Перед современной школой поставлено много задач, большое значение в их решении играет использование методов и средств обучения, направленных на активизацию познавательной, самостоятельной творческой деятельности учащихся, обучению детей с ОВЗ.
Актуальность. Имиджевой характеристикой нашей школы является слоган “ ШКОЛА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ”. Слоган остаётся актуальным в государственной политике на современном этапе развития образования и воспитания. Поэтому в своей педагогической практике использую учебно-исследовательскую и проектную деятельность, входе которой идет процесс личностного развития обучающихся и формирование функциональной грамотности (естественнонаучной, читательской, глобальной).
Тема и содержание разработки «Хромосомные мутации» затрагивают актуальные вопросы формирования функциональной грамотности – изучение вопросов генетики человека. Форма реализации данной разработки является эффективной для развития и оценки функциональной грамотности учащихся средней школы.
В условиях реализации федерального проекта Министерства просвещения «Мониторинг формирования функциональной грамотности» одним из способов формирования и развития функциональной грамотности рассматривается прим
Цель урока: дать представление о защитной системе организма – иммунитете, направленна на формирование новых анатомо-физиологических понятий – строении иммунной системы, видах иммунитета, факторах сохранения и укрепления иммунитета.
Используемый материал призван развивать интеллектуальные способности, логическое мышление, речь, внимание и память, формировать приемы обобщение и анализа, выделения главного, способствовать развитию умения работать индивидуально и в сотрудничестве.
А также восп
Цель: выяснить какое лечебное значение имеет минеральная вода, и в чем её польза.
Задачи:
1.Научиться ориентироваться в многообразии представленных на рынке минеральных вод;
2.Изучить полезные свойства минеральных вод в зависимости от их состава;
3.Освоить способы правильного применения минеральной воды.
Гипотеза: минеральная вода оказывает положительное влияние на организм человека и растения.
Объект исследования - минеральные воды марки: Ессентуки, Бон Аква Боржоми, Нарзан, Волжан
Интегрированный урок: биология и география
Цель урока:
Познакомить учащихся с происхождением и использованием некоторых культурных растений, расширить знаний учащихся о представителях культурных растений, о значении даров Старого и Нового Света.
Тип урока: (интегрированный) открытие новых знаний
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, работа в группе
Урок-дебаты строится не только на изучении темы "Свойства живого", но и затрагивает важные навыки проведения дебатов у учащихся 9 или 10 классов, требует дополнительной подготовки учащихся с выдвижением тезисов, умением слышать оппонента и отстаивать собственную точку зрения. Сам урок сопровождается показом презентации и проецированием ее на интерактивной доске, с опорой на уже полученные знания учащихся в ходе изучения общеобразовательного курса школьной биологии.
Дебаты - это не только интелл
Интегрированный урок по биологии и ОБЖ с целью закрепления строения органа слуха и зрения; повторения и обобщения знаний правил дорожного движения; повышения познавательной активности через разбор ситуативных задач; применения полученных знаний в реальной жизни.
Проектный модуль составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта, программы основного общего образования по биологии, учебно-методического комплекса Н.И. Сонина по теме "Пищеварение".
В процессе реализации проектного модуля обучающиеся выделяют существенные признаки процессов питания и пищеварения. Различают органы пищеварительной системы на таблицах и муляжах. Объясняют особенности процессов пищеварения в различных отделах пищеварительной системы. Называют компонент
Проектный модуль по теме "Кожа" разработан в соответствии ФГОС по биологии (8 класс, УМК Н.И. Сонин). В процессе реализации проектного модуля обучающиеся описывают строение кожи. Объясняют суть процесса терморегуляции, роль процессов закаливания. Осваивают приёмы оказания первой помощи при повреждениях кожи, тепловых и солнечных ударах. Обобщают и обосновывают гигиенические требования по уходу за кожей, ногтями, волосами, обувью и одеждой. Данный проект позволит учащимся осознать необходимость с
Методическая разработка представляет систему уроков по биологии в 8 классе в форме проектного модуля. Проектный модуль составлен на основе обновленного Федерального государственного образовательного стандарта. В процессе реализации проектного модуля обучающиеся выделяют существенные признаки мочевыделительной системы. Распознают органы мочевыделительной системы на таблицах, муляжах. Описывают процесс мочеобразования. Перечисляют и обосновывают меры профилактики заболеваний мочевыделительной сис
Разработка создана для обучающихся 5-9 класса.Аннотация
Своя игра « Удивительная природа Алтайского края
Игра разработана на основе ТV игры. В игру включены задания для обобщения и систематизации знаний, полученных на внеурочных занятиях в рамках Центра "Точка роста" «Природа Алтайского края». Я считаю, что необходимо прививать детям знание и любовь к природе родного края.
На слайде №2 расписаны правила игры, шесть категории: «Редкие животные», «Полезные ископаемые», «Водоёмы», «Редкие раст
Создавалось пособие в целях совершенствования форм и методов подготовки к ЕГЭ по биологии на основе теоретического исследования и практи¬ческого внедрения опыта в образовательный процесс.
Задачи:
-обеспечить фундаментальную биологическую подготовку учащихся профильных классов;
-совершенствовать предметные умения на основе расширения теоретических знаний по курсу биологии через выполнения заданий КИМов ЕГЭ;
-дать представление об электронных образовательных ресурсах нового поколения и о возмож
Энергетический обмен в клетке – катаболизм.Изучение нового материала
Использование дистанционных образовательных технологий сокращение времени проведения занятия до 30 минут (Письмо Минпросвещения России от 31.01.2022 N ДГ-245/06 «О направлении методических рекомендаций»)
Цель:аккумулятора
В статье показана роль ИКТ-технологии, сервисов Веб-2,0 в образовательном процессе и повышении мотивации учащихся на уроках биологии. Приведены примеры использования авторских электронных образовательных ресурсов на разных этапах урока биологии. Сделан вывод о том, что применение разнообразных авторских ЭОР активизирует учебный процесс, повышает интерес к изучаемому предмету, что отражается на повышении качества биологического образования.
