Актуальность программы обусловлена общественной потребностью в творчески активных и технически грамотных молодых людях, в возрождении интереса молодежи к современной технике, в воспитании культуры жизненного и профессионального самоопределения. Обучение по программе технической направленности – один из шагов в профессиональное будущее.
Автор: Гордеев Андрей Сергеевич, Гордеева Светлана Викторовна
На уроке технологии "Профессия кондитер и хлебопек" мы поговорим о двух очень интересных и важных профессиях — кондитер и хлебопек. Эти профессии связаны с производством продуктов питания, которые мы едим каждый день. Мы узнаем, чем занимаются кондитеры и хлебопеки, какие навыки и знания им нужны, а также какие перспективы открываются в нашем любимом Санкт-Петербурге перед теми, кто решит посвятить свою жизнь этим профессиям.
Данная разработка представляет собой сценарий урока технологии для учащихся 5 класса, выполненный в рамках модуля «Робототехника. БПЛА». Урок направлен на формирование у школьников целостного представления о современных сферах применения роботов через призму решения актуальной социально значимой проблемы — защиты объектов культурного наследия от пожаров.
Ключевые особенности и инновационность разработки:
Проблемно-ориентированный подход: В основе урока лежит реальная проблема — спасение от
Конспект урока "Обобщающего повторения" на тему "Монтаж панно из джута" для реализации СИПР в 6 классах с детьми с инвалидностью, построен на поэтапном закреплении пройденного материала. Целью урока является, создание условий для изготовления панно «Барашек» из готовых деталей. Выполняя поэтапную сборку, ребенок развивает умение выполнять пошаговую инструкцию, формирует навыки работы с различными материалами.
Интегрированный урок по теме «Многообразие животного мира». Урок - закрепление пройденного материала по биологии через технику айрис - фолдинг (технология). Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. В основе урока лежит системно - деятельностный подход.
В методической разработке рассматриваются практические аспекты интеграции инновационных методов и технологий в уроки технологии. Представлены эффективные подходы, включая проектную деятельность в формате «от идеи к прототипу», геймификацию, STEAM и смешанное обучение. Особое внимание уделено использованию цифровых инструментов (3D-моделирование, симуляторы) для развития инженерного мышления и креативности учащихся. Разработка содержит конкретные примеры реализации и фрагмент урока.
Меня заинтересовало, откуда произошло слово сумка, я поискала ответ на свой вопрос в интернете, книгах и узнала, что в древние времена люди ходили на охоту, и чтоб руки были свободны, вешали себе на пояс маленький карманчик, называемый сумой, туда они клали разные мелочи. Сумка изготавливалась из кожи убитых животных или из холщовой ткани.
Сумки всегда очень четко разделялись по назначению. Вечерние, нарядные — для мелочей и косметики. Деловые, строгие — для бумаг и документов, Хозяйственные —
В данной методической разработке представлен возможный вариант открытого урока в 5 классах на тему "Выполнение краевого шва с закрытым срезом, соединительного расстрочного шва". Методическая разработка может быть полезной для учителей технологии для девочек, при изучении данной темы.
В статье представлен систематизированный опыт педагогической работы по целенаправленному формированию регулятивных универсальных учебных действий у учащихся 5-7 классов на уроках технологии. Раскрыты методические приемы и этапы работы, основанные на принципах поэтапного усложнения задач и рефлексивного управления. Описаны практические инструменты, такие как технологические карты, «Карты пошагового планирования», система цветовых меток и алгоритмы самоконтроля, которые доказали свою эффективность
Данный план-конспект представляет собой урок усвоения новых знаний с элементами деловой игры. Его ключевая цель — сформировать у учащихся представление о создании конкурентоспособного туристического продукта на примере родного региона.
Данный материал описывает успешный опыт организации урока технологии в формате творческой мастерской. Автор делится собственным педагогическим приёмом, позволяющим пробудить у учащихся интерес к изготовлению изделий своими руками, развить их творчество и инициативность. Урок построен таким образом, что школьники самостоятельно выбирают проекты, планируют этапы работы и реализуют задуманное. Подобный подход позволяет повысить вовлеченность учеников, формирует у них умение мыслить нестандартно и эф
Как сделать урок труда (технологии) не просто занятием по изготовлению табуретки, а пространством для развития инженерного мышления, креативности и проектной культуры? В этой статье мы рассмотрим ключевые идеи, которые может реализовать учитель, чтобы предмет стал по-настоящему современным и востребованным.
Предмет: Труд (технология). Класс: 6. Тип урока: урок изучения нового материала
Применяемая технология: ИКТ. Цель – изучение понятия и видов декоративной отделки швейных изделий.
Данный материал предназначен для выявления уровня предметных знаний учебного предмета Труд (технология) по разделам : "Кулинария", "Элементы материаловедения", "Элементы машиноведения", "Конструирование и моделирование швейных изделий"," Технология изготовления швейных изделий".
Каждый ребёнок от рождения наделён одному ему свойственным потенциалом развития, и этот потенциал может развиться только в процессе собственной деятельности. Каждому человеку, вступающему в этот сложный и противоречивый мир, необходимы определённые навыки мышления и качества личности. Умение анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, умение давать адекватную самооценку, быть ответственным, уметь творить и сотрудничать – вот с чем ребёнку необходимо войти в этот мир. И задача ка
Традиционно в нашей школе в преддверии 9 мая поздравляют ветеранов и тружеников тыла. Всегда хочется, чтобы поздравление было оригинальным и вызывало положительные эмоции. Хочу представить один из вариантов такого поздравления: мастер-класс по изготовлению открытки "Фронтовой треугольник". Данный мастер-класс можно использовать как в рамках урока труда, так и во внеурочной деятельности.
Статья посвящена рассмотрению бумаги, как материала: из чего она состоит, какие у неё свойства и как эти свойства влияют на применение. В практической части описан простой и увлекательный опыт — изготовление оригами «лягушка», которая получается объёмной и может «прыгать». Цель — познакомить учащихся с материалом в теории и практике, развить аккуратность и исследовательский интерес.
