Одна из основных задач учителя на уроке - привлечение внимания детей к себе, к тому, что он говорит. Особенно трудно это удается при работе с первоклассниками.
В статье описаны инновационные приёмы гуманной педагогики «Свободная карточка», «Шпаргалка,«Переводчик», «Подарок». Это совместное творчество учителя и учеников!
Я хочу представить опыт своей работы применения критериального оценивания в начальной школе. Использование критериального оценивания реализует основные требования к новой системе оценки знаний. Технология оценивания в школе заключается в сравнении индивидуальных достижений школьников с определенными критериями, основанными на компетентностном подходе. Критериальное оценивание способствует снижению тревожности ученика, формированию положительной мотивации. В приложении предлагаю ознакомиться с оп
Данное мероприятие направлено на создание условий для совместной деятельности по формированию нравственно- этических качеств личности и коммуникативных умений в процессе творческой деятельности. Задачи мероприятия: формировать представления о ценностях и идеалах своей семьи, воспитывать культуру отношений в общении через организацию совместной деятельности, развивать творческие способности.
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством С. В. Михалкова.
Совершенствовать навыки быстрого выразительного чтения.
Воспитывать стремление к доброте, дружбе, взаимопомощи.
Одна из важнейших задач изучения русского языка в школе - формирование у школьников прочных орфографических навыков, развитие орфографической зоркости. В процессе работы я пришла к выводу, что уже в начальных классах ребят можно познакомить с нумерологией и с таким же графическим обозначением орфограмм как и в старших классах.Это обеспечит преемственность между начальным и средним звеном в работе по русскому языку.Целенаправленная и систематическая работа, основанная на использовании нумера
Цель работы:
На примере окружающего мира показать взаимосвязь таких предметов как окружающий мир и изобразительное искусство.
Познакомить с особенностями неживой природы, растительным и животным миром зоны степей. Большую часть урока дети работают в микрогруппах, в парах. Знакомятся с новым приемом - коллаж. Техника наклеивания легла в основу этого творческого направления в изобразительном искусстве. Такие занятия не только интересны, но и учат ребят принимать коллективные
В данной статье рассмотрен конспект занятия по внеурочной деятельности для обучающихся 1-го класса детей с ОВЗ по математике «Страна сказок».
ЦЕЛИ: Тренировать умение считать предметы в пределах 6.
Развивать математическую память, логическое мышление.
Работа с текстом - интересный и полезный вид работы. В ходе работы развивается речевое внимание к языковой стороне текста, внимание к деталям. Первая часть работы – текст. К тексту прилагаются вопросы и задания.
Вторая часть работы состоит полностью из практической работы, в ходе которой от учащихся требуется сосредоточенность и внимательность.
Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у ребёнка пространственного воображения, мелко
Урок окружающего мира по теме «Природа и наша безопасность» изучается в 3 классе и является шестым уроком в разделе «Мы и наше здоровье. Наша безопасность». В ходе урока учащиеся знакомятся с опасными ситуациями природного характера,
с правилами безопасности, которые необходимо соблюдать во время грозы, при общении с животными; с некоторыми опасными грибами и растениями, которые могут нанести вред здоровью.
Полученные знания дети смогут применить в жизненной практике.
Пояснительная записка
к уроку изобразительного искусства (внеурочная деятельность)
Тема: «75-летие Победы в Великой Отечественной войне».
Автор: Куку Назира Рашидовна
Тип урока: урок открытия нового знания
Форма проведения урока: урок на основе нетрадиционной подачи материала: урок мудрости
Цель: Дать представление о празднике 9 Мая, объяснить, что значила Победа для нашей страны;
• Объяснить значение слов, связанных с темой, работа по запоминанию важных дат;
• Воспитывать уважение к с
Данная методическая разработка предназначена для педагогов начальных классов общеобразовательных школ, работающих по УМК «Школа России».
В работе представлен конспект урока изучения нового материала. Объяснение темы в форме диалога, позволяет вывести учащихся на самостоятельное формулирование темы и задач урока. В ходе практической работы дети дают названия многоугольникам, проговаривая алгоритм работы с геометрическими фигурами. Закрепление проводится по учебнику. Выполняя игрушку «Собачку»,
Игра является ведущим видом деятельности младшего школьника. Именно поэтому формой первого в учебном году урока я выбрала сказочное путешествие по карте в поисках клада. На карте есть и сказочные герои, и герои детских мультфильмов. Они создают нужное настроение и задают обучающимся разные вопросы и задания. Какой же клад нашли мои учащиеся?
