Мастер - класс для педагогов. Изготовление поделки - яблоко в технике модульное оригами. Обмен опытом работы в технике модульное оригами. Повышение мотивации педагогов к овладению техникой модульное оригами и использование ее в работе с детьми.
Данное занятие проводится с группой детей старшего дошкольного возраста по теме "Зимующие птицы" и является авторской разработкой. Разработано в соответствии с принципами федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Проводя данное занятие, мы расширяем кругозор детей по теме "Зимующие птицы", воспитываем любовь к природе и желание заботиться о зимующих птицах.
Тема, над которой я работаю, связана с развитием воображения и речи через используемые игровые технологии. Применение их в дошкольном возрасте оправдано ведущей деятельностью игры. Развитие связной речи – одна из главных образовательных задач в дошкольном учреждении.
Понятие «игровые технологии» включает достаточно обширную группу методов и приёмов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр. Цель игровых технологий – разговорить наших детей, насытить познавательной
Социально - коммуникативная деятельность была разработана мною к конкурсу Педагог года, который проходил в Вологде в 2017 году. Мне необходимо было придумать занятие с элементами театрализации, чтобы оно соответствовало опыту моей работы по развитию связной речи у старших дошкольников через театрализованную деятельность и провести его с незнакомыми мне детьми. В занятии я использовала приход знакомого для детей героя - Карлсона, который в течение всего занятия играет с детьми. Дети с огромной р
Актуальность выбранной темы обоснована необходимостью использования развивающего потенциала театрализованной деятельности для качественного улучшения связной речи детей старшего возраста, необходимостью сделать речь более богатой, грамотной, литературной и выразительной. Решение этой задачи имеет глобальное значение именно в данный период дошкольного детства, так как ребенок готовится к школе, то есть к учебной деятельности. 4
На непосредственно-образовательной деятельности дети уточняют, конкретизируют знания детей о нашем поселке, закрепляют знания детей о памятных местах поселка Крутинка. Рисуют несложные сюжеты(элементы пейзажа).
Театр, в который играют дети, помогает ребенку узнать самого себя, заявить о себе, попробовать, на что он способен, проверить себя. Театральная деятельность развивает личность ребенка, прививает интерес к литературе, театру, совершенствует навык воплощать в игре определенные переживания, побуждает к созданию новых образов.
Важнейшим в театрализованных играх является процесс репетиций, процесс творческого переживания и воплощения, а не конечный результат.
Непосредственно-образовательная деятельность разработана на основе учебно-методического комплекса Ушакова О.С «Речевое развитие для детей младшего возраста». В НОД были использованы проблемно-игровые технологии, технология проектирования деятельности с учетом проблемной ситуации. Занятие было проведено во второй младшей группе, дети от 3 до 4 лет
Занятие «Аша- мой родной город» способствует воспитанию и развитию детей на познании истории родного города, его особенностях, традициях и культуре, осуществление нравственно-патриотического воспитания через приобщение к истории родного города.
Современный педагог, который занимается инновационными формами инженерного образования детей, понимает, что основа инженерной практики – это развитие познавательного интереса детей, способности «заглянуть» в будущее, уметь мечтать и фантазировать, но при этом способным создать продукт своего творчества по всем правилам инженерного творчества.
«Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребенка. Сказка, фантазия – это ключик, с помощью которого можно открыть эти истоки, и они забьют животворными ключами» – так писал В. Сухомлинский. Уважаемые родители, кто из вас не любил сказку в детстве? Трудно представить ваше детство без сказок и любимых детских книг! Ведь сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего детства и остается с ним на всю жизнь.
Конспект разработан для детей 4-5 лет в рамках реализации тематической недели «Рыбье царство» с целью формирования у дошкольников представлений о рыбах Крутинских озер. В ходе образовательной деятельности дети работают с картой. называют населенные пункты Крутинского района, определяют и называют водоемы, природные зоны. Просматривают видеоролики о рыбах, играют в дидактические игры: «Среда обитания», «Рыбки плавают в водице»
Примерный индивидуальный образовательный маршрут на ребенка, имеющего статус ОВЗ (общее недоразвитие речи 3 уровня), который был разработан воспитателем и музыкальным руководителем. Индивидуальный образовательный маршрут содержит:
1. Пояснительную записку
2. Копию заключения ПМПК
3. Общие сведения о ребёнке, результаты и рекомендации ПМПК
4. Мониторинг развития интегративных качеств
5. Характеристику основных направлений развития по разделам программы
6. Индивидуальный учебный план
7. Т
Тема «Радость. Грусть Путешествие в страну эмоций». Возрастная группа: старшая группа 5-6 лет. Цель: Формирование умений различать эмоциональное состояние людей по внешнему проявлению и выражению через мимику, пантомимику и интонацию.
Задачи:
Образовательная: Познакомить детей с чувством радости и грусти. Учить детей выражать чувство радости в рисунке.
Развивающие: Развивать навыки адекватного эмоционального реагирования на совершенные действия или поступок.
Воспитательная: Воспитывать чув
Детям интересно играть в математические игры с наборами Ф.Фребеля, они интересны для них, эмоционально захватывают детей. А процесс решения, поиска ответа, невозможен без активной работы мысли. Ведь эти игры помогут детям в дальнейшем успешно овладевать основами математики и информатики.
Лэпбук (англ. lapbook) - интерактивная папка для детей на заданную тему. В данном разделе собраны примеры изготовления и мастер-классы с пошаговыми фотографиями самодельных книжек-раскладушек на все лексические темы.
