В связи с участившимися случаями дорожно-транспортных происшествий с участием детей возникает необходимость принятия новых решений и мер по воспитательно-пропогандистской деятельности по воспитанию законопослушных, культурных, грамотных участников дорожного движения.
Статистические данные об участии детей в ДТП, а также отсутствие пока качественного обучения дошкольников правилам дорожного движения направляет педагогов и родителей на поиск новых, более совершенных форм совместной работы в решен
Дети дошкольного возраста большие исследователи, которые желают во всем разобраться и всё узнать. Они смотрят вокруг на происходящее с восторгом и восхищением, открывают для себя чудесный мир, где много неизвестных вещей и явлений. Мы считаем, что развитие познавательной активности помогут детям самостоятельно принимать решения, находить способы выхода из проблемных ситуаций, испытывать интерес к процессу познания.
Через игровую деятельность дошкольники закрепляют умение делить круг на 2 и 4 равные части, называть части и сравнивать целое,
развивают и закрепляют прямой, обратный и порядковый счёт в пределах 10, умение составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр: выделять в задаче условия, вопрос, решение и ответ. Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел. Закрепляют знания о последовательности дней недели, времён и месяцев.
Развивают логическое мышлен
Консолидация (объединение) усилий педагогов, родителей и социума через социальные акции, призванные обеспечить развитие основ гражданской позиции у дошкольников, а также реально включить семью и воспитывающих взрослых в жизне-деятельность их ребенка в детском саду.
Автор: Николаева Ирина Игоревна, Жукова Галина Эдуардовна
В процессе реализации программы у воспитанников формируются ценностные основы здорового образа жизни. Программа позволяет:
формировать положительные качества личности ребенка, нравственного и культурного поведения - мотивов укрепления здоровья;
раскрыть значение различных органов чувств в жизни человека, некоторые особенности их строения и функционирования, сохранение и укрепление здоровья человека;
положить начало формированию знаний о роли органов чувств в познании окружающег
Дети растут быстро. Не успеешь оглянуться, как они уже взрослые. Какие они? Что доброго вынесли они из детства? Быстро летит время. Потому – то и медлить нельзя! Воспитание сегодня, а не завтра. С помощью культуры и красоты, пропуская их через свою душу и сердце к душе и сердцу ребенка. Недаром древние греки говорили: «слушать сердцем», «смотреть глазами сердца», «думать сердцем». Потому мы должны окружать ребенка красотой – всем прекрасным, чем только сможем.
Многофункциональное методическое пособие «Чудо машина» для детей младшего дошкольного возраста направленное на усвоение способов интеллектуально – творческой и познавательной деятельности.
Интерактивные игры делают образовательный процесс разнообразным, живым и ненавязчивым для детей. Применяя интерактивные игры в индивидуальном обучении, повышается мотивация детей к обучению (что особо важно в подготовительной к школе группе), дети учатся новым формам сотрудничества, формируется рефлексия ребенка, оценка своих достижений.
Таким образом, нельзя недооценивать применение метода интерактивных игр в индивидуальном образовательном процессе дошкольного образования. Использование интерак
Актуальность темы развития сенсорики и мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста актуальна, т.к. в настоящее время в связи с усилением требований, предъявляемых школой к готовности детей к обучению. От развития мелкой моторики напрямую зависит подготовленность руки к письму, работа речевых и мыслительных центров головного мозга.
Известный педагог В.А. Сухомлинский писал: «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейк
Продолжать знакомить детей с русскими народными играми, развивать интерес к ним. Создать радостное настроение, стимулировать желание проявлять в играх смекалку, ловкость, быстроту.
Проект «Профессии Победы» позволяет его участникам не только узнать об участниках ВОВ, их судьбах, подвигах, но и вызывает сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к традициям, сохранению семейных связей. Повысит уровень профессиональной компетентности педагогов в вопросе патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста, посредством озн
Добрый день. Я росла в казачьей православной семье и мы почитали все праздники и обычаи. Хочу представить Вашему вниманию сценарий детского праздника "Троица". Считаю, что дети в детском саду должны знать такие Великие православные праздники.
Работая над проектом мини-музей "Мир открыток", мне хотелось познакомить детей с разнообразными почтовыми открытками, дать исторические сведения, приобщить к истории России. Целенаправленное ознакомление детей с почтовыми открытками нашей страны – одна из частей формирования у детей интереса к истории родной страны и воспитания нравственных качеств.
Автор: Придатко Надежда Павловна, Маматова Наталья Ивановна
Работа содержит небольшой рассказ о городе Белгороде, о необходимости воспитания у детей любви к родному городу, о мероприятиях, проводимых с детьми в рамках патриотического воспитания.
Воспитатель предлагает детям поиграть в почту, помогает распределить роли. Ребята перевоплощаются в работников почтового поезда, водителя почтовой машины, сортировщика, почтальона, оператора отдела корреспонденции, оператора отдела приема и выдачи посылок, клиентов. Педагог берет на себя роль начальника почты и организует игру.
Актуальность исследования обосновывается тем, что адаптация относится как к процессу, так и к его результату, что приводит к многочисленным интерпретациям и большим дискуссиям.
Проблема адаптации детей к дошкольной детской образовательной организации очень актуальна, так как именно от успешности последней, зависит как физическое, так и психологическое развитие ребенка, которое в дальнейшем будет способствовать благополучному пребыванию ребенка как в детском саду, так и в повседневной жизни.
Как
Культурная практика - это современная инновационная форма организации педагогического процесса, способствующая позитивной социализации детей дошкольного возраста. Культурные практики формируют общую культуру личности дошкольника, развивают его социальные, нравственные, эстетические, интеллектуальные, физические качества. В культурных практиках разные виды детской деятельности легко, естественно и быстро интегрируются детьми, сменяют друг друга.
