Автор: Панатова Юлия Александровна, Петренко Татьяна Анатольевна, Ефремова Татьяна Андреевна
Экологическая игра-спор для детей подготовительной группы совместно с родителями воспитанников.
Новая форма взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников.
В работе представлена проблема развития мыслительных операций старших дошкольников, актуальность опыта, теоретическая база, технология опыта, результаты работы. Имеется список используемой литературы, приложения (Анкета для родителей: «Развитие мыслительных операций у дошкольников», Диагностика по методике З.А. Михайловой, Т.Д. Рихтерман, Результаты диагностики, Классификация занимательного материала, Этапы применения занимательных дидактических игр в процессе развития мыслительных операций стар
В статье формулируется проблема формирования сексуальной культуры среди подростков с ОВЗ на пороге взросления. Автор делится педагогическим опытом коррекционной работы по данной проблеме средствами интерактивной методологии форум-театра в условиях реабилитационного центра. Материалы статьи будут интересны психологам,социальным работникам,воспитателям, работающими со старшими подростками с ограниченными возможностями здоровья.
Предлагаю вам конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста. Данный материал может быть полезен воспитателем старших и подготовительных групп. Он может использоваться с группой разновозрастных детей, поскольку задания несложные.
Методическая разработка предназначена для учителей начальных классов, которые преподают марийский (государственный) язык. В ней представлено применение игр на уроках марийского языка, как эффективный метод преподавания, воспитания и развития в условиях ФГОС.
Методическая разработка представляет собой авторский вариант проведения урока истории в 11 классе в рамках подготовки к ГИА, является актуальной, соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта среднего общего образования. Содержание урока, предлагаемые формы работы способствуют формированию умений и навыков работы с документами, выделять главное в изученном материале, анализировать, делать выводы, развивать мышление, речь, внимание, память.
Статья посвящена использованию активной и нетрадиционной форме работы с детьми старшего дошкольного возраста - квест-игре. Рассмотрены методические и практические основы использования данной технологии с целью познавательного развития дошкольников. Также Вашему вниманию представлен сценарий квест-игры «По дороге безопасности» для детей подготовительной к школе группы.
Говоря об Астрономии, нельзя не отметить изначально сильный познавательный интерес к этой науке, который проявляют учащиеся уже в начальной школе при изучении курса естествознания. Однако, как правило, у большинства старшеклассников этот интерес быстро угасает, если занятия строятся исключительно на репродуктивной деятельности, направленной на усвоение уже готовых знаний. Таким образом, проблема состоит в том, чтобы не только поддержать и развить естественный познавательный интерес учащихся по от
Познавательная игра-конкурс.
Цель: закрепить знания о взаимосвязи человека с природой, а именно с растительным миром.
Задачи:
1. Вызвать интерес к окружающему миру, к миру растений; формировать реалистические представления о природе.
2. Развивать внимание, память, обогащать словарный запас.
3. Воспитывать бережное отношение к растениям; убедить школьников в том, что взаимоотношения с природой необходимо строить на основе экологических знаний.
Математика в детском саду столь же необходима, как музыка и лепка: она влияет на развитие и формирование навыков и умений, которые критически важны для дальнейшего обучения ребёнка. Она также поощряет мыслительные процессы, способность к синтезу и анализу и служит основой для усвоения базовых знаний об окружающем мире.
Библиотечно-патриотический урок «Обязаны помнить!» посвящен событиям Великой Отечественной войны, для учащихся 3-5 классов. Страницы родной истории предстают перед учащимися через публикации в детском литературно-художественном журнале «Мурзилка», а также через книги. Основные задачи урока- воспитывать чувство патриотизма, гордости за героическое прошлое нашей страны посредством пропаганды художественной литературы о войне для детей и литературно-художественной
