Современный педaгог должен быть креaтивным, мобильным, безупречно влaдеть информaционными технологиями. Биология влияет на формировaние ключевых компетентностей и призвaна помогaть предпрофильному сaмоопределению школьников. Технологии смешанного и дистанционного обучения возможны благодаря разнообразным веб-сервисам: Google classroom, Zoom, Learning Apps, Wordwall, Российской электронной школе. Многие упражнения играют решающую роль в формирующем оценивании, главная цель которого – определение с
Основная идея педагогического опыта в форме мастер-класса состоит в использовании учителем на уроках биологии технологии мастерская. Автор обосновывает выбор технологии и показывает эффективность ее использования в массовой школе. Предлагает алгоритм мастерской построения новых знаний на уроке биологии в 8 классе по теме «Витамины».
Автор: Беляева Екатерина Алексеевна, Ганночка Прасковья Михайловна
В наше время соблюдение здорового образа жизни является самой главной проблемой. В основе ЗОЖ лежит, конечно же, здоровое питание, это основа здоровья человека.Чтобы решить проблему заинтересованности учеников в изучении данной темы, были придуманы ситуационные задачи, которые помогут не только глубже понять важность правильного здорового питания, но и освоить материал школьного предмета.
Разработка занятия по внеурочной (проектной) деятельности на тему «Окружающая среда. Мой двор, его обитатели и влияние человека на эту среду». Цель урока: изучить различные аспекты окружающей среды через анализ собственного двора и влияния на него человека. Разработка включает теоретическую и практическую части, направленные на изучение экосистемы городского двора и улучшение его окружающей среды, способствуя развитию экологического сознания и практических навыков у обучающихся.
Возраст участник
Тип урока: изучение нового материала. Учащиеся знакомятся со строением шляпочных грибов, учатся определять съедобные и несъедобные грибы. Осваивают приемы первой медицинской помощи при отравлении ядовитыми грибами. Продолжить формирование умений работать с текстом учебника, раздаточным материалом; навык правильного сбора грибов.
Урок биологии "Память". Урок-практикум. Основная часть урока - выполнение практической работы. Урок можно считать перевёрнутым, так как учащиеся заранее готовятся по теоретическим вопросам. Теоретический материал делится по группам на предыдущем уроке.
Одной из интереснейших особенностей осени является изменение цвета листвы. Красные, оранжевые и желтые листья формируют живописный пейзаж, что также отражает состояние почвы и здоровье растений.
Урок разработан в соответствии с требованиями обновленного ФГОС. В основе урока лежит системно- деятельностный подход. Формы и методы работы на уроке интересны и разнообразны. Они позволяют не только формировать предметные знания, умения, навыки, но и создают условия для освоения обучающимися универсальных учебных действий в коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах. Структура урока построена таким образом, чтобы привлечь внимание детей, развивать интерес и самостоятельность - учиться
Функциональная грамотность– это способность использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Поэтому биология, как дисциплина, непосредственно связанная с жизнью во всех её проявлениях, занимает особое место в формировании функциональной грамотности. И проведение уроков биологии должно стремиться к наибольшему приближению к реальн
Методическая разработка урока по дисциплине "Биология" предназначена для преподавателей СПО и учителей школы , может быть использована для подготовки к уроку по данной теме.
Презентация для подготовки к ОГЭ по теме "Растения и животные природных зон" рассматривает пункты кодификатора 2.3.Животные и среда обитания. Влияние света, температуры и влажности на животных. Животный мир природных зон Земли и 2.4. Растения и среда обитания. Приспособленность растений к среде обитания. Растительные сообщества. Растительность (растительный покров) природных зон Земли.
Технологическая карта урока биологии 8 класса по теме "Многообразие моллюсков"
Образовательная цель урока: Усвоить основные понятия темы.
Выполнить самостоятельное исследование по выбранной теме.
Педагогическая цель урока: Обеспечить усвоение учащимися общей характеристики моллюсков и способствовать развитию наблюдательности, умения правильно обобщать данные и делать выводы
Известно, что тот, кто учится самостоятельно, преуспевает гораздо больше, чем тот, кому все объяснили. Поэтому я выбрала и применяю системно- деятельностный подход в обучении детей на уроках биологии. Этот подход подразумевает формирование у учащихся навыков самостоятельного приобретения знаний. Для себя я поставила задачу – не давать знания в готовом виде, а научить детей самостоятельно добывать эти знания, анализировать ситуации, критически оценивать их, систематизировать информацию, обобщать,
Технология проблемного обучения в школе является эффективным средством повышения познавательной активности учащихся. Данная технология позволяет развивать творческие способности, способствует формированию самостоятельного мышления, успешному освоению знаний учениками. Технология проблемного обучения является универсальной, т.е. подходящей для организации учебной деятельности на любом предметном уроке.
Межпредметная игра естественно-научного направления. Для обучающихся 7 классов предложены занимательные вопросы по биологии, литературе, математики и русскому языку.
Цели: выявление интеллектуальных способностей участников игры, развитие творческих способностей и коммуникативных качеств личности.
Основные задачи: формирование познавательного интереса семиклассников, развитие умения устанавливать межпредметные связи, коммуникативных навыков, умения работать в группе.
