Данный урок предлагает инновационный подход к изучению биографии писателя. Погружаясь в игровой сюжет, учащиеся не пассивно получают информацию, а активно «расследуют» дело о жизни А.С. Пушкина. В ходе урока, разделившись на следственные группы, они проходят несколько оперативных этапов: анализируют улики (фрагменты писем, статей), устанавливают круг общения поэта, определяют причины его ссылки и в итоге составляют «фоторобот личности». Главная цель — не просто запомнить даты и события, а понять
Изучение литературы в школе — это не только знакомство с произведениями искусства, но и возможность понять, как исторические события и социальные изменения влияли на творчество авторов. В этой статье мы рассмотрим, как учителя могут эффективно интегрировать исторический контекст в уроки литературы, чтобы углубить понимание учеников и сделать обучение более увлекательным.
Автор: Старикова Елена Викторовна, Люлюкова Марина Николаевна
Основная задача образования в современном обществе – обеспечить индивидуальное и коллективное благополучие человека и социума. Благополучие – «целостный синтез биологического, психологического и духовного опыта человека, возникающий в результате взаимодействия между людьми и их социальной, экономической и физической средой, который способствует полноценной жизни». Важно помочь каждому учащемуся стать цельной личностью, реализовать его или ее потенциал и поспособствовать формированию общего будуще
Это пособие разработано для стимулирования креативного мышления на уроках русского языка в 8-11 классах. Задания нацелены на развитие нестандартного подхода к работе с текстом, словом и языковыми явлениями.
Внеклассное мероприятие в форме конкурса с применением игровых технологий предназначено для обучающихся СПО или школьников. Мероприятие состоит из 7 раундов. Задачи: активизировать знания обучающихся по орфоэпии, лексике, фонетике, морфологии русского языка.
Развить логическое мышление, внимание, память и скорость реакции.
Воспитать чувство коллективизма, взаимопомощи и уважения к соперникам. Повысить интерес к русскому языку и литературе. Формировать навыки устной и письменной грамотной речи.
Автор: Архипова Оксана Игоревна, Мухомодеева Татьяна Николаевна
В статье представлен опыт проведения массового воспитательного мероприятия "Литературная радиолинейка". Литературная радиолинейка - это способ популяризации чтения, развития в обучающихся духовно-нравственных ценностей. В статье приводится механика организации мероприятия, описание работы педагогов по организации мероприятия, результаты проведения мероприятия.
Статья посвящена актуальной проблеме формирования функциональной читательской грамотности учащихся на уроках литературы в 5-9 классах на основе системно-деятельностного подхода. В ней даны определения понятий «функциональная читательская грамотность», «системно-деятельностный подход», «читательские умения». Автор описывает педагогические условия, обеспечивающие формирование читательской грамотности у учащихся основной школы, и приводит пример создания таких условий на уроке литературы по изучению
Современные школьники обладают клиповым восприятием, нуждаются в динамичной, увлекательной и мотивирующей форме обучения. Игровые технологии и элементы геймификации создают ситуацию успеха, развивают внутреннюю мотивацию, помогают формировать устойчивый интерес к предмету.
Урок развития речи по закреплению изученного. Интегрированный урок (русский язык, история, литература, изобразительное искусство (плакат, графика (иллюстрирование), скульптура), краеведение).
Материал к уроку составлен в формате "7 чудес света Белгородской области". В ходе выполнения заданий обучающиеся знакомятся с достопримечательностями нашего региона и выдающимися людьми.
Мастер-класс, который ознакомит педагогов с некоторыми современными приемами обучения. Приёмы универсальны: рассчитаны как для учителей русского языка и литературы, так и для учителей других предметов.
Урок комплексного применения знаний. Цель: создание условий для воспитания эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведения литературы, нравственных и эстетических чувств: любви к традициям народа.
Цель урока: осмысление нравственной основы сказки Оскара Уайльда «Мальчик-звезда» через жанровое и художественное своеобразие произведения. Урок, который не оставит никого равнодушным
Разработка внеклассного мероприятия на тему "Литературная шкатулка" для 7-го класса направлено на развитие интереса к литературе, творческих способностей и коммуникативных навыков. Тема "Литературная шкатулка" символизирует сокровищницу литературных произведений, где каждый учащийся может открыть для себя и других что-то новое и увлекательное. Мероприятие пройдет в форме интерактивного шоу, где "шкатулка" будет постепенно раскрываться, открывая литературные "сокровища".
Цели занятия: в игровой форме закрепить знание произведения, создать ощущение глубины и неисчерпаемости произведения, обратить внимание учащихся на особенности стиля (поведение героев, поэтичность и обаяние картин украинской одежды), раскрыть художественное выражение мысли писателя.
Дидактические игры играют важную роль на уроках русского языка, так как они активизируют познавательную деятельность учащихся и способствуют развитию интереса к изучаемому предмету. Игры могут быть использованы для работы над различными аспектами: орфографией, грамматикой, лексикой, развитием устной и письменной речи.
