Русская сказка

Автор: Байрамова Ольга Михайловна
Небольшой рассказ о том, какой прием помог в работе по изучению орфографических правил на уроках русского языка в среднем звене.
Опубликовано: 13.03.2019

Мои педагогические находки

Автор: Чепикова Людмила Николаевна
В данной работе обобщены педагогические идеи, направленные на оптимизацию учебного процесса: орфоэпические блоки, использование мотиваторов и демотиваторов на уроках русского языка и литературы, танцевальный челлендж.
Опубликовано: 12.03.2019

Смысл названия рассказа Владимира Набокова «Музыка»

Автор: Ганина Лидия Степановна
В работе содержится пример целостного анализа художественного произведения, выстроенного на основе глубины значения названия и его многогранной связи с содержанием, с авторской позицией. Материал может быть использован при подготовке к уроку или занятиям филологического кружка.
Опубликовано: 12.03.2019

Работа в группах по подготовке к ЕГЭ

Автор: Ногичева Наталья Александровна
В эссе рассказывается о групповой работе над новым заданием №6 в ЕГЭ.
Опубликовано: 12.03.2019

Формирование коммуникативной культуры при изучении лексики

Автор: Нерсесян Ася Левановна
В современных условиях, когда объем необходимых для человека знаний быстро возрастает уже невозможно делать главную ставку на усвоение определенной суммы фактов. Важно прививать умение самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в стремительном потоке научной и учебной информации.
Опубликовано: 12.03.2019

Многое зависит от меня…

Автор: Рязанцева Татьяна Владимировна
Небольшая статья в форме эссе о педагогической находке.
Опубликовано: 12.03.2019

Театрализация на уроках литературы

Автор: Васина Александра Борисовна
Как привить ученикам интерес к урокам литературы? Как добиться того, чтобы дети читали художественные произведения? Что помогает учителю на пути к новому образованию?
Опубликовано: 11.03.2019

Мой ЛИК

Автор: Буртовая Алла Васильевна
Представлен опыт работы, где используется тесная связь литературы, истории, киноискусства.
Опубликовано: 11.03.2019

Урок по литературе в 10 классе «Духовное возрождение Родиона Раскольникова»

Автор: Массур Анна Вячеславовна
Урок предназначен для обучающихся 10 класса. Содержание урока соответствует не только программе «Литература 5-11 кл.» и государственным стандартам, но и возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся. На уроке используются межпредметные и метапредметные связи, наглядный, дидактический и раздаточный материал, а также методы обучения (проблемный, исследовательский), активизирующие деятельность обучающихся и развивающие у них самостоятельность. Урок способствует развитию устной речи обучающ
Опубликовано: 07.03.2019

Презентация индивидуальных достижений ученика как фактор повышения мотивации его личностного развития

Автор: Фролова Марина Михайловна
В статье представлен опыт применения проектно-исследовательской деятельности и портфолио учащихся в урочной и внеурочной работе.
Опубликовано: 07.03.2019

Мои педагогические находки

Автор: Семенова Светлана Федоровна
Педагогические находки - это те изюминки, которые помогают учителям в ежедневном прекрасном деле- обучении детей!
Опубликовано: 05.03.2019

Размышляя о творчестве великого баснописца.

Автор: Максимик Оксана Анатольевна
Непросто проследить качественную эволюцию творческого метода И.А.Крылова до уровня шедевров непреходящего значения, принадлежащих золотому веку русской поэзии. Задачей данного рассмотрения в статье будет всего лишь пройти по страницам 9 книг басен Крылова и попытаться глубже понять природу этого удивительного феномена, которым является басня Крылова.
Опубликовано: 05.03.2019

Литературный герой в социальной сети

Автор: Панова Любовь Николаевна
Как заставить ученика прочитать книгу?Как побудить школьников к чтению, вызвать на разговор, помочь ребятам раскрыться? Как увлечь. заинтересовать, поддержать и не дать угаснуть желанию прочитать и познать текст, произведение.
Опубликовано: 05.03.2019

Технология концентрированного обучения при изучении устного народного творчества

Автор: Путилова Оксана Викторовна
Работа представляет собой обобщение опыта по теме «Технология концентрированного обучения при изучении устного народного творчества». На уроках русского языка и литературы в ходе изучения УНТ используются межпредметные связи , одновременно ведётся работа с текстами художественной литературы, устной и письменной речи через анализ малых жанров УНТ: пословиц и поговорок, частушек, диалектов, загадок. В работе содержаться примеры различных форм и приёмов работы. В процессе работы учащиеся не
Опубликовано: 05.03.2019

Педагогические секреты

Автор: Жарикова Светлана Семеновна
В работе учителя всегда есть место своих педагогических находок. Иногда мудрые решения учителя позволяют найти выход из любой сложной ситуации. Как решить задачу с двумя неизвестными? Кто поможет найти выход из непроходимого лабиринта? Конечно, это под силу только творчески работающему учителю!
Опубликовано: 05.03.2019

Рассказ-эссе «Педагогические секреты»

Автор: Жарикова Светлана Семеновна
В работе учителя всегда есть место своих педагогических находок. Иногда мудрые решения учителя позволяют найти выход из любой сложной ситуации. Как решить задачу с двумя неизвестными? Кто поможет найти выход из непроходимого лабиринта? Конечно, это под силу только творчески работающему учителю!
Опубликовано: 04.03.2019

Секреты успеха

Автор: Кузнецова Ирина Николаевна
В данной статье сформулированы мысли, к которым я пришла в ходе многолетней педагогической деятельности.
Опубликовано: 04.03.2019

Оставить свой след.

Автор: Милюткина Нажежда Павловна
Эссе раскрывает принципы работы учителя, основанные на творческом союзе "учитель-ученик", на использовании в работе эпиграфа, проектно-исследовательской и краеведческой деятельности.
Опубликовано: 04.03.2019

Моя педагогическая находка. Прием «Кластер» на уроках русского языка

Автор: Ефимова Анастасия Анатольевна
Эссе на тему «Моя педагогическая находка. Прием «Кластер» на уроках русского языка». Использование методических приёмов технологии развития «критического мышления» на уроках русского языка.
Опубликовано: 28.02.2019

Секрет педагогической техники

Автор: Пахомова Елена Андреевна
Как правило, у каждого учителя есть свои профессиональные хитрости, педагогические приемы. Их не так уж и много, ведь учитель активно пользуется всего двумя-тремя «секретами». Об одном из них я хочу вам рассказать. Я, безусловно, не претендую на новизну приема, который использую в своей педагогической деятельности. Назвала я его «Крестики-нолики», где «крестик» - согласие с утверждением учителя, «нолик» - несогласие. «Крестики-нолики» я использую на этапе проверки домашнего
Опубликовано: 24.02.2019