Сила поэтического слова

Автор: Ястребова Лариса Валерьевна
Я преподаю русский язык и литературу в школе для «трудных» подростков уже сорок лет, а кружок «Художественное слово» веду более двадцати. Скажу, что решив вести данный кружок, я испытывала тревогу и сомнения: как дети, относящиеся к категории педагогически и социально запущенных, смогут заинтересоваться поэзией?
Опубликовано: 27.03.2019

Лови ошибку

Автор: Никитюк Татьяна Валерьевна
На уроках русского языка использую прием «лови ошибку!» как для устной работы, так и для анализа письменной речи.
Опубликовано: 27.03.2019

Учимся писать стихи

Автор: Дронина Елена Михайловна
Описание работы, проводимой на уроках и внеклассных занятиях по литературе и русскому языку, которая помогает прививать любовь детям к поэзии.
Опубликовано: 27.03.2019

Однажды на уроке литературы.

Автор: Писарева Елена Юрьевна
Данный рассказ представляет собой описание работы на вводном уроке литературы в 11 классе средней школы по теме"Поэзия Серебряного века". Предлагается вариант организации групповой работы учащихся в стиле творческой мастерской с использованием нестандартных источников информации с оригинальным практическим выходом.
Опубликовано: 27.03.2019

Развитие умения создавать письменные тексты на уроках русского языка и литературы как способ формирования УУД

Автор: Нигомедьянова Ксения Геннадьевна
Не секрет, что современные школьники не хотят читать, а обилие коротких текстов бытового характера, с которыми дети встречаются на электронных носителях, приводит не только к сложностям восприятия художественных текстов, но и к сложностям создания собственных текстов. В настоящее время очень важно делать все возможное для повышения уровня мотивации к изучаемому предмету. Что же может сделать учитель сегодня, чтобы заинтересовать детей в классе, вывести их на уровень речетворчества? Об одной из т
Опубликовано: 26.03.2019

Как я учу читать.

Автор: Фирстова Светлана Викторовна
Представляю кратко опыт работы по воспитанию любви к чтению художественной литературы.
Опубликовано: 26.03.2019

И снова ЕГЭ: секреты успеха

Автор: Позднякова Наталья Владимировна
Автор предлагает свою индивидуальную систему работы с обучающимися при подготовке к итоговой аттестации.
Опубликовано: 26.03.2019

Мои педагогические находки

Автор: Кашина Ася Васильевна
Некоторые приёмы будут полезны коллегам при подготовке к урокам и внеклассным мероприятиям.
Опубликовано: 26.03.2019

На пути к сочинению-рассуждению

Автор: Морозова Алла Станиславовна
Статья посвящена подготовке к сочинению-рассуждению ОГЭ по русскому языку. В работе раскрываются приёмы работы с понятиями задания 15.3 на примере понятия «счастье». Приведён пример элементов урока русского языка в 8 классе по теме «Знаки препинания при обращении», в содержании которого основная тема и тема счастья шли параллельно, дополняя друг друга.
Опубликовано: 25.03.2019

Система подготовки учащихся 5-9 классов к ГИА: опыт и перспективы

Автор: Тарасова Галина Ивановна
В своей работе я делюсь опытом подготовки учащихся 5-9 классов к ГИА по русскому языку.
Опубликовано: 25.03.2019

Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных

Автор: Бадртдинова Эльвина Фанавиевна
Тема урока: Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных. Данный урок является одним из главных звеньев в системе уроков раздела «Имя существительное».
Опубликовано: 21.03.2019

Лингвистические сказки

Автор: Панкратова Марина Викторовна
Сказки рассчитаны на учащихся 5-6 классов. Могут быть использованы как на уроках повторения изученного, так и при изучении темы, в них обозначенной.
Опубликовано: 21.03.2019

Ролики про котиков

Автор: Макарова Галина Валентиновна
Короткий рассказ о том, как можно изучить учебный материал, опираясь на интерес и особенности ученика.
Опубликовано: 21.03.2019

Имя существительное (6 класс)

Автор: Карсакова Татьяна Анатольевна
Данный урок разработан для детей с легкой степенью умственной отсталости (6 класс). К уроку прилагается презентация. В ходе урока у обучающихся формируется зрительная память, мышление, воображение.
Опубликовано: 20.03.2019

Аукцион забытых вещей

Автор: Сапожникова Ольга Алексеевна
Опыт работы с архаизмами и историзмами.
Опубликовано: 19.03.2019

Активизация познавательной деятельности обучающихся через технологию социально-образовательного проектирования

Автор: Королева Маргарита Сергеевна
Данная работа посвящена технологии социально-образовательного проектирования. Опыт её реализации говорит о положительных результатах использования, ведь она способствует формированию у школьников прочных навыков грамотного письма. Технология социально-образовательного проектирования позволяет обучающимся формировать свою Я – концепцию, влияет на мировоззрение школьника. Проектная деятельность способствует преобразованию процесса обучения в процесс самообучения, позволяет каждому ученику увидеть
Опубликовано: 19.03.2019

Аукцион забытых вещей

Автор: Сапожникова Ольга Алексеевна
Описание опыта работы со словами-историзмами и словами-архаизмами.
Опубликовано: 19.03.2019

Необычный урок литературы

Автор: Захарова Елена Викторовна
Эссе о мальчике, который научился учиться и радоваться своим успехам.
Опубликовано: 18.03.2019

Морфология русского языка в таблицах и схемах

Автор: Маюрова Татьяна Владимировна
Краткое описание работы на уроках русского языка над разделом "Морфология" через таблицы и схемы.
Опубликовано: 18.03.2019

Эпизод в художественном произведении как часть целого

Автор: Бугланова Людмила Спиридоновна
Эпизод помогает осмыслить текст, как единое целое, воспитывает любовь и привычку к вдумчивому чтению, учит сопрягать полученный литературный опыт с жизненными ситуациями.
Опубликовано: 18.03.2019