На занятии дети знакомятся со свойствами магнита через увлекательную экспериментальную деятельность, с использованием полезных свойств магнита человеком, учатся сотрудничать друг с другом, делать выводы, развивают свои познавательные способности.
Создание условий для формирования представлений о Новом годе как веселом и добром празднике и развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации «Новый год у ворот».
В наши дни актуальна тема патриотического воспитания молодого поколения. Каждый из нас хочет помочь солдатам, которые сейчас на СВО, любыми силами и средствами.
Новый год — самый лучший праздник в стране. Его любят не только дети, но и взрослые.Предновогодняя суета, письма деду Морозу, украшение ёлки и долгожданные подарки под ней – все это не сравнится даже с Днем рождения. И дошколятам доставляет особую радость встреча Нового года не только в семье, с родителями и бабушками, но и в своей дружной компании, например, в группе, в детском саду.
Цели: - Воспитывать доброту, отзывчивость, внимание друг к другу;
- Развивать ориентировку в пространстве, умение передвигаться по ограниченным поверхностям;
- учить детей проходить через обручи; выполнять все движения по сигналу воспитателя;
- упражнять в ловле мяча друг другу и перекатыванию; Дети в спортивной форме сидят на стульчиках.
Цель:знакомить детей с предметами круглой формы.
Задачи: побуждать детей обводить форму по контору пальцами одной и другой руки, называя ее круглый шарик. Учить приёмам наклеивания.
Цель: Развитие речи детей
Задачи:
Образовательные: закрепить умение детей описывать игрушку и предметы; закрепить название овощей и фруктов; учить детей подбирать уменьшительно-ласкательные слова;
Развивающие: развивать речь, память, расширить словарный запас детей, интерес к природе, эмоциональную отзывчивость; развивать умение узнавать и называть цвет (зеленый, оранжевый, красный), форму (круглый, длинный), величину (большой – маленький);
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к
детей 3-4 лет
Цель: создание радостного праздничного настроения у детей
Задачи:
- развивать творческие способности детей
- способствовать развитию положительных эмоций
Приоритетная образовательная область:познавательное развитие в интеграции образовательных областей: «физическое развитие», «речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие»
Задачи:
Образовательные:
Расширение представлений о многообразии комнатных растений. Учение узнавать и правильно называть комнатные растения.
Развивающие:
Развитие навыков правильно ухаживать за комнатным растением.
Цель: Формирование представления у детей о Российской армии, о Дне защитника Отечества. Воспитание патриотического чувства.
Задачи:
1. Закреплять знания о военных профессиях, названиях военной техники.
2. Знакомить детей с традицией празднования Дня защитника Отечества.
3. Воспитывать сплочение коллектива, развивать стремление к достижению поставленной цели.
4. Совершенствовать координацию движений, формировать ловкость и меткость у детей.
Цель: развитие игровой и творческой деятельности детей; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, формирование гендерной, семейной принадлежности; воспитание любви и уважения к матери.
Задачи:
обогатить знания детей о празднике День Матери;
обогащать словарный и лексический запас детей; развивать память, выразительную речь, умение декламировать стихи;
создать праздничное весёлое настроение, вызвать желание заботиться о маме, помогать
Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Эффективней начинается ее развитие с дошкольного возраста.
Использование технологии Виммельбух в образовательной деятельности
с детьми старшего дошкольного возраста.
На примере книги «Сказочный лес» Елены Запесочной
Автор: Шульгина Елена Владимировна, Овчинникова Наталья Валерьевна
Трудовая деятельность – это деятельность, направленная на создание общественно полезных продуктов – материальных и духовных ценностей, необходимых человечеству. Трудовое воспитание дошкольников должно быть организовано так, чтобы они научились понимать пользу труда для себя и для коллектива, уметь согласовывать свои действия с действиями своих сверстников.
Дети вместе с воспитателями строятся на площадке, около детского сада. На территории сада пять станций, на которой детей ждут педагоги для выполнения заданий. Под музыку к ребятам выходит герои, Симка и Нолик и сообщают детям, что случилась неразбериха, все животные перепутались и живут не там, где должны обитать. Нолик и Симка просят ребят помочь пройти задания на станциях и спасти животных.
Каждой группе выдается схема маршрут, по которой воспитанники будут перемещаться, и выполнять
