Сценарий экскурсии по школе разработан для учителей начальных классов в период первых дней нахождения ребёнка в школе с целью знакомства детей со школой для улучшения адаптации первоклассников, создания положительных эмоций.
ЭССЕ «Учить с любовью» рассказывает об организации «Галереи образов» на уроках ОРКСЭ (модуль «Основы мировых религиозных культур» на этапе повторения пройденного материала, с акцентом на эмоциональную отзывчивость обучающихся.
В данной статье я представила несколько вариантов двух основных приёмов работы на повторение изученных словарных слов в 4 классе на уроках русского языка.
Проект «Летопись поколений» осуществляется в рамках программы по внеурочной деятельности «Моя малая Родина» и направлен на воспитание патриота Родины, знающего и любящего свой город, школу и желающего принять активное участие в их развитии. Проект состоит из двух разделов: «История моего города – история моей гимназии» и «Памятные даты». Основной целью проекта является углубление знаний по истории родного края и сохранение культурно-исторического наследия города и школы. Продуктом проекта явля
Нестандартный урок по математике проводится в форме деловой игры, в ходе которой у учащихся не только формируются умения анализировать и решать простые и составные задачи на движение, но и закрепляются навыки применения на практике знаний, полученных в ходе изучения данной темы.
Занятие проводится для группы детей с нарушением интеллекта (умеренная умственная отсталость, обучения по индивидуальной адаптированной образовательной программе.)
Урок русского языка с региональным содержанием для учащихся 3 класса.Направлен на закрепление умения находить, различать и сравнивать предложение и словосочетание. Обогащает речь младших школьников словами краеведческой тематики. Помогает узнать о традициях, занятиях поморов.
Литературная игра по творчеству С.Г.Писахова проводится в форме путешествия по станциям. Для выполнения заданий участникам игры разрешается пользоваться сказками. Главная идея игры: привлечь внимание к творчеству писателя, вызвать интерес и стремление прочитать сказки самостоятельно. Выполняя задания, обучающиеся учатся работать в команде, распределять роли и брать ответственность за выбор ответа.
Представлен конспект логопедического занятия для младших школьников 2-х классов, имеющих нарушения чтения и письма, обусловленные фонематическим недоразвитием речи. Цель занятия: закрепить умения различать согласные звуки и буквы Ч - Ш в словах, словосочетаниях, предложениях и текстах. Представленный материал может быть использован педагогическими работниками образовательных учреждений.
Урок математики в 3 классе образовательной системы «Перспективная начальная школа». Тип урока первичного предъявления (открытия) новых знаний и способов учебных действий
Тема: Умножение суммы на число
Согласно календарно-тематическому планированию тема урока математики: «Переместительное свойство сложения». Урок по данной теме является первым по счету.
Тип урока: урок получения новых знаний, поэтому целью данного урока является: создание условий для формирования знаний о переместительном свойстве сложения.
Были определены задачи:
• Расширять и укреплять знания учащихся об умножении как математическом действии, создав условия для самостоятельного получения учащимися знания переместительного
В ходе урока по изобразительному искусству учащиеся научились изображать композицию – пейзаж, познакомились со значением слова "колорит". Ребята выполняли практическую работу, читали стихотворения, участвовали в сценке, опираясь на демонстрационный материал. Особое внимание уделялось умению объединять элементы композиции, смешивать краски, готовые линии - всё это позволяет передать состояние природы, её красоту. Элементы инсценировки на уроке развивают творческое мышление младших школьник
Данная программа направлена на развитие личности детей младшего школьного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей; создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; обеспечение равных возможнос
