С раннего возраста наши мамы и бабушки пели нам колыбельные песни, мы слышали прибаутки и потешки, а также любимые сказки. Современные родители реже стали использовать народный фольклор и чаще включают детям телевизор, где зачастую показывают современные зарубежные мультфильмы. Дети, которые с младенчества не привыкли слушать и смотреть русские сказки и мультфильмы, уже в первом классе не хотят смотреть их, считая слишком примитивными и не интересными. А ведь именно сказка может научить человек
Как эффективно организовать работу для отработки навыков и умений при запоминании табличных случаев сложения и вычитания, умножения и деления на уроках математики в начальной школе? Как организовать словарную работу, для расширения словарного запаса? В этом могут помочь интерактивные приёмы "Четыре острова", "Входной билет", которые можно использовать на любом этапе урока.
Статья о том, как увлекательное и простое занятие помогло справиться с большой и серьезной проблемой в обучении.
Это очередное доказательство того, что быть учителем - это не только давать знания детям, но и формировать их как личность, научить справляться со сложностями, возникающими на их пути.
За время работы мною было замечено отсутствие познавательного интереса на уроках. Мною накоплен небольшой опыт педагогической работы,с которым я хочу поделиться. Цель моей работы создать благоприятную атмосферу ,при которой обучающиеся активно работают, размышляют и расширяют свои знания...
Как добиться того, чтобы таблицу умножения и деления знали все дети в классе, включая детей с ОВЗ? Путем проб и ошибок я нашла для себя способ навсегда решить эту проблему со своими учениками. Не думаю, что я скажу что-то новое, но это работает!
Итак, мы познакомились с таблицей умножения и деления на 2. Не откладывая в долгий ящик, на уроке технологии, а чаще в группе продленного дня каждый ребенок делает карточки. На каждой пишет один пример из таблицы умножения без ответа.
Как же проходит
Один из этапов урока русского языка включает в себя словарную работу. Чтобы сделать работу интересной, зажечь детей использую прием анаграмм. Анаграммы – это слова с переставленными буквами. Они были изобретены еще в Древней Греции, а актуальны и сегодня. Так использование анаграммы на уроке русского языка дает детям возможность самоутвердиться, они верят в свои силы. А это приводит к успеху, который обязательно настигнет и во многих других областях.
Учителю в своей практике необходимо использовать технологии, отвечающие современным требованиям. Одной из таких технологий является «технология проектов». Эта работа оказывает огромное влияние как на отдельного школьника в плане развития его самостоятельности, так и на коллектив в целом, поскольку достижение единой цели очень сплачивает детей. Самое главное, метод проектов учит детей организовывать деятельность и учит размышлять. А это важнейшие умения, которые будут способствовать будущей успешн
Работу по организации коллективного обучения я начала давно, когда занятия назывались КСО (коллективный способ обучения), РВГ (разновозрастные группы).Эта работа мне нравится, она даёт положительные результаты. И сегодня я хочу поделиться опытом своей работы.
Фундамент коллективных учебных занятий закладывается с первого класса.
Автор: Гладких Елена Александровна, Вачегина Наталья Петровна
Статья знакомит с моделью смешанного обучения «Ротация станций» и раскрывает возможности формирования коммуникативных универсальных учебных действий при использовании этой модели в обучении младших школьников,
Учитель-это творец. Творец, наравне со скульптором, архитектором, художником или музыкантом.Имея небольшой педагогический опыт, я смогла определить для себя критерии успешного современного учителя. Во-первых, грамотная организация работы с родителями – часть успеха. Во-вторых, ученик – это личность, которую нужно уважать, несмотря на имеющиеся недостатки. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нем инициативу – такова цель моего общения с детьми. В-третьих, большую роль играет то, ка
Геометрический материал, изучаемый в начальной школе, закладывает фундамент для дальнейшего обучения в старших классах общеобразовательных учреждений, поэтому роль пропедевтики этой дисциплины представляется чрезвычайно важной. В связи с этим актуальным остается вопрос формирования интереса к предмету, подготовки к восприятию более сложных идей, изучаемых в систематическом курсе геометрии, практического применения полученных знаний при решении задач повседневной жизни.
В статье рассказывается об использовании технологии продуктивного чтения и технологии критического мышления на уроке литературного чтения в начальной школе.
