В настоящее время в нашей стране наблюдается рост числа несовершеннолетних детей и подростков, находящихся в социально опасном положении, увеличение социального сиротства, безнадзорности и правонарушений. Для того, чтобы уменьшить число таких детей, необходимо проводить профилактическую работу, направленную на выявление несовершеннолетних «группы риска». Существует достаточно много разных методик профилактической работы с этой категорий детей. Большинство из них давно уже устарели или малоэффекти
Программа психолого-педагогического сопровождения государственной итоговой аттестации уча-щихся 9 класса составлена на основании «Основной образовательной программы основного обще-го образования Муниципального общеобразовательного учреждения общеобразовательной школы №11 г. о. Орехово-Зуево Московской области на 2015-2022 годы» (Утверждена 01.09.2020г.)
В статье рассмотрены возможности применения арт-терапии в деятельности педагога - психолога в учреждении по различным направлениям работы. Основная цель развитие логического мышления; зрительного внимания; мелкой моторики рук; развитие познавательной деятельности; раскрытию творческого потенциала; регулирование эмоционально-волевой сферы; повышение уровня самооценки; гармонизация детско-родительских отношений. А так же решение конфликтов (внутренних, межличностных); семейных и поведенческих пробл
АННОТАЦИЯ
Игра является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте, в игре происходит полноценное всестороннее развитие ребенка, происходит процесс социализации. Трудно переоценить значение коллективной игры для становления подрастающей личности. В статье раскрываются вопросы изучения коллективной игры как средства развития познавательного интереса младших дошкольников. Рассматриваются понятия «игра» и «коллективная игра». Отражаются вопросы актуальности применения коллективных игр в позна
В статье определены педагогические условия коррекции эмоциональной сферы детей с трудностями в общении на основе внедрения олонхо. Результаты исследования, разработка и апробация психолого-педагогических занятий на основе олонхо и методических рекомендаций по коррекции эмоциональной сферы детей с трудностями в общении могут быть использованы воспитателями, психологами в практической деятельности в детском саду.
Статья посвящена вопросу о способах психокоррекции нарушений эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста. Тема статьи актуальна ввиду роста числа детей с различными отступлениями от норм в указанной области человеческой психики. В ходе занятий с педагогом-психологом предлагается использовать возможности социально-психологического тренинга, сенсорной комнаты, а при прохождении дисциплин гуманитарной направленности, в частности, в течение внеурочных занятий по иностранному языку – применя
В настоящее время профессиональному самоопределению обучающихся уделяется огромное внимание. Актуальным становится выбор таких технологий работы и подходов к организации личностного и профессионального самоопределения, которые будут способствовать формированию у подрастающего поколения «профориентационного» мышления.
Существует множество методов работы в направлении профессионального самоопределения, но одним из наиболее действенных и интересных является тренинг. Он позволяет максималь
Для себя я нашла решение данной задачи в одной из современных инновационных технологий, соответствующих ФГОС, и которую я использую в своей деятельности - технология проектной деятельности. Это обеспечение сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способом реализации личностно-ориентированного подхода к образованию.
В статье идет речь о роли педагога-психолога в формировании самоидентификации подростков. Для этой цели коллегам предлагается использование творческого упражнения "Моё государство".
Эссе "Люди-орехи"? представляет собой опыт проведения урока литературы с использованием психологических приемов самопознания. Целью урока является осознанный анализ изучаемого учебного текста, умению детей рефлексировать, понимать закономерности развития характеров и поступков людей .
Социально-психологическая игра "Бункер 2.0" предназначена для проведения в рамках учебных занятий по профориентации для 11-ых классов и является адаптированной, к образовательным учреждениям, версией карточной, настольной развлекательной игры «Бункер». На наш взгляд, игра на профориентационную тематику может вызвать интерес со стороны учащихся к знакомству с различными типами профессий, реализации этих профессий в различных сферах деятельности и вопросу соответствия собственных возможностей и
Занятие позволяет:
- познакомиться с авторской коллекцией - героев диснеевских фильмов;
- познакомиться с авторским методом, построенным на основе куклотерапии, сказкотерапии, проективных методик, психологии личности;
- освоить технологию принятия решений и осуществления выбора с помощью кукол.
Игры и упражнения для развития психических познавательных процессов, саморегуляции и снятия психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста
Самая приемлемая форма для занятий дошкольного возраста – это игра. Игра является ведущей деятельностью. Нейропсихологические игры развивают и корректируют механизмы мозговой деятельности ребенка. При этом воздействие нейропсихологических упражнений - игр имеет как немедленный, так и накапливающий эффект, способствующий повышению
умственной работоспособности, оптимизации интеллектуальных процессов, активизации его энергетического потенциала.
