Автор: Глушкова Татьяна Владимировна, Витюкова Наталья Викторовна
Данный проект направлен на, развитие творческого потенциала у детей, через вовлечение их в продуктивную деятельность в сфере декоративно-прикладного искусства и представляет собой разработанный курс краткосрочных образовательных практик художественно-эстетической направленности.
Ребятам предлагается сказочная история, в которой Архитектор и Строитель должны построить разные дома для сказочных героев, опираясь на их характер и сказочные обстоятельства. Дети в ходе НОД помогают Архитектору и Строителю выполнить сказочное задание - строительство домиков.
Цель: развитие связной речи через обучение рассказыванию при помощи мнемотаблицы.
Задачи:
- образовательные: расширять словарный запас детей по теме «Электроприборы». Продолжать учить отвечать на поставленные вопросы полным ответом.
-развивающие: развивать познавательный интерес;
-воспитательные: формировать умение внимательно слушать собеседника
Урок изучения новых знаний, урок – исследование, с использование экспериментальных заданий.
На уроке создаются условия для продуктивной деятельности учащихся.
Внеурочная деятельность проводится с целью: довести до учеников мысль о том, что людям необходимы разные личные и общественные способы регуляции человеческого поведения.
Развлекательно- познавательная игра "Что? Где? Когда?" основывается на полученных раннее знаниях о своей малой родине и родном крае. Была проведенная предварительная подготовка к занятию, что нацелило детей на игру и победу.
В предлагаемых материалах выделяются разделы, которые соответствуют следующим основным методическим задачам:
- организация чтения повести (важно заинтересовать семиклассников и добиться, чтобы все ее прочитали. Строить изучение повести на основе целостного ее восприятия);
- подготовка к изучению (знакомство с автором, проблематикой его творчества, особенностями стиля)
Для реализации данного проекта наш детский сад строит свою работу на основе мини проектов. Актуальность проекта заключается в том, что значительная часть коммуникативных процессов в мире приходится на межкультурное общение, основным носителем этнокультурных норм служит язык, функционируя в качестве коммуникации и трансляции. Специфика двуязычия состоит в том, что коммуникативная функция языков обеспечивает межкультурное общение. В условиях билингвизма человек не просто овладевает другим языком, о
Данная программа актуальна тем, что раскрывает для обучающегося мир технического конструирования и начального технического моделирования. Программа построена так, что обучающиеся, преодолевая одно затруднение за другим, переходят от одного успеха к другому, в результате чего у них формируется опыт творческого дела, что играет важную роль в развитии личности в процессе технического творчества. Представленная программа разработана в соответствии с ФГОС и реализует интеграцию образовательных областе
Автор: Козлова Светлана Анатольевна, Мамаева Елена Николаевна
В данной статье описаны некоторые приемы технологии критического мышления, которые авторы используют на уроках математики, такие как «Зигзаг», инсерт, учебный мозговой штурм, составление кластера, толстые и тонкие вопросы
Конспекты занятий для детей дошкольного возраста по познавательному и речевому развитию с использованием развивающих материалов: блоки Дьенеша, палочки Кьюизенера.
В данной статье я описываю системно - деятельностный подход. Это один из современных способов организации познавательной деятельности дошкольников — а именно технология «Ситуация» Л. Г. Петерсон.
В статье подробно рассмотрена структура образовательной ситуации «открытия» нового знания, описаны основные принципы, на которых данная технология построена, представлены примеры этапов технологии «Ситуация», с описаниями цели и задач.
Целью дошкольного образования, в соответствии с требованиями ФГО
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим с использованием игровой методики ТРИЗ технологии «Круги Луллия» для детей 2 младшей группы "Какие разные домашние животные»
Образовательная область: «Познавательное развитие».
Цель: продолжать знакомить детей с домашними животными и их детёнышами; выделяя их характерные особенности (части тела, чем питаются, особенности поведения, цвет); учить детей звукоподражанию животным.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить названия домашних живот
В условиях модернизации системы дошкольного образования приоритетным направлением становится поиск новых образовательных технологий, отвечающих запросам современного общества и удовлетворяющих образовательные потребности ребенка и семьи. Инновационные технологии призваны создать условия для творческой, профессиональной работы педагогов.
