Рабочая программа (далее – Программа) по учебному предмету «Литература» адресована обучающимся с нарушениями слуха (включая кохлеарно имплантированных), получающим основное общее образование
Автор: Сидорова Инна Валентиновна
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 г., рег. номер – 64101) (далее – ФГОС ООО), Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р), Примерной программы воспитания – с учётом планируе
Опубликовано: 20.04.2023
Рабочая программа (далее – Программа) по учебному предмету «Литература» адресована глухим обучающимся, получающим основное общее образование
Автор: Сидорова Инна Валентиновна
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 г., рег. номер – 64101) (далее – ФГОС ООО), Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р), Примерной программы воспитания – с учётом планируе
Опубликовано: 20.04.2023
Рабочая программа (далее – Программа) по «Развитию речи» адресована обучающимся с нарушениями слуха (включая кохлеарно имплантированных), получающим основное общее образование
Автор: Сидорова Инна Валентиновна
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 г., рег. номер – 64101) (далее – ФГОС ООО), Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р), Примерной программы воспитания – с учётом планируе
Опубликовано: 20.04.2023
Рабочая программа (далее – Программа) по предмету «Русский язык» адресована обучающимся с нарушениями слуха, получающим основное общее образование
Автор: Сидорова Инна Валентиновна
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 г., рег. номер – 64101) (далее – ФГОС ООО), Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р), Примерной программы воспитания – с учётом проверяе
Опубликовано: 20.04.2023
Коррекция детско-родительских отношений
Автор: Кузнецов Андрей Васильевич
Метод. который опубликован в работе, позволяет влиять на детско-родительские отношения в лучшую сторону.
Опубликовано: 16.04.2023
«Без срока давности….» коррекционно-развивающее занятие для обучающихся с нарушением письменной речи и задержкой психического развития
Автор: Аршинова Наталья Николаевна
На логопедических занятиях в школе учитель-логопед занимается не только коррекцией и развитием всех сторон речи, но и решением вопросов социализации, повышения самостоятельности и автономии ребёнка, становления нравственных ориентиров в деятельности и поведении школьника, воспитание у ребёнка положительных личностных качеств. Представляем Вашему вниманию конспект занятия «Без срока давности…»
Опубликовано: 16.04.2023
Занятие по пластилинографии «Чебурашка»
Автор: Лунева Марина Анатольевна
Закрепить умение передавать характерные особенности игрушки посредством пластилинографии.
Опубликовано: 16.04.2023
Овощи — кладовая здоровья
Автор: Шмидт Татьяна Алексеевна
Внеклассное занятие по данной теме проведено в рамках месячника здоровья.
Опубликовано: 16.04.2023
Обобщение опыта работы по теме «Использование приемов «Технологии развития критического мышления» в начальных классах для успешной реализации ФГОС О УО (ИН)»
Автор: Плотникова Наталья Юрьевна
Обобщение опыта работы по теме «Использование приемов «Технологии развития критического мышления» в начальных классах для успешной реализации ФГОС О УО (ИН)» помогает раскрыть суть работы педагога в данном направлении. Представленный мониторинг показывает эффективность использования элементов технологии развития критического мышления в коррекционной школе.
Опубликовано: 13.04.2023
Использование активных и интерактивных приемов для активизации познавательной деятельности учащихся начальных классах с интеллектуальными нарушениями
Автор: Плотникова Наталья Юрьевна
Педагогическое исследование «Использование активных и интерактивных приемов для активизации познавательной деятельности учащихся начальных классах с интеллектуальными нарушениями» способствует созданию необходимых условий для развития познавательного интереса у учащихся с интеллектуальными нарушениями, прочному формированию БУД учащихся. Подбор в арсенал учителя активных и интерактивных приемов для активизации познавательной деятельности учащихся.
