Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию (математика) с детьми старшего дошкольного возраста (по технологии системно - деятельностного подхода Петерсон Л.Г.)
Данный урок - проект по окружающему миру "Лес и человек" для 4 класса разработан мною на основе интерактивных методов обучения с учётом ФГОС по УМК "Школа России"
Тип урока: открытие новых знаний. Аудитория 3 класс. На уроке через практические занятия обучающиеся открывают новые знания по определению имен существительных.
Описана возможность совмещения эффективной диагностика и интересного классного часа. В результате исследования обучающиеся делают личностно значимые открытия.
в работе рассматриваются интерактивные методы обучения на уроках биологии. Они определяют повышенный интерес школьников к темам уроков. Было выявлено, что результативность повышается с использованием данных методов. Был проведен сравнительный анализ письменных работ, которые показали, что наилучший результат отмечается в классах, урок которых был в игровой форме с использованием интерактивных методов обучения.
В данной статье представлено занятие по автоматизации звука [р] в слогах, словах, предложениях. В занятии учтено важное условие быстрой автоматизации звука – включение в работу речедвигательного, речеслухового и зрительного анализаторов.
В нашем современном мире так важно сохранить своё здоровье, вести здоровый образ жизни, привлекать родных и знакомых действовать вместе в этом направлении.
Создание условий для формирования связной речи посредством интеграции речевой и изобразительной деятельности. Развитие потенциала воспитанников, побуждение их к активному познанию окружающей действительности, осмысление и нахождение причинно-следственных связей, развитие логики, мышления, коммуникативных и художественных способностей.
Методическая разработка внеклассного мероприятия "Конкурс эрудитов" предназначена для учеников 7 класса с целью развития познавательного интереса к русскому языку. Разработка содержит разнообразные задания, для выполнения которых необходимы определённые знания, логика, творческое мышление и языковая догадка. Данное мероприятие целесообразно проводить в рамках школьной предметной недели русского языка и литературы.
Автор: Расторгуева Ольга Николаевна, Мячина Надежда Дмитриевна
Занятие проводится в рамках образовательной области «Познавательное развитие» и интегрируется с другими образовательными областями : «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». В ходе занятия дети узнают о превращении гусеницы в бабочку наблюдая это в процессе игровой деятельности. У детей формируется чувство прекрасного к родной природе.
В данной статье рассматривается проблема модернизации школьного образования в русле современного содержания исторического знания. В своей работе автор опирается на труды П. Нора, М. Хальбвакса, Л.П. Репиной, О.Б. Леонтьевой и др. Цель статьи – показать ценность и перспективы изучения «истории памяти» в рамках школьного курса. Главная мысль заключается в том, что обращение к исторической памяти социума позволит развить у учащихся базовые умения и навыки, сформировать представление о национальной и
Представленный конспект непосредственной образовательной деятельности позволит детям увидеть необычных морских рыб и красоту подводного мира, посредством наблюдения, проведения эксперимента, использования дидактических пособий В.В. Воскобовича. Всё это поможет сформировать у ребёнка чувство прекрасного и бережного отношения к природе.
