Цель: Формировать у дошкольников представления об Олимпийских играх
Задачи:
1.Формировать волевые качества – умение выигрывать и проигрывать.
2. Развивать физические качества детей (скоростные, силовые, выносливость, ловкость, координацию).
3. Обогащать двигательный опыт детей.
4.Создать атмосферу радости и эмоционального благополучия.
Исследовательский проект «Удивительный рисунок на песке» посвящен изучению нового направления в изобразительном искусстве - искусство рисования песком, развитию изобразительных навыков и творческих способностей дошкольника.
Цель проекта: обучаясь искусству рисования песком развивать творческие способности, придумывать собственные рисунки с использованием различных предметов.
Воспитанница выступает в роли маленького исследователя, активным участником проекта, которая изучает, осваивает техник
Цель данного проекта познакомить с обычаями и традициями шорского народа, через комплекс совместных мероприятий, создание условий для приобщения к культуре коренных жителей Кузбасса и этнокультурного воспитания детей старшего дошкольного возраста.
В детском саду «Радуга» г. Енисейска дети, воспитатели, родители активно реализуют «Метод проектов» (автор Л.В. Свирская).
Под проектом мы подразумеваем отрезок жизни группы, в течение которого дети совместно со взрослым совершают увлекательную поисково-познавательную творческую работу.
Каждый ребенок принимает самостоятельное решение о том, чем он будет заниматься в рамках проекта сегодня (завтра). Работа в подгруппах строится на основе самоорганизации. Непосредственное вмешательство взрослог
Автор: Михайлова Ирина Васильевна, Красовская Елена Васильевна
Фототерапия — одно из направлений лечебно-коррекционной арт-терапии, в котором для решения психологических проблем и целостном развитии личности применяются фотографии. В детском саду использование элементов фототерапии позволяет снизить у детей тревожность, агрессию, справляться со страхами, оптимизировать самооценку. Но одна из важных задач метода - знакомство с собственным эмоциональным миром. С этой целью подготовлен фототерапевтический проект "Чудесное мгновение".
Речевому развитию детей раннего дошкольного возраста придается особое значение в условиях стандартизации дошкольного образования. Все основные задачи развития речи детей раннего дошкольного возраста (обогащение словарного запаса, звуковая культура, формирование грамматического строя речи) не достигнут своей цели, если не найдут завершения в развитии связной речи.
Речь ребенка дошкольного возраста формируется на примере речи родных и близких ему людей: матери, отца, бабуше
Дети – это самое ценное и дорогое, что есть в жизни каждого человека. Они являются не только нашими наследниками, но и будущими лидерами общества. От их здоровья и благополучия зависит будущее нашей страны и мира в целом
Однако, статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно-транспортных происшествий являются, именно, дети. Поскольку они еще не обладают достаточным опытом и пониманием опасности, Дети очень возбудимы, динамичны и в то же время рассеяны, они могут совершать неверные де
Развивать у детей чувства патриотизма и любви к своей Родине. Продолжить формировать у детей представление о России, как о родной стране уважительное отношение к государственным символам, гражданско – патриотические чувства.
Двигательная активность, как основа жизнеобеспечения детского организма, оказывает воздействие на рост и развитие нервно-психического состояния, работоспособность всей системы организма ребенка. Движение – залог здоровья. Физическое развитие детей, является одной из основ его полноценного развития. К одному из условий нормального роста и развития ребенка раннего возраста, повышения сопротивляемости его организма, является достаточная двигательная активность.
Программное содержание:
Образовательные задачи:
Формировать у детей обобщенное понятие «транспорт».
Закреплять представление детей о разных видах транспорта, уметь четко дифференцировать виды транспорта: наземный, водный, воздушный; развитие всех компонентов устной речи детей.
Научить образовывать и употреблять в речи существительные с уменьшительно- ласкательными суффиксами.
Развивать общую и мелкую моторику.
Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для
Дидактическая игра: "Компот для белки"
Цель : Формирование умения дифференцировать овощи и фрукты
Задачи:
-Расширение и активизация словаря по темам овощи и фрукты.
-Активизация словаря качественных прилагательных (цвет, форма и размер)
-Формирование умения дифференцировать обобщающие понятия овощи и фрукты
Ход игры:
-Белка собрала большой урожай овощей и фруктов.
Какие овощи вы знаете?
-Какие фрукты вы знаете?
-Помогите белке сварить компот из фруктов.
(дифференциация овощей и фр
В данном конспекте представлены методические разработки сценария сюжетно - ролевой игры "Доктор" для детей 2 младшей группы. Основными задачами игры являются: создание условий для развития сюжетно - ролевой игры, закрепление знаний о труде врача; обогащение словаря; развитие речи детей; формирование у детей умения играть по собственному замыслу; стимулировать творческую активность детей в игре; формирование умения новым игровым действиям; называть и использовать в игре медицинские инструменты; фо
В ходе работы над проектом шла подборка информационного материала по теме проекта : дано определение воздуха, определен состав воздуха. При проведении опытов с воздухом были исследованы его свойства. Опровергнута выдвинутая гипотеза о том, что воздух невидим потому, что его нет. Раскрыты основные причины и последствия загрязнения воздуха. Указана важность защиты воздуха.
Цель: формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге, привлекать внимание родителей к проблемам детского дорожного транспортного травматизма.
Задачи: закрепить знания детей о дорожных знаках, светофоре, пешеходном переходе, их функциях, их значении для людей, сформировать у детей элементарные знания о светоотражающих элементах, воспитывать желание помочь другим в сложных ситуациях.
Говорят каждый ребёнок от рождения одарён и задача взрослого заметить эти таланты. Поэтому создание кванториумов при детских садах было вызвано необходимостью обеспечить доступ к современным технологиям и научным знаниям для детей младшего возраста.
С раннего детства человек знакомится с книгами. Они будут сопровождать его всю жизнь, будут постоянными спутниками, по-могут разобраться в трудных вопросах, решить важнейшие жиз-ненные проблемы. Книга учит быть добрее, мягче друг к другу, учит милосердию, сочувствию. На занятиях дети знакомятся с ху-дожественной литературой с помощью произведений разных жан-ров: сказкой, стихотворением, рассказом. Особая роль отводится знакомству со сказкой. Сказку, рассказ мы обсуждаем, обыгрываем, по их мотивам
