Всероссийский урок Победы посвящен 77-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.
Цели урока:
-воспитание российской идентичности школьников; воспитание чувства гордости за свою Родину на примере героического прошлого дедов и прадедов учащихся, ветеранов и участников Великой Отечественной войны, на примере трудового подвига их родных и земляков в суровое военное время;
-воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной, готовности к защите Отечества, формирование патрио
Данное занятие проводится с детьми второго класса. В ходе занятия дети изучают свойства воды, рассматривают необходимость и важность охраны водных ресурсов, знакомятся с творчеством художника И.К. Айвазовского, композиторов Ференса Листа, Антонио Вивальди. Занятие включает задания с применением наглядного материала и мультимедийного оборудования. Умения и навыки, полученные на занятии, дети легко могут перенести в другие виды деятельности.
Уже несколько лет мы с ребятами работаем над темой «Семья: непридуманные истории». В ходе поисковой работы, ребята предложили объединить весь собранный материал в «Книгу памяти», которую назвали – «Я помню и горжусь!..» Сегодня я представляю лишь одну страничку из этой книги, речь в ней идет о нашем односельчанине, ученике нашей школы.
• Расширять знания детей о жизни, быте и культуре народов ХМАО через национальные
игры, песни, танцы.
• Приобщать к богатому литературному наследию поэтов ханты и манси, к устному
народному творчеству народов Югры.
• Обогащать словарный запас детей национальными названиями края, предметов быта,
одежды, ремесел, символикой.
• Воспитывать уважение к самобытной культуре коренных народов ХМАО.
Создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического
воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности,
воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.
Аннотация.
Методическая разработка внеурочного занятия по гражданско - патриотическому воспитанию «Кадетский ЗИМНИЙ ГРОМ-2022 » разработана для учащихся начальных классов и посвящена празднованию Великой Победы. Занятие проходит в виде квест - игры. Известно, что именно игра является одним из наиболее естественных видов деятельности детей 7-9 лет. Игровая деятельность способствует самовыражению, развитию познавательных, коммуникативных способностей младших школьников.
Проблема формирования гр
Что значит для человека жизнь? На что направлены возможности и стремления человека?
Как нам помогают сказки понять и почувствовать, что наивысшая ценность жизнь и надо её охранять? Данные вопросы обсуждаются на классном часе "Человек рожден для добра". У учащихся развивается мотивации к осознанному нравственному поведению, осмысление понятия добра. Формируются умения анализировать, классифицировать, делать выводы, активно воспринимать и осмысливать информацию. Воспитывается стремление совершать
В статье рассматривается значимость педагогической профессии в целом, и учителя истории и обществознания в частности. Также раскрываются некоторые особенности краеведческой и исследовательской деятельности, анализируются идеи повышения мотивации у обучающихся, подчеркивается важность заинтересованности самого педагога.
Есть события, значение которых не тускнеет от неумолимого бега
времени и которые по прошествии десятилетий не стираются из памяти
людей. Напротив, временной разрыв с возрастающей силой подчеркивает их
величие и определяющую роль в мировой истории. История учит человека
любить свой народ, землю, на которой он живет. Память об этих событиях
неподвластна времени, бережно хранимая и передаваемая из поколения в
поколение, она переживает века: это не просто свойство человеческого
сознания сохран
Данный проект является краткосрочным, был разработан учащимися 5 класса совместно с классным руководителем. Успешно защищен на Неделе науки в школе. Деятельность, осуществляемая по проекту, после его завершения должна продолжаться. В процессе реализации проекта накоплен определенный опыт, выявлены определенные недостатки. Это составляет основу для последующей работы.
Осуществление проекта встретило позитивный социальный резонанс: участники данного проекта, уже не сомневаются в том, что нужно сде
Главная задача школы в современном сложном мире – научить детей быть добрыми, честными, милосердными. Именно в начальном школьном возрасте нужно учить детей ценить друзей, заботиться о ближних людях. Для этого учитель на основе примеров и жизненного опыта детей должен показать, насколько важно быть добрым человеком, воспитывать доброе ко всем окружающим людям.
В период информационного взрыва, массовая культура занимает ведущее место в формировании мировоззренческих установок и оказывает огромное влияние на культуру самоопределения молодежи. На первом месте сейчас у молодежи беспроблемность. Среди молодежи нет определенных жизненных ценностей, современное молодое поколение в поиске новых форм идентичности. С одной стороны, подобные трудности являются естественными в период юношеского становления, но провоцируют проблему одиночества, стресса, выход из ко
Наровчатский край удивительный, привлекающий своей тихой таинственностью и до конца не познанной древней красотой. Создать ее, перенести увиденное и перечувствованное на бумагу, должен был человек, хорошо знающий, любящий и понимающий все наровчатские места.
Таким человеком стал поэт и журналист, заслуженный работник культуры Российской Федерации Владимир Афанасьевич Поляков.
Россия богата своими традициями, обычаями, народными праздниками. Масленица один из самых радостных и светлых праздников на Руси. Познакомить детей с традициями можно, опираясь на программу «Театр своими руками» и «Проектная деятельность», но непосредственное участие в народном гулянии оставляет более полное и глубокое представления о нем. Поэтому и возникла идея проведения праздничного гулянья Масленица силами педагога, родителей и ребят
Классный час в форме тренинг-игры "Планета Дружба" направлен на развитие сплоченности, умение общаться в коллективе, улучшение социально-психологического климата, обогащение сознания учащихся знаниями об окружающем мире, но и для успешной учебной деятельности.