Опубликовано: 13.04.2023
Мастер-класс «Использование активных и интерактивных приемов для активизации познавательной деятельности младших школьников»
Автор: Плотникова Наталья Юрьевна
Демонстрация опыта работы по теме "Использование активных и интерактивных приемов для активизации познавательной деятельности младших школьников с интеллектуальными нарушениями"
Опубликовано: 13.04.2023
Тренинг личностного роста «Эмпатия – показатель личностной зрелости»
Автор: Покрышка Екатерина Николаевна
Тренинг разработан с целями: • способствовать формированию мотивации к саморазвитию и самовоспитанию; • способствовать формированию эмпатии, как показателя личностной зрелости.
Опубликовано: 12.04.2023
Рабочая программа коррекционного курса «Индивидуальные логопедические занятия» с обучающимся 3 класса с (АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 2)
Автор: Казанова Ирина Сергеевна
Программа направлена на формирование у обучающегося устной речи посредством овладения фонетико-фонематической стороной речи для создания перспективы личностного роста и благополучной социализации у обучающихся с глубокой умственной отсталостью.
Опубликовано: 09.04.2023
Конспект логопедической квест-игры «Путешествие в страну «Наука»
Автор: Казанова Ирина Сергеевна
В простой занимательной форме обучающиеся повторяют, обобщают и закрепляют полученные на логопедических занятиях знания. Закрепляют чёткое произношение ранее изученных звуков, совершенствуют умения вслушиваться в обращенную речь, выполнять поставленную задачу, развивают диалогическую форму речи. Также развивают слуховое внимание, память, активизируют мыслительную деятельность, развивают навыки самоконтроля за речью.
Опубликовано: 09.04.2023
Конспект индивидуального коррекционно- логопедического занятия
Автор: Косинова Тамара Сергеевна
Занятие по коррекции по оптической дисграфиии (различение бкв Б-Д на письме) обучающейся с умственной отсталостью (интеллектуальным нарушением).
Опубликовано: 09.04.2023
Проектная работа «Подарок школе»
Автор: Сазанова Ирина Сергеевна
В основе статьи проектная работа, выполненная обучающимися 3 класса коррекционной школы-интерната. Подробно описаны все этапы работы, начиная с целей и задач, заканчивая полученными результатами. Проект долгосрочный, с учетом регионального компонента: в ходе подготовки дети посетили этнографический комплекс "Бабай утары", где познакомились с бытом татр и башкир с XVII века, увидели старинные плетеные предметы.
Опубликовано: 05.04.2023
Практическая работа с детьми с ОВЗ
Автор: Катиева Залина Мусаевна
Дети с особыми образовательными потребностями требуют индивидуального подхода и особого понимания.
Опубликовано: 05.04.2023
Особенности работы над описательным текстом по сюжетной картине на уроках чтения для обучающихся с РАС, осложненным легкой умственной отсталостью
Автор: Сметанина Юлия Николаевна
При освоении адаптированной основной общеобразовательной программы обучающиеся с РАС сталкиваются со значительными специфическими трудностями. Преодолеть их помогают специально разработанные адаптированные материалы и пособия. В статье рассматривается один из методов работы над описательным рассказом по сюжетной картине на уроках чтения в 1 классе. Данный метод способствует формированию необходимых учебных навыков путем организации визуального пространства; развитию аналитико-синтетических уме
Опубликовано: 04.04.2023
Практический опыт работы с детьми с ОВЗ
Автор: Зинина Анна Михайловна
Индивидуальное коррекционное занятие по формированию коммуникативных и речевых навыков с использованием средств вербальной и невербальной коммуникации с учащимися с системным недоразвитием речи тяжелой степени при умственной отсталости с ДЦП.
Опубликовано: 04.04.2023
Использование Альтернативной и дополнительной коммуникации в коррекционно-развивающем обучении
Автор: Бедова Надежда Владимировна
С октября 2022 года стала погружаться в новый для себя метод работы с Альтернативной и дополнительной коммуникацией (АДК). Считаю достаточно эффективным методом развития детей с тяжёлыми множественными нарушения развития (ТМНР). Хочу поделиться очередным рабочим инструментом развития детей с тяжёлыми патологиями.
Опубликовано: 04.04.2023
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера