!»
Автор: Кулага Ольга Юрьевна
Урок математики предназначен для учащихся 1х классов.Главная цель урока: повторить пройденный материал и закрепить полученные знания на практике.
Опубликовано: 27.12.2020
Работа над словарными словами как условие повышения орфографической грамотности младших школьников
Автор: Морква Марина Владимировна
В данной статье я делюсь эффективным опытом работы над словарными словами по методу ассоциаций.
Опубликовано: 25.12.2020
Образовательный проект «Правильное питание — залог здоровья»
Автор: Егорова Алевтина Борисовна
Благополучие человека зависит как от душевного, так и от телесного здоровья, что напрямую связано с образом жизни, который ведет человек. Здоровый образ жизни – это стиль поведения, который способствует сохранению и укреплению здоровья. Обучать вести здоровый образ жизни надо начинать с детства. Реализация программы «Разговор о правильном питании» в начальной школе является удачным тому примером. Данный проект направлен на формирование у детей культуры питания. В результате реализации проекта уч
Опубликовано: 24.12.2020
Творческий проект «Что за чудо эти сказки»
Автор: Юденко Татьяна Викторовна
После беседы о русском народном творчестве у детей возникло желание узнать больше о традициях русского народа и иметь возможность самим придумывать сказки на основе устного народного творчества.
Опубликовано: 24.12.2020
Интегрированный урок литературного чтения Ф.Тютчев «Чародейкою зимою..»
Автор: Порядкина Наталья Николаевна
Интегрированный урок литературного чтения Ф.Тютчев " Чародейкою зимою.." проводится с уроком изобразительного искусства
Опубликовано: 24.12.2020
Урок развития речи
Автор: Юрова Татьяна Юрьевна
В работе представлен конспект урока развития речи для 1 класса глухих младших школьников
Опубликовано: 24.12.2020
Педагогические секреты
Автор: Пронина Наталья Ивановна
В этом учебном году у меня первый класс. Как - то на уроке, после объяснения учебного материала, сказала детям: « И зарубите себе на носу!» Дети оживились, с недоумением посмотрев на меня. Пришлось объяснить малышам, что зарубить на носу - это твёрдо запомнить и совсем не надо бить себе по носу, что носом в старину назывались специальные дощечки (бирки), на которых наносили зарубки. Эти зарубки напоминали о каком - то деле. На перемене я обратила внимание, что дети обсуждали услышанную фра
Опубликовано: 24.12.2020
Педагогическая игра «Аукцион»
Автор: Огурцова Виктория Олеговна
Универсальный педагогический прием - игра, который можно адаптировать под любой урок (математика, чтение, окружающий мир), использовать можно при любом типе урока (урок - закрепление, урок - открытие новых знаний и т.д.). Этот прием можно использовать при многочисленных видах работы на уроке. Использование игрового приема в 1 классе, найденного очень давно на просторах интернета и переработанного, приспособленного под личные возможности своего класса, показало высокие результаты быстрой проверки
Опубликовано: 24.12.2020
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера