Проблемное обучение на уроках русского языка
Автор: Волжанина Вера Ивановна
Проблемный метод - один из приоритетных способов обучения на уроках русского языка. Постановка проблемы, пути её решения активизируют мыслительную деятельность учащихся, развивают аналитические навыки и самостоятельность мышления.
Опубликовано: 26.03.2020
Рассказ-эссе «До самой сути…»
Автор: Глебова Татьяна Николаевна
В данной работе представлен опыт использования краеведческого материала на уроках литературы в основной школе. Данный материал является не только интересной педагогической находкой, используемой на уроках литературы, но и серьёзным подспорьем в деле воспитания подрастающего поколения.Краеведческий материал собран силами школьников, оформлен в брошюры. Я горжусь, что в моём крае подрастает поколение неравнодушных детей. А дети благодарны за, что им предоставлена возможность приобщиться к народной
Опубликовано: 26.03.2020
Путь к успеху
Автор: Хакимова Джамиля Салаудиновна
О подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Подробный разбор задания 4 (орфоэпические нормы)
Опубликовано: 26.03.2020
Использование авторских методических материалов для осуществления предварительного контроля осознанности чтения текстов художественной литературы как эффективный способ подготовки к итоговому сочинению
Автор: Иванова Ольга Сергеевна, Лысенко Мария Сергеевна
В эссе представлена характеристика авторских методических материалов для осуществления предварительного контроля осознанности чтения текстов художественной литературы на уроках в 5-11 классах, в которых реализуются программы Коровиной В.Я., Сухих И.Н. Описывается система тестов, позволяющих эффективно оценить уровень восприятия произведений на первичном этапе изучения, что - в долгосрочной перспективе - способствует более качественной подготовке к итоговому сочинению, ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Рек
Опубликовано: 26.03.2020
Урок–защита проекта по литературе в 6 классе «Северная сказка здесь и сейчас»
Автор: Тарасова Юлия Борисовна
Разработка защиты творческого проекта по литературе для учащихся 6 класса под названием "Северная сказка здесь и сейчас". Сопровождается титульным листом сборника сказок и иллюстраций, созданного учениками, и презентацией защиты проекта.
Опубликовано: 25.03.2020
Душа как предмет разговора
Автор: Авдеева Ирина Васильевна
Рассказ о том, как личностная оценка учащимися добра и зла помогает "оживить" классическую литературу сегодня.
Опубликовано: 25.03.2020
А я делаю так
Автор: Гусарова Наталья Анатольевна
Нестандартные и необычные игры и задания на уроках русского языка
Опубликовано: 25.03.2020
Методическая разработка «Совершенствование устной и письменной речи учащихся 9-х классов»
Автор: Гусарова Наталья Анатольевна
Программа элективного курса «Секреты хорошей речи» включает углубление отдельных тем базовой общеобразовательной программы, а также её расширение, т.е. изучение некоторых тем, выходящих за её рамки, дополняет базовую программу, не нарушая её целостности. Задачи курса таковы: — Дать ученикам возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету. — Уточнить готовность и способность учеников осваивать выбранный предмет на повышенном уровне. — Создать условия для подготовки к выпускным экзам
Опубликовано: 25.03.2020
Такими мы их видим.
Автор: Попкова Ольга Ильинична
Данная работа состоит из рисунков учеников, созданных при изучении комедии "Недоросль".
Опубликовано: 25.03.2020
Поэт, талант, аристократ, красавец.
Автор: Попкова Ольга Ильинична
Данное пособие содержит краткие биографические сведения об авторе, высказывания о нём, рисунки учащихся.
Опубликовано: 25.03.2020
Педагогический секрет
Автор: Горбулина Валентина Ивановна
Каждый учитель имеет в своей методической копилке несколько интересных секретов, которые помогают ему в работе. Хочу поделиться своим секретом организации работы с обучающимися по подготовке к ОГЭ на уроках русского языка и литературы.
Опубликовано: 25.03.2020
Методическая разработка урока чтения в 8 классе «Ради жизни на Земле...» (по рассказу А. Н. Толстого «Русский характер», надомное обучение)
Автор: Желонкина Галина Михайловна
Методическая разработка индивидуального занятия по чтению разработана для обучающегося 8 класса по Адаптированной образовательной программе для детей с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями) в условиях массовой школы. Урок посвящен 75-летней годовщине Победы в Великой Отечественной войне (1941-1945 годов). Цель: систематизация знаний по рассказу А. Н. Толстого «Русский характер». Были применены педагогические технологии, наиболее приемлемые в индивидуальном обучении восьмиклассника с ОВЗ
Опубликовано: 25.03.2020
Наравне с компьютерными технологиями (Памятки на уроках русского языка)
Автор: Вальд Марина Петровна
Творческий подход к составлению памяток помогает сделать уроки русского языка более притягательными для школьников, понятными и интересными. Хотелось бы, чтобы молодые педагоги обратили внимание на эту статью и взяли опыт моей работы по составлению памяток себе на заметку. Пусть этот маленький секрет поможет им наравне с современными компьютерными технологиями в борьбе за орфографическую и пунктуационную грамотность их учеников.
Опубликовано: 24.03.2020
Приёмы изучения лирики на примере творчества С.А.Есенина
Автор: Стригачева Татьяна Николаевна
В статье представлены приёмы работы, успешно используемые учителем не только на уроках по лирике С.А.Есенина, но и других поэтов в 5-11 классах. Они помогают организовать работу на уроке так, чтобы ученикам не было скучно анализировать поэтический текст, активизируют мыслительную деятельность, позволяют глубже проникнуть в идейно-художественный мир лирического произведения. Учителю данные приёмы помогут увидеть "проблемные точки" в понимании того или иного стихотворения.
Опубликовано: 24.03.2020
Бинарный урок «Преступление: литературоведческие и обществоведческие аспекты»
Автор: Мыскова Мария Александровна, Голубничий Руслан Васильевич
Тема «Преступление», пожалуй, всегда очень актуальна, так как история человеческой цивилизации показывает наглядно, что человек в силу его специфической психологической структуры и ряда внешних социальных обстоятельств не всегда может устоять перед различного рода соблазнами и иногда уклоняется в сторону противоправного, в том числе преступного, поведения. Преступления совершаются не только взрослыми людьми, но и подростками. На уроке кроме образовательных, развивающих и воспитательных задач, ста
Опубликовано: 24.03.2020
Рассказ о своей педагогической находке, секрете
Автор: Коннова Оксана Александровна
Секреты на уроках русского языка и литературы
Опубликовано: 24.03.2020
Стратегии Критического мышления, или Мои педагогические секреты
Автор: Мишина Ольга Александровна
В данной работе я поделилась с коллегами свои опытом работы по технологии Критического мышления. Привела примеры стратегий, которые я использую на уроках литературы для развития информационных и коммуникативных компетенций учащихся.
Опубликовано: 24.03.2020
Конспект урока «Подготовка к тестовой части ОГЭ по русскому языку»
Автор: Светлана Александровна Полегешко
Урок-практикум, который объединяет три формы диагностических работ: устное собеседование, изложение, тестовая часть ОГЭ по русскому языку. В основе практическая отработка полученных знаний, умений и навыков при ввполнении тестовых заданий
Опубликовано: 24.03.2020
Творческая мастерская на уроках русского языка и литературы
Автор: Людмила Андреевна Зык
Работая над темой «Личностно-ориентированный подход в преподавании русского языка и литературы», ставлю перед собой задачи сделать урок интересным, активизировать деятельность учащихся на уроке, дать возможность ощутить радость открытия, воспитать потребность узнавать все больше и больше. Эффективной работой в данном направлении я считаю творческие мастерские. С технологией творческих мастерских я познакомилась недавно, и эта методика мне нравится.
Опубликовано: 24.03.2020
Проблема нравственного выбора в художественных произведениях 20 века
Автор: Реброва Оксана Александровна
Урок рефлексии, интегрированный в 6 классе. Проведен после изучения рассказов «Конь с розовой гривой» В.Астафьева и «Уроки французского» В.Распутина. Учитель берет дополнительно рассказ Б.Екимова «Ночь исцеления», который помогает полнее создать образ послевоенного времени. В центре внимания урока анализ эпизодов, помогающих понять, что такое нравственный выбор. Цель урока для учеников: понять смысл определений «нравственный выбор», «моральные ценности», постичь мотивы и оценить последствия пост
Опубликовано: 23.03.2020
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера