В связи с вхождением в школьную практику работы дистанционного формата обучения представлена разработка урока, которая может реализовать изучение заявленной темы в трёх форматах: дистанционного урока, традиционного урока и "перевёрнутого" урока.
Онлайн-квиз создан на платформе Online Test Pad в соответствии с учебником информатики Л. Л. Босовой, но может быть использован и при работе по учебникам других авторов. Данный квиз предназначен для обучающихся 8 класса и может быть реализован для организации предметной недели в школе для повышения познавательного интереса к предмету «Информатика».
Данный урок был разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Он является одним из уроков по теме «Компьютер: устройство и программное обеспечение». Данный урок основан на технологии дистанционного, практического и проблемного обучения, на обращении к жизненному опыту учащихся. Знания, умения и навыки, полученные учащимися на данном уроке, необходимы им на протяжении всей жизни. Учебное содержание урока способствует умениям определять, к какому программному обеспечению относится конкретная прогр
В условиях постоянно изменяющейся образовательной среды, конкуренции в сфере профессий возникает необходимость оперативного реагирования на запросы, поступающие со стороны общества к учащимся, будущим выпускникам. Удовлетворение запросов, касающихся, преимущественно, овладения общеучебными знания¬ми, умениями и навыками, не может в полной мере обеспечить успешность, востребованность. Системное и критическое мышление, способности к самоорганизации и саморазвитию становятся теми личностными качеств
Технологическая карта по теме "Компьютерная грамотность" составлена в соответствии с требованиями ФГОС 7 класса. Он является первым из уроков в разделе «Графическая информация и компьютер». Данный урок основан на технологии дистанционного, практического и проблемного обучения, на обращении к жизненному опыту учащихся. Знания, умения и навыки, полученные учащимися на данном уроке, необходимы им на протяжении всей жизни. Учебное содержание урока способствует умениям распознать виды компьютерной гра
Для успешного освоения навыков программирования учащиеся должны понимать важность и видеть практическое применение программирования. Уроков информатики хватает только на изучение теоретических знаний. А занятия в Центре образования цифрового профиля «Точка роста» по информатике помогают получить первичные практические навыки программирования на языке Scratch. Запуск квадрокоптеров Tello, запрограммированных в среда Scratch Tello, наглядный пример применения программирования.
Автор представляет урок в 8 классе по информатике через стимулирование поиска вариантов на основе имеющихся знаний,
дает представление о различных системах счислений, созданных человечеством за историю своего развития;
умение классифицировать системы счислений на позиционные и непозиционные, знакомит с правилами перевода десятичных чисел в различные системы счисления
В статье представлена теоретическая информация об антивирусных пакетах. Раскрыто своеобразие таких программ и способы их применения в курсе информатики.
Дистанционный урок по теме: "Истинность высказываний. Логические операции". Материал содержит технологическую карту урока. Презентацию с теоретическим материалом и примерами заданий. Ссылки на самостоятельную работу и рефлексию.
Формат проведения: урок, классный час.
Количество детей: от 15 до 30 человек.
Время проведения: 40 минут.
Тип урока: гибридный (совмещенный офлайн и онлайн).
Цель: формирование медиа-грамотности при использовании новых медиа: цифровых медиа, мобильных медиа, социальных сетей.
Урок разработан с использованием дистанционных образовательных технологий. На уроке рассматриваются понятия "Медиаграмотность и медиабезопасность". Результатом урока является коллективное создание информационного медиап
Учащимся предлагается посмотреть фоторяд:
1. Черно – белая фотография родного алааса Героя
2. Фотография боевых действий при форсировании р. Днепр, 1943 год
3. Фотография Ф.К. Попова
4. Фотография памятника Герою, с. Сымах Мегино – Кангаласского района
- О чем рассказывают вам эти фотографии? Какую информацию несет зрителю каждая фотография?
- Какие дополнительные детали могли бы усилить эффект восприятия этих снимков?
- С помощью чего это можно сделать?
В наше время такие ожившие фотогр
В статье представлена разработка урока по информатике. Урок построен с использованием "Вытягивающей технологии" и может быть использован на вводном уроке при знакомстве с языком программирования Python.
Одним из ресурсов, который я использую в своей деятельности, является онлайн-платформа Nearpod (https://nearpod.com). Сервис позволяет учителям создавать интерактивные презентации к своим занятиям и делиться ими с учениками прямо во время урока или накануне урока.
Для работы ученика с ресурсом не требуется регистрация и авторизация на платформе! Ребенок просто заходит на сайт join.nearpod.com и вводит код урока, полученный от педагога.
Представлена разработка дистанционного урока по теме "Ед
Методическая разработка урока с применением дистанционных технологий по дисциплине:ЕН.02 "Информационные технологии в профессиональной деятельности". Специальность: 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
Тема: «Решение систем линейных уравнений методом Крамера, средствами MSExcel»
Цель урока: формирование познавательной компетенции (алгоритмический и логико-комбинаторный стиль мышления). Создание условий для овладения учащимися умения решать задачи с помощью кругов Эйлера.
Решение задачи № 8 на поисковые запросы из ОГЭ.
Задачи для решения №1, Задачи для решения №2. Взяты с сайта Решу ОГЭ https://ege.sdamgia.ru/ автор: Дмитрий Дмитриевич Гущин
В ходе урока-ситуации "Сказки" рассматривается тема: «Символьные переменные. Списки (массивы)» для обучающихся 8-9 класса (второй год изучения языка программирования). Язык программирования может быть любым, в данной работе приведены примеры программ, тестов на языках программирования Python и Pascal.
Для успешного освоения школьного курса информатики учащиеся должны понимать роль и место компьютерных сетей в современной жизни. Однако часов, отведенных на изучение информатики в старшей школе, не достаточно для формирования таких представлений. Исправить ситуацию можно, предложив курс «Компьютерные сети» в системы дистанционного обучения Moodle.
