Как выстроить систему работы по развитию функциональной грамотности на уроках русского языка

Автор: Заложук Оксана Иосифовна
В эссе «Как выстроить систему работы по развитию функциональной грамотности на уроках русского языка» предлагается цепочка приемов, позволяющая развить навыки грамотности у учащихся
Опубликовано: 16.03.2020

Сочинение в жанре эссе «Без срока давности»

Автор: Иванова Светлана Сергеевна
Уроки русского языка в старших классах имеют свою специфику. Знания, приобретённые в среднем звене, позволяют учащимся 9-11 классов перейти на более высокий уровень обучения – творческое владение языком. Поэтому нельзя ограничиваться только повторением орфографических, пунктуационных правил, отработкой навыков грамотного письма, напротив, необходимо формировать коммуникативную и лингвистическую компетенции учащихся.Хочу поделиться с вами конспектом урока подготовки к сочинению в жанре эссе. Данно
Опубликовано: 15.03.2020

Мои инновационные открытия

Автор: Атюшина Юлия Викторовна
Данная статья посвящена методам и приемам работы на уроках русского языка в соответствии с ФГОС. Главной проблемой работы является поиск действенных методов и приемов, которые совершенствуют мыслительную способность обучающихся и позволят мыслить более продуктивно. Развивать мышление - значит развивать умение думать. Целью данной работы является развитие мыслительных навыков обучающихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни. Задачи, которые ставятся в данной статье: использовать пр
Опубликовано: 15.03.2020

Взаимосвязь языка и культуры

Автор: Ряскина Наталья Николаевна
В рамках предмета «Родной язык» (9 класс) предполагается рассмотрение взаимосвязи языка и культуры: русский язык как зеркало национальной культуры и истории народа. Цели урока: развитие коммуникативной компетенции – умение создавать высказывание типа речи «рассуждение»; 2) воспитание любви и уважения к родному языку, 3) воспитание культуры речи и чтения.
Опубликовано: 15.03.2020

Мастер класс на тему: Существительное

Автор: Ярославцева Анна Геннадьевна
Мастер-класс содержит презентацию и аннотацию к ней на тему: "Имя существительное". Ее можно использовать на уроках закрепления изученного материала.
Опубликовано: 12.03.2020

Образ сосны в творчестве М.Ю.Лермонтова, Г.Гейне и И.И.Шишкина

Автор: Миттова Надежда Владимировна
Задачи: - сравнить мир чувств и переживаний авторов этих произведений; - выяснить различие и сходство художественных особенностей стихотворений русского и немецкого поэтов; - познакомиться с художественно-изобразительными средствами поэзии и живописи.
Опубликовано: 12.03.2020

Конспект урока «Образ литературного героя в произведении К.Д. Ушинского «Лиса Патрикеевна»

Автор: Мауринова Татьяна Валентиновна
Целью урока является создание условий, для формирования читательской компетенции, через разрешение учебной ситуации на основе произведения К. Ушинского «Лиса Патрикеевна»
Опубликовано: 12.03.2020

Нестандартный урок, как средство формирования УУД в условиях реализации ФГОС

Автор: Урываева Нина Валерьевна
Для того чтобы поддерживать на уроке внимание детей, необходима организация активной и интересной мыслительной деятельности. И главную роль в этом играют нетрадиционные уроки. Одним из видов нетрадиционного урока является урок-конкурс знаний.
Опубликовано: 12.03.2020

Учительское счастье

Автор: Ольга Игоревна Забелина
В работе рассказывается о педагогической находке, помогающей заинтересовать ребят.
Опубликовано: 11.03.2020

Каковы носители русского языка, таков и язык

Автор: Милютина Елена Михайловна
В рассказе-эссе автор поднимает одну из важнейших проблему современного русского языка и делится опытом работы с особым контингентом обучающихся - с осуждёнными, рассказывает о своей борьбе за чистоту устной речи.
Опубликовано: 11.03.2020

Возможности использования системы Пликерс на уроке русского языка

Автор: Светлана Геннадьевна Заикина
В статье рассказывается о возможностях сайта Пликерс при проверке знаний обучающихся по русскому языку.
Опубликовано: 11.03.2020

Дидактический материал для учащихся 5 класса по русскому языку. Номинация Входной контроль

Автор: Зайнуллина Гульнара Данисовна
Стартовая диагностическая работа для учащихся 5-го класса поможет проверить качество усвоения тем, изученных в 1-4 классах. Представляет собой тестовую работу с текстом (лингвистический анализ текста).
Опубликовано: 11.03.2020

Глаголы, помогающие учить и учиться

Автор: Ольшевская Ольга Александровна
В представленном педагогическом эссе автор делится своими гуманистическими ценностями в педагогике
Опубликовано: 11.03.2020

Пушкин — наш современник

Автор: Галушкина Марина Вячеславовна
Научить детей структуризации полученного знания, развивать умение перехода от частного к общему и наоборот, научить видеть каждое новое знание, повторить изученный способ действий в рамках всей изучаемой темы.
Опубликовано: 10.03.2020

Самодостаточные филологические задачи в образовательном пространстве

Автор: Белозерова Валентина Александровна
В материале, представленном для публикации, рассказывается о все более привлекательных для учителей литературы самодостаточных филологических задачах. Они необходимы, когда приходишь на урок, а весь класс «не прочитал». Задачная форма обучения включает мотивацию.
Опубликовано: 10.03.2020

«Я помню! Я горжусь!» Великая Отечественная в цифрах

Автор: Лапина Татьяна Евгеньевна
Урок русского языка в 6 классе. Обобщение по теме «Имя числительное». Дидактическими материалами урока являются тексты, содержащие статистические данные о Великой Отечественной войне. Работа с этими текстами позволяет не только повторять и обобщать знания по теме «Имя числительное», но расширять представление 6-классников о подвиге нашего народа в Великой Отечественной войне, а также воспитывать патриотические чувства, прививать любовь и интерес к истории родной страны, уважение к ветеранам. Разр
Опубликовано: 08.03.2020

Школа. Посты. Не в ленту. Чудотворцы рядом

Автор: Котельникова Елена Ивановна
Сложный подростковый возраст... Он сложен, противоречив для учителей, родителей и, конечно, самих детей. Они, многие со мной согласятся, иногда такое делают, такое говорят, что не знаешь как реагировать. Да же? И если ты несмотря на все это как педагог стараешься учитывать эти "сдвиги по фазе" , не оскорбляя человеческого достоинства, ни их, ни свое, готов к сотрудничеству и приему вызовов, то получаются вот такие уроки. Главное, как бы ни было непросто при этом, что уроки получаются...
Опубликовано: 07.03.2020

Нетрадиционные формы обучения на уроках русского языка

Автор: Курбаналиева Нурзида Тявфиковна
Словарные диктанты являются неотъемлемой частью образовательного процесса. Диктант-загадка и является одной из нетрадиционных форм обучения на уроках русского языка.
Опубликовано: 05.03.2020

Эссе «Будь добрым, учитель!»

Автор: Любовь Юрьевна Королева
Конкурсная работа написана в жанре эссе. Название данной работы: "Будь добрым, учитель!". Эссе написано на основе биографических сведений и жизненного опыта автора, который считает, что в профессиональной деятельности учителя важны не только хорошие отметки обучающихся, но и их расположения к тебе. Иногда взаимопонимание между преподавателем и учеником куда важнее выученного урока, а наставник в жизни важнее учителя-предметника.Автор подчеркивает, что быть добрым и отзывчивым к проблемам и просьб
Опубликовано: 05.03.2020

Организация внеурочной деятельности по русскому языку и литературе. Презентация опыта

Автор: Козлова Светлана Анатольевна
Так сложились обстоятельства, что на данный момент я преподаю 4 предмета в нашей школе: русский язык, литературу, историю и географию. Поэтому внеурочную деятельность я тоже организую в соответствии с этими предметами, вернее, они все переплетаются в ней. Если учесть и мои личные интересы и привязанности (это путешествия и походы, посещение театров и музеев, активная жизненная позиция), то и внеурочную деятельность я организую многогранно. Она представлена несколькими направл
Опубликовано: 04.03.2020