Внеклассное мероприятие интеллектуальная игра «По страницам сказок» может быть проведено в каникулярное время и на классных часах. Игра насыщена различными интересными заданиями, которые задают детям герои любимых сказок.
В статье идет речь об опыте совместной работы образовательной организации и детского сада по осуществлению преемственности между ДОУ и НОО. В статье сделан акцент на осуществление преемственности через реализацию проектов, осуществляющихся через взаимодействие детей школьников и детей дошкольников технической направленности. В практике нашей школы сложился определенный опыт работы по вопросам преемственности. Мы выделили две линии, по которым идет установление этой связи: тесный контакт педагоги
Дидактическая игра - одна из форм обучающего воздействия взрослого на ребенка. И в тоже время игра - основной вид деятельности детей. Таким образом, дидактическая игра имеет две цели: одна из них обучающая, которую преследует взрослый, а другая игровая, ради которой действует ребенок. Важно, чтобы эти две цели дополняли друг друга и обеспечивали усвоение программного материала.
В младшем школьном возрасте дети с удовольствием играют в дидактические игры (сюжетные, предметные, соревновательные).
Разработка игры – викторины используется во внеклассной работе в сопровождении с презентацией к каждому классу отдельно. Содержит основной изучаемый материал по предмету «Русский язык» и может использоваться при любой программе начальной школы.
Основной состав - 3 участника от класса, зрители – теоретики.
На слайдах презентации - этапы викторины, из которых выбирается слайд с определённым заданием, выбранным учащимся. Правильные ответы находятся у жюри и ведущего (они выделены жирным шр
Урок обучения грамоте по теме «Согласные звуки [л], [л’]. Буква Лл» изучается в 1 классе в букварный период в октябре месяце.
Урок разработан в соответствии с содержанием программы по обучению грамоте в 1 классе (УМК "Планета знаний").
Цель: знакомство со звуками [л], [л’] и буквой Лл .
Задачи
- научить детей находить в словах звуки [л], [л’] и уметь их различать;
- познакомить с буквами Л, л и формировать умение обозначать звуки [л], [л’] буквой л.
- формировать умение читать слова с
Статья посвящена вопросам развития творческих способностей у учеников начальных классах на уроках литературного чтения. Приведены конкретные задания, конкурсы. Рассматривается актуальность данной темы.
Начиная учиться в школе, ребёнок делает первые шаги во взрослую жизнь. Для того чтобы он не растерялся в ней и стал в будущем финансово благополучным человеком, ему необходимо освоить азбуку финансовой грамотности и научиться считать деньги. В данной методической разработке в занимательной форме учащиеся получают начальное представление о деньгах как средстве приобретения товаров и осуществления платежа. Сценарий классного часа: «Что такое деньги? Откуда они пришли и как их тратить?» предназна
Привить потребность в здоровом образе жизни, уважение к физическим упражнениям и занятиям спортом. Сформировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.
Данный проект - организация учебной деятельности и досуга ребёнка-инвалида, привлечение ребёнка с ограниченными возможностями передвижения к познанию окружающего мира посредством его участия в учебной и общественной деятельности, расширение круга общения ребёнка-инвалида, помощь ему при адаптации к условиям окружающей жизни, приобщение его к активному образу жизни, расширение кругозора.
Внеклассное мероприятие интеллектуальная игра «По страницам сказок» может быть проведено в каникулярное время и на классных часах. Игра насыщена различными интересными заданиями, которые задают детям герои любимых сказок.
Описание опыта реализации модели воспитательной деятельности классным руководителем начального общего образования, которая позволяет создать условия для духовно-нравственного развития младших школьников через интеграцию обучения и воспитания как основу индивидуально-личностного роста обучающихся.
«Неграмотным человеком завтрашнего дня будет не тот, кто не умеет читать, а тот, кто не научился учиться» эти слова, сказанные Э. Тоффлером ещё в прошлом веке, сейчас приобретают еще большую актуальность и значимость. В мире, который динамично развивается, человеку необходимо уметь самостоятельно работать с большим потоком информации, владеть навыками проектирования, принятия решений, иметь установку на непрерывное самообразование. Все это направлено на формирование компетентной, высокоинте
Познакомить детей с творчеством К.Г.Паустовского; развивать у детей познавательный интерес, приобщать к прекрасному; развивать речь учащихся, фантазию, воображение, эстетическое восприятие; совершенствовать навыки работы над текстом, умение находить главное; воспитывать любовь к искусству, к природе. Используя биоадекватную методику.
Урок основан на интеграции предметов литературного чтения и изобразительного искусства. Занятие проведено в форме творческого отчета учащихся, которые работают в группах.
Особенностью данной проектной работы является то, что задания невозможно отнести к одному учебному предмету. Проект выполняется несколько дней. Учащиеся разбиты на три команды.
Цель проекта – познакомить учащихся с островами Тихого океана, создание журнала путешествий.
При проведении итогов работы оцениваются:
умение самостоятельно формулировать задачу, планировать собственные действия;
владение предметным материалом, правильность выполнения отдельных заданий;
умение работать со справо
