В статье рассматривается важность организации и проведения внеурочной деятельности по биологии для учителей и учащихся. Описываются возможности учеников для будущей реализации своих знаний и умений. Статья обладает актуальной проблематикой, связанной с саморазвитием обучающихся во внеурочной деятельности.
Инновационные подходы к организации процесса обучения по предмету «Биология» в общеобразовательной организации.
Инновации в образовании необходимы и неизбежны. Инновации рассматривают как характеристику обучения, имеющего социально-значимый результат. Инновации должны найти отражение в формах и методах обучения, научной организации и оснащённости современными научно-техническими средствами учебного процесса, а также в образовательных технологиях, идеях, направлениях. Инновационные технологии по
В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе
становится использование в обучении приемов и методов, которые
формируют умения самостоятельно добывать знания, собирать необходимую
информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения.
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)закрепил в
портрете
выпускника
начальной
любознательность, активное и заинтересованное познание мира. А это
значит, что у современного ученика должны быть сформированы
ун
Предмет: «Биология»
Тема: «Живые клетки»
Место урока в системе занятий: изучается в разделе «Живой организм: строение изучение», 5 класс.
Данное занятие может проводиться в очном формате и формате онлайн.
Цель урока:
Формирование представления о многообразии клеток и их роли в организме (функциях)
Тема: «Измерение освещенности помещения»
Место урока в системе занятий: модуль в рамках кружка «Экологическая мозаика» , 5 класс.
Цель урока:
Формирование осознания значимости комнатных растений в помещении. Формирование представления о влиянии освещенности на комнатные растения Выявить зависимость уровня освещенности от места в кабинете биологии.
Основные понятия: Признаки живых организмов: клеточное строение, питание, рост и развитие, развитие, раздражимость, дыхание, обмен веществ и энергии, наследственность, изменчивость, движение. Царства живой природы: Растения, Животные, Грибы, Бактерии.
Тип урока: Урок открытия новых знаний
Форма урока: комбинированный
Оборудование урока: Презентация, инструктивные карточки (1 лист с обеих сторон распечатать) по количеству учащихся.
Применение новых образовательных технологий.
План изучения н
Педагогические приёмы - это специальные методы, которые использую в своей работе для достижения целей обучения. Педагогические приёмы могут быть различными, однако их главная задача - помочь учащимся лучше усвоить учебный материал и развить интерес к изучению новых знаний. Расскажу вам о некоторых приемах, которые использую в своей педагогической практике.
Тип урока: усвоение новых знаний в условиях реализации ФГОС.
Форма урока: урок- исследование.
Метод: комбинированный, групповая работа, поисково-исследовательская работа.
Модель обучения: базовая (5 класс – 1 час в неделю).
Цели урока:
Образовательные: Формирование представлений о грибах как представителях отде-льного царства живой природы, обладающих признаками и растений и животных
Развивающие:
Выделение су¬щественных особенностей представителей царства Грибы. Развитие умения поис
Использование жетонов на уроке биологии как мотивирующий фактор для учеников к повышению уровня активности на уроке, развития интереса к предмету и росту у детей самосознания.
Индивидуальный проект на тему "Способы размножения западной туи" содержит интересную информацию о черенковании растений: весеннем и осеннем. В работе представлена наглядная схема, объясняющая, как необходимо черенковать западную тую, а также описана подготовка посадочного материала, рассказывается о стимуляторах корнеобразования и дальнейшем уходе за саженцами туи.\\
Мы члены экоклуба «Дети Земли» призываем население города и молодежь найти место для посадки одного дерева и даже «малень кого дубового» лесочка. В будущем каждый член школьного экоклуба должен научиться создавать собственные проекты по восстановлению лесов и бороться с пожарами.
«Вместе мы вырастим много лесов! Присоединяйтесь!».
Целью данного урока является развитие критического мышления у учащихся, умение работать с текстом, логически мыслить, определять уровень своих знаний, выражать новые идеи и информацию собственными словами. Воспитание интереса к процессу познания, интереса к предмету биологии и к теме Генетика.
Перед современной школой поставлено много задач, большое значение в их решении играет использование методов и средств обучения, направленных на активизацию познавательной, самостоятельной творческой деятельности учащихся, обучению детей с ОВЗ.
Актуальность. Имиджевой характеристикой нашей школы является слоган “ ШКОЛА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ”. Слоган остаётся актуальным в государственной политике на современном этапе развития образования и воспитания. Поэтому в своей педагогической практике использую учебно-исследовательскую и проектную деятельность, входе которой идет процесс личностного развития обучающихся и формирование функциональной грамотности (естественнонаучной, читательской, глобальной).
Тема и содержание разработки «Хромосомные мутации» затрагивают актуальные вопросы формирования функциональной грамотности – изучение вопросов генетики человека. Форма реализации данной разработки является эффективной для развития и оценки функциональной грамотности учащихся средней школы.
В условиях реализации федерального проекта Министерства просвещения «Мониторинг формирования функциональной грамотности» одним из способов формирования и развития функциональной грамотности рассматривается прим
Цель урока: дать представление о защитной системе организма – иммунитете, направленна на формирование новых анатомо-физиологических понятий – строении иммунной системы, видах иммунитета, факторах сохранения и укрепления иммунитета.
Используемый материал призван развивать интеллектуальные способности, логическое мышление, речь, внимание и память, формировать приемы обобщение и анализа, выделения главного, способствовать развитию умения работать индивидуально и в сотрудничестве.
А также восп
