Автор: Сопильниченко Ирина Анатольевна, Швец Екатерина Андреевна, Мезина Оксана Сергеевна
Данный методический материал может использоваться в педагогической практике любого общеобразовательного учреждения как в урочной, так и внеурочной деятельности. Количество станций можно варьировать. Практическая значимость мероприятия высокая, так как происходит обобщение и повторение ключевых произведений литературы XIX века. Предложенный литературный материал входит в кодификатор ЕГЭ.
Президентом РФ В. В. Путиным 2024 год объявлен годом Семьи, поэтому данное мероприятие очень актуа
Программа по русскому языку на уровне основного общего образования подготовлена на основе ФГОС ООО, ФОП ООО, Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г № 637-р), федеральной рабочей программы воспитания, с учётом распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Пояснительная записка отражает общие це
Современный урок в учебном образовательном процессе с использованием цифровых технологий в преподавании русского языка и литературы повышает мотивацию школьника, стимулирует его познавательный интерес к предмету и повышает эффективность групповой и самостоятельной работы, делая процесс обучения увлекательным, интересным, запоминающимся.
Очень часто на уроках русского языка мы говорим своим ученикам: «Это слово нужно запомнить, запомните…», но не разъясняем как это сделать, считая, что запоминание - это вполне естественный процесс. Однако детям с ограниченными возможностями здоровья трудно просто запомнить написание слов, потому что объём памяти ограничен, прочность запоминания снижена, информация быстро забывается.
Статья посвящена приёмам работы с текстом на уроках русского языка. Цель урока: формирование умения информационной переработки прочитанного текста и представление содержания прочитанного текста в виде таблицы. Использование данного методического приёма позволяет достичь высоких образовательных результатов.
Урок предполагает достижение следующих целей: знакомство обучающихся с орфограммой "О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных" и её графическим обозначением;
формирование умения учащихся самостоятельно получать знания; развитие мыслительных процессов; развитие навыков функциональной грамотности; развитие навыков организации самостоятельной деятельности, самоанализа и самооценки, максимальной работоспособности на уроке, ответственного выбора домашнего задания.
В современном мире в учебном процессе снижение ценностно-мотивационного рейтинга русского языка и литературы Использование цифровых технологий в преподавании русского языка и литературы могут повысить мотивацию школьника, его познавательный интерес к предмету.
Эта игра поможет девятиклассникам вспомнить биографию писателя, прочитанную заранее дома в учебнике «Литература.9 класс» В.Я.Коровиной и др., и получить оценку на уроке.
Задача: необходимо собрать пары карточек, т.е. две карточки с одинаковой картинкой.
В рассказе представлена одна из граней профессии учителя. Несомненно, работа учителя очень серьёзная и ответственная, но подчас и у нас происходят ситуации, которые продлевают нам жизнь. Об одной из таких курьёзных ситуаций и пойдёт речь в коротком рассказе о долгой и тяжёлой работе с обучающимися-инофонами.
Технологическая карта дана в помощь учителю русского языка и литературы. В ней даны задания, которые помогут обобщить знания учеников по теме "Лексика".
Статья "Приёмы формирования читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы" раскрывает содержание приёмов, которыми часто пользуется учитель-предметник на своих уроках. Я расскажу о некоторых из них.
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку обучающихся-инофонов - нелегкая задача для всех участников образовательных отношений. Как набрать минимальное количество баллов для получения аттестата о среднем общем образовании? Теперь это возможно. В статье перечислены номера заданий в соответсвии с нумерацией 2024 года, которые обеспечат получение аттестата теми, для кого русский язык является неродным.
Урок русского языка в 6 классе по теме «Основные способы образования слов в русском языке. Сложные и сложносокращённые слова»
Его цель: формирование понятий «сложносокращенные слова» и «аббревиатура».
Задачи:
1. Дать представление о сложносокращенных словах.
2. Познакомить со способами сокращения слов.
3. Научить правильно расшифровывать и произносить сложносокращенные слова.
Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС. Практико-ориенированный подход, краеведческий материал и факты
Литературная игра по произведениям русских классиков «Своя игра» проводилась в рамках декады русского языка и литературы с целью расширить и углубить знания по литературе, пробудить интерес к чтению.
Современный мир все больше становится цифровым. Существенные изменения происходят и в образовании, и в воспитании молодого поколения.В настоящее время одним из приоритетных направлений образования является усиление роли классного руководителя. Он должен находиться в эпицентре инновационной деятельности образовательного учреждения. Наши ученики комфортно чувствуют себя в цифровой среде, поэтому классный руководитель этот интерес должен направить в нужное русло. А для этого учителю нужно уметь орие
Здравствуйте, мои уважаемые коллеги! Я работаю в 9 классе по учебнику Л.М. Рыбченковой (2017). Предлагаю фрагменты урока по теме "Сложноподчинённое предложение. Придаточные определительные и изъяснительные": проверка домашнего задания в формате заданий ОГЭ и работа над сжатым изложением текста, в котором встречаются придаточные определительные и изъяснительные.
Из опыта работы по использованию цифровых образовательных ресурсов при подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации.Предлагаю посмотреть на процесс обучения под другим углом зрения, с точки зрения конвергентного подхода.Конвергентный подход в образовании предусматривает любой вид деятельности, направленный на взаимное проникновение и влияние различных предметных областей. Конвергенция – это и взаимное проникновение важнейших технологий современности. Обучение становится интеракти
В современной общеобразовательной школе вопрос о формировании положительной мотивации к учебной деятельности может быть отнесен к одним из центральных. Особую роль в этом играют оригинальные задания, используемые в рамках изучения трудных тем, предусмотренных образовательной программой. В центре нашего исследовательского интереса находится авторская классификация заданий по разделу «Имя числительное как часть речи». Автор акцентирует внимание на разработке нестандартных заданий, направленных на
Детям дошкольного возраста предстоит очень важный момент в их жизни- переход в начальное звено школы. Этот переход заслуживает самого серьёзного внимания. Это связанно с тем, что коренным образом изменяются условия развития ребёнка. Новые условия предъявляют более высокие требования к развитию мышления и восприятия , памяти и внимания детей, к их личностному развитию, а также степени сформированности знаний, действий, к уровню развития произвольности. Однако уровень развития значительного числа