Возрастная группа : средняя группа;
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое».
Форма организации: индивидуальная/подгрупповая.
Вид деятельности: познавательный.
Цель: сформировать у детей представление о фруктах и ягодах.
Задачи:
учить согласовывать в речи существительные с прилагательными, обозначающими форму, цвет фруктов и ягод;
обогащать словарный запас, развивать устную речь, м
Задачи:
Образовательные:
1. Закрепить умения различать цвета: красный, синий, зеленый, желтый, и называть их;
2. Выявить умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку;
3. Закрепить знание детей об овощах и фруктах;
4. Закрепить знания детей о домашних и диких животных;
5. Вспомнить и закрепить игру «Назови ласково»
6. Закрепить знания детей о частях суток.
7. Активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;
8. Закрепить нетрадиционную техни
Тема: В гости к Королеве Математики.
Цель.Создание благоприятных условий для формирования элементарных математических представлений дошкольников.
Обучающая задача:
-формировать навыки вычислительной деятельности;
-закреплять форму, цвет, величину, названия дней недели.
Развивающая задача:
-развивать логическое мышление, воображение, зрительную память;
Актуальность моей работы заключается в следующем: На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой.
Автор: Скоморохова Ирина Викторовна, Пилия Анжела Гивиевна, Ошлакова Валентина Михайловна
Обучение экономической культуре не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, законопослушность, взаимопомощь и пр. А также ориентация дошкольников в экономическом пространстве современного мира на материале в соответствии с возрастными возможностями.
Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своем изобразительном творчестве. Способности к рисованию появляются у детей в раннем возрасте, когда они рисуют пальчиками на стенах, на снегу, на запотевшем стекле. Как известно многим взрослым, что осознанные движения пальцев рук приводят к активации речевой деятельности.
Конспект познавательного занятия для старших дошкольников с целью ознакомления детей с правилами дорожного движения. В ходле занятия проводятся дидактические и подвижные игры на закрепления знаний о дорожных знаках, правила поведения на дорогах в различных ситуациях, стихи-загадки с заданием закончить правильно рифму.
Ключевые слова. Правила дорожного движения, дорожные знаки, старшие дошкольники.
Представленный конспект является авторской разработкой. Все задания на занятии связаны одной сюжетной линией. Детям знакома сказка В.П.Катаева «Цветик - семицветик» и они с удовольствием готовы помочь Вите. Были созданы поисковые, проблемные ситуации, которые активизировали мыслительную и речевую деятельность детей. При выполнении заданий у них проявлялась познавательная активность в результате имеющихся знаний и умений. Дети достигли и получили положительный результат, так как полностью смогл
Автор: Родина Ирина Олеговна, Железнова Любовь Николаевна
Цель: формирование у детей представления о народно – прикладном искусстве на примере филимоновских игрушек- свистулек.
Задачи:
1. Дать детям представления о ремесле игрушечных дел филимоновских мастеров, о процессе изготовления игрушек из глины.
2. Познакомить с элементами филимоновской росписи.
3. Учить лепить курочку по мотивам филимоновской игрушки скульптурным способом.
4. Развивать мелкую моторику рук, образное и конструктивное мышление, творческие способности.
5. Воспитывать усидчиво
Интегрированное занятие отвечает требованиям ФГОС, ориентировано на развитие зрительного восприятия (форма, цвет, величина), ФЭМП (геом. фигуры, счёт, сравнение, ориентировка в пространстве).
Путешествие по стране Математике для детей было интересным, познавательным, увлекательным, они принимали активное участие в решении возникающих задач.
В математику ребенок входит уже с самого раннего возраста. В течение всего дошкольного возраста у ребёнка начинают закладываться элементарные математические представления, которые в дальнейшем будут основой для развития его интеллекта и дальнейшей учебной деятельности.
На современном этапе сказка переживает настоящий бум популярности. Это объясняется универсальностью сказки, ее доступнастью и простотой использования, влиянию на развитие личности ребёнка. В процессе обучения математике через ск
