Учитель – педагог, который ведет процесс обучения и воспитания младших школьников, он занимается ведением уроков, проводит занятия, ведет воспитательный процесс, старается найти и находит контакт с родителями и детьми, как бы трудно это не было, организует внеклассную работу.
Учитель – это мое призвание, дело моей жизни, смысл моей жизни, особое состояние души, это мой труд, это моя ЖИЗНЬ!
Данный урок разработан на основе учебника Горецкий В.Г., Кирюшкин В. А., Виноградская Л.А., Бойкина М. В. Азбука 1 класс В 2-х ч. - М.: Просвещение, 2014. УМК «Школа России» на основе здоровьесберегающей и игровой технологий, учитываются индивидуальные особенности учащихся, с применением системно – деятельностного подхода, в соответствии с требованиями ФГОС. Все этапы урока последовательны, взаимосвязаны. Задания разного уровня сложности, что позволяет включить в работу всех учащихся кл
Семья – основа всех основ. Можно быть профессионально востребованным человеком, но если нет надёжного тыла – дружной семьи, человек, можно сказать, не состоялся в жизни. Формирование понятий семейных ценностей происходит с раннего детства, в юном возрасте закрепляются представления о том, какой семья должна быть. Важно, чтобы эти представления были положительными.
Разработка классного часа предназначена для учащихся 3-4 классов.
Семья является важнейшей ценностью в жизни людей, живущих в сов
Я, Мартемьянова Е.И. учитель начальных классов МОУ "Архангельская СШ" представляю вашему вниманию практические достижения из опыта своей профессиональной деятельности на тему:"Творческие задания как средство формирования коммуникативно-речевых умений".Актуальность темы заключается в том, что в системе школьного обучения развивающие возможности предметно-пространственной среды сведены к минимуму, что неоправданно сокращает возможности для реализации творческих проявлений ребенка. Существует ряд п
Мне очень важно как учителю,провести с интересом свой урок. И я начала использовать данный метод для усвоения интересного и увлекательного урока как литературное чтение для начальных классов.
Целью данного мероприятия является: создание условия для формирования знаний о писателе-земляке А.А. Прохорове, познакомить учащихся с его произведением «Синичкин сарафан»
Данный урок создаёт на уроке условия для совершенствования знаний об особенностях имени существительного; отработки практических навыков в написании и определении существительных; организует деятельность учащихся по формированию универсальных учебных действий: познавательных, личностных учебных действий, коммуникативных.
Внeдpeниe в пpaктику oбучeния и вocпитaния здopoвьесбepeгaющиx тexнoлoгий являeтcя oдним из эффeктивныx cpeдств, с пoмoщью кoтoрыx мoжнo пpeдотврaтить ряд coциaльныx пpoблeм и нeдocтаткoв в oбеспeчeнии уpoвня здopoвья шкoльникoв.
Творчество необходимо в любой сфере человеческой деятельности. В своей работе, на уроках ИЗО в начальной школе я использую нетрадиционные техники рисования. Я поняла, что использование нетрадиционных техник повышает интерес к рисованию, развивает творческие способности детей.
Материалы подготовлены к открытому уроку по литературному чтению для обучающихся 1 класса. Программа "Школа России". Разработка в себя включает: Конспект к уроку, презентация, рабочий лист.
Метод инсценировки обеспечивает учащимся такие условия для занятий, которые не в состоянии создать другие методы обучения – испытать на себе результаты своих решений и действий. Можно использовать две формы инсценировки занятий: первая – это заранее подготовленное инсценирование; вторая – импровизированное инсценирование, которое по сравнению с первым возникает как бы невзначай, случайно и неожиданно во время обсуждения определенных учебных проблем.
Цель этого классного часа, обобщить знания учащихся о разнообразии профессий, о важности каждой профессии., продолжить профориентационную работу; воспитывать уважение к представителям различных профессий. В ходе классного часа ищем ответ на вопрос: Как разобраться в этом многообразии профессий и правильно сделать свой выбор, что учитывать при выборе профессии?
Автор: Попросименко Наталья Анатольевна, Левтерова Виктория Алексеевна, Савина Людмила Валерьевна
С целью популяризации здорового образа жизни воспитателем ГПД и сотрудниками библиотеки было разработано и проведено мероприятие, приуроченное Дню здоровья. Специально для мероприятия была подготовлена литература по правильному питанию, занятиям спортом, выдающимся спортсменам. На библиотечных уроках, предшествующих данному мероприятию, ребята были ознакомлены с ней. Также был проведен ряд подготовительных мероприятий: изготовление декораций, костюмов, распределение и разучивание ролей, подготовк
Сформировать коммуникативные умения, значит, научить школьника задавать вопросы и четко формулировать на них ответы, внимательно слушать и активно обсуждать рассматриваемые проблемы, комментировать высказывания собеседников и давать им критическую оценку, аргументировать свое мнение в группе, а также способность выражать собеседнику эмпатию, адаптировать свои высказывания к возможностям восприятия других участников коммуникативного общения.
Разностороннее овладение речью обеспечивает школа, где речь играет роль инструмента познания, учения, приобщает школьника к искусству, к литературе как искусству слова, к театру, музыке. Речь вводит школьника в общественную деятельность. Через речь школьники включаются в творчество, в созидание новых ценностей.