Многие коллеги согласятся со мной в том, как трудно в мире компьютерных технологий привлечь внимание школьников к чтению художественной литературы. Хочется поделиться методической копилкой дидактических приемов.
В работе представлены следующие приемы: "Карта пути", "Анкета писателя", "Реставратор", "Пятиминутное эссе", "Видеопоэзия".
Эта работа посвящена патриотическому воспитанию сознательной личности школьника, повышению уровня общей культуры учащегося через эмоциональное отношение ребёнка к героям литературных произведений. Автор рассматривает возможность через детские переживания, эмоциональное отношение ученика к героическому прошлому нашей страны сформировать у обучающихся понятие "патриотизм".
«Технологическая карта урока по обновлённым ФГОС-2021» представляет собой проект учебного процесса, в котором дано описание деятельности обучающихся и учителя от цели до результата, с указанием и описанием приемов достижения планируемых результатов освоения ООП ООО.
Актуальность данной методической разработки обусловлена необходимостью обеспечения системно-деятельностного подхода и эффективной организации учебного процесса в соответствии с требованиями обновлённых ФГОС.
Урок русского языка в 7 классе по теме: "Причастие" - первый в системе уроков по теме: "Причастие", реально отражающий учебный план и соответствующий программе по русскому языку УМК под ред. Е.А. Быстровой для 7 класса. – Москва, «Русское слово», составленные по текстам энциклопедий, справочников, словарей.
Эта работа посвящена патриотическому воспитанию сознательной личности школьника, повышению уровня общей культуры учащегося через эмоциональное отношение ребёнка к героям литературных произведений. Автор рассматривает возможность через детские переживания, эмоциональное отношение ученика к героическому прошлому нашей страны сформировать у обучающихся понятие "патриотизм".
Данная работа подчёркивает важность обращения сегодняшних школьников к самостоятельной работе с художественной литературой.В пояснительной записке будет рассказано о том, как можно использовать технологию литературной мастерской в сочетании с современными информационными технологиями и технологией популяризации творчества писателя.
В литературно-музыкальной композиции рассказывается о подвиге героев -молодогвардейцев, Звучат сихи, инсценированы отрывки из романа Фадеева "Молодая гвардия"
Цель данного урока чтения- создание условий для формирования читательских компетенций младших школьников (комплексная работа с текстом, подробный анализ литературного произведения). В данном уроке отражены идеи ФГОС НОО: формирование системы духовно- нравственных ценностей средствами литературы( в данном случае фомирование чувства принадлежности к своему народу, взращивание в сердцах детей искренней и бескорыстной любви к Родине, готовности служения своему Отечеству на примере подвига Матвея Ку
Аннотация. В статье рассматривается использование искусственного интеллекта (ИИ) на уроках литературы, его возможности для углубленного анализа текстов и персонализированного обучения. Обсуждаются преимущества и ограничения применения ИИ в образовательном процессе, примеры успешного внедрения технологий на практике. Статья включает рекомендации для учителей по интеграции ИИ в учебный процесс.
Ключевые слова: искусственный интеллект, литература, образовательный процесс, персонализированное обучен
Урок посвящён изучению пейзажной лирики Ф.И. Тютчева на примере стихотворения «Неохотно и несмело…». Учащиеся познакомятся с особенностями художественного изображения грозы в творчестве поэта, научатся анализировать поэтический текст, определять средства художественной выразительности.
Обучение детей в школе в соответствии с современной тенденцией является практико-ориентированным, которое связано с получением навыков будущей профессии. Поэтому данная разработка ориентирована на получение первичных знаний, умений и навыков в будущей профессии со школьной скамьи. В работе представлен грамотный подход в обучении учащихся написанию и редактированию текстов публицистических жанров, который занимает исключительно важное место по развитию связной устной и письменной речи. По письмен
Основное содержание урока. Основные понятия: поэт, стихотворение, рифма, сравнение, олицетворение (вводится как «оживление» природы). Межпредметные связи: окружающий мир (времена года, берёза как символ России), изобразительное искусство, музыка.
Основной государственный экзамен - это форма аттестации обучающихся по нескольким предметам по итогам девяти лет обучения. Один из основных и обязательных является экзамен по русскому языку. Я акцентировала внимание на явных аспектах к подготовке к ОГЭ по русскому языку.
В статье рассматривается роль Национального корпуса русского языка (НКРЯ) как эффективного инструмента для повышения исследовательской компетенции школьников на уроках русского языка и литературы. Автор анализирует возможности использования НКРЯ в образовательном процессе, подчеркивая его значимость для формирования навыков самостоятельного поиска и анализа языковых данных. В статье представлены примеры заданий и проектов, которые способствуют развитию критического мышления, аналитических способн
Этот конспект — приглашение на урок, который сам становится загадкой. Цель — не просто рассказать, а погрузить учеников в атмосферу таинственности, предшествующую чтению баллады.
Как это происходит?
· Атмосфера: Занятие начинается с создания волшебной обстановки — приглушенный свет, свеча на экране, таинственная музыка.
· Погружение в эпоху: Через интерактивные элементы ученики узнают о традициях гаданий и чувствах девушек, ждущих своей судьбы.
Главная задача — создать живой и симпатичный
В современном образовательном процессе креативное мышление играет ключевую роль, позволяя ученикам не просто усваивать знания, но и генерировать новые идеи, находить нестандартные решения и выражать себя оригинальным способом. Уроки русского языка, вопреки распространенному мнению, предоставляют богатейшие возможности для развития креативности у школьников. Задача учителя – создать такую образовательную среду, в которой каждый ученик почувствует себя уверенным в своих силах и способным на творчес
Работа по подготовке ведётся на каждом уроке русского языка. Формируется орфографическая зоркость учащихся: повторяются правила орфографии и пунктуации, проводятся морфологический, фонетический, синтаксический, морфемный и словообразовательный разборы слов. На уроках русского языка и литературы провожу работу с текстом. Определяем основную мысль текста, составляем и записываем план текста. Учимся определять микротемы, находить ключевые слова в тексте. Определяем, к какому типу и стилю речи отн
Мероприятие проходит в форме проектной деятельности. Этот сценарий позволяет глубоко и разнообразно поработать с языком и чтением, вовлечь учеников в активную деятельность, использовать их творческий потенциал и межпредметные связи, достойно отметить юбилей С.И. Ожегова и Всемирный День чтения.
Каждый учитель хранит в себе маленький секрет — то, что превращает обычный урок в волшебство. Мой секрет прост: урок должен говорить сам. Не я — монологом, не учебник — сухими страницами, а сам урок, оживший в глазах учеников.
