При выполнении работы, происходит первое знакомство с основными инструментами графического редактора: прямоугольник, круг, указатель, свободная форма, палитрой цветов, а так же с панелью свойств инструмента «Указатель». Работа вклюяает в себя текстовое описание с пошаговыми иллюстрациями и озвученную презентацию, которую ребята могут посмотреть в любое время и выполнить все задания
В настоящее время возрастает потребность в таких методах обучения и воспитания, которые позволяют растить поколение детей, способных жить в открытом обществе, умеющих общаться и взаимодействовать со всем многообразием реального мира, имеющих целостное представление о мире и его информационном единстве. Особую значимость приобретают умения обучающихся собирать необходимую информацию, делать выводы и умозаключения, использовать для работы с информацией современные информационно-коммуникационные тех
В настоящее время компьютеры и цифровые приложения являются частью повседневной жизни.
Использование интерактивных мероприятий может способствовать росту стимулов к обучению, а также надлежащего умственного развития в определенных областях, таких как математика и естественные науки. Мобильные устройства обладают новыми привлекательными функциями и обеспечивают значительные преимущества в преподавании
математики и информатики в школе. Наше исследование предлагает интеграцию мобильных устройств,
Увеличившийся рост ответственности обучающихся за результаты своего обучения, которые непосредственно связанны с их новыми функциями и ролью в процессе образования, осознание целей обучения со своими индивидуальными потребностями, приобретение необходимых умений и качеств, а не только приобретение предметных знаний, но и уважительное отношение участников образовательного процесса к себе, к окружающим – это важные элементы модерации, которые позволяют достигнуть целей современного обр
Использование элементов ТРИЗ технологии не только помогает лучшему освоению основного содержания тематического материала, но и развивает мышление, способствует развитию интеллекта и вносит творческое начало в процесс обучения, что повышает интерес обучающихся к предмету информатики.
Данная разработка представляет собой внеклассное мероприятие, которое проводится среди обучающихся 5 класса, обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий. Занятие проходит в форме игры – путешествия по стране «Информатика». Мероприятие проводится в рамках недели информатики.
Освоение материала происходит с использованием сервиса
Web 2.0 LearningApps.org. В процессе проведения мероприятия осуществляется консультирование ребенка в режиме on-line по вопросу работы в
Урок предназначен для учащихся 8 класса. В ходе урока учащиеся познакомятся с различными видами ссылок в формулах; получат первоначальный навык по использованию ссылок при решении задач практического характера. К разработке урока прилагается презентация и компьютерный практикум.
На данном уроке учащиеся 5 класса должны познакомиться с новым понятиями: "Текст", "документ", "гипертекст", "символ", "абзац", "слово", "строка", "фрагмент", "редактирование", "форматирование", "шрифт".
Урок сопровождается презентацией. В ходе поставленной проблемной ситуации, учащиеся должны сформулировать тему урока, составить план работы на уроке и поставить цель урока; провести мини-исследование и сделать вывод.
Часть заданий учащиеся выполняют совместно в процессе обсуждения.
В к
Поскольку в школах не всегда есть возможность закупить лицензионные программные продукты, на помощь приходят свободно распространяемые программы. В этой статье рассмотрим графические редакторы, достоинством которых является то, что они свободные и простые для понимания школьников.
Урок по теме «Кодирование информации» является 5 уроком темы «Информация вокруг нас». Урок спланирован на основе системно-деятельностного подхода. В ходе урока развиваются познавательные универсальные учебные действия: общеучебные универсальные действия - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний; регулятивные универсальные учебные действия - целеполагание, планирование, прогнозирование, самоконтроль; знаково
Стремительно развиваясь, ИТ-технологии все сильнее начали входить в образовательную среду. Современные технологии ускоряют процесс обучения и также помогают в работе.
Одним из перспективных направлений развития современных информационных технологий являются облачные технологии. Среда Google содержит множество инструментов, которые могут оказаться полезны для деятельности. Сервисы Google ориентированы на сетевое взаимодействие людей и для образования.
Автор: Печёнова Нина Александровна, Стрежнева Екатерина Сергеевна
Интерес у учащихся вызывает использование новых икт-технологий. Освоение работы с ними, в свою очередь, ведет к совершенствованию пользовательских навыков и икт-компетенций учащихся, с помощью разработки онлайн-тестов на основе краеведческого материала при дистанционных формах обучения.
Цель проекта: Привлечение к участию в краеведческом социальном проекте «Мы-разные! Мы-классные!» через дистанционные интерактивные формы работы и развитие информационных компетенций обучающихся, а так же развити
Актуальность использования дистанционного обучения обусловлена несколькими причинами. Прежде всего, она объясняется сложившейся в нашей стране и во всем мире эпидемиологической ситуацией и неготовностью участников образовательного процесса к овладению современными педагогическими и информационными технологиями для организации учебного процесса в дистанционной форме. В связи с распространением эпидемии COVID-2019, был введен карантин. Учебный процесс теперь приходится строить с учетом новых реа
Умение на практике распознавать способы создания графических объектов (растровый, векторный, фрактальный). Знать часто используемые форматы графических объектов, их битовую глубину кодирования, для понимания в каком формате сохранять файлы с целью уменьшения объёма файла. Оценивать и рассчитывать объём созданного файла. Работать с заготовками графического объекта в графическом редакторе, уметь копировать, помещать на передний план или задний, группировать объекты с целью единства рисунка для его
